從全國的形勢看，當(dāng)前家庭教育主要存在的問題有：

一是我們還不能站在教育的科學(xué)發(fā)展上看待和認(rèn)識家庭教育在未成年人成長過程中的重要作用，而過分依賴學(xué)校教育，過分依靠高考這個(gè)指揮棒，過分看重了應(yīng)試教育。

二是當(dāng)前家庭教育“6個(gè)太少”現(xiàn)象十分突出：

重內(nèi)容重質(zhì)量的普及家庭教育方式太少；

服務(wù)于大眾的家庭教育應(yīng)用理論研究成果太少；

具有重大推廣意義的家庭教育典型經(jīng)驗(yàn)太少；

服務(wù)于家庭教育的高質(zhì)量的書刊還太少；

能夠直接服務(wù)于普通百姓的家庭教育專業(yè)人才太少；

多元化發(fā)展家庭教育的模式太少；

三是具有現(xiàn)代意義的家庭教育知識普及率太低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子們成長的需要，甚至成為影響孩子們健康成長的最大阻力，普及家庭教育知識的任務(wù)十分艱巨。