愛(ài)，使人產(chǎn)生智慧（孫瑞雪）

   有一次，我問(wèn)一位老師：“當(dāng)你愛(ài)一個(gè)人時(shí)，你最希望什么？”這位老師說(shuō)：“長(zhǎng)久地呆在一起！”我問(wèn)：“那是一種什么感覺(jué)呢？”她說(shuō)：“輕松、快樂(lè)！”

   但是，當(dāng)把這種愛(ài)放在孩子身上時(shí)，性質(zhì)就會(huì)改變——“我希望他多睡覺(jué)！”“我寧肯上班也不愿帶孩子，太累！”“他太不聽(tīng)話，常做錯(cuò)事?！睂?duì)于小孩子來(lái)講，成人所有的感覺(jué)就是“大逃離”。什么時(shí)候愛(ài)孩子呢？情緒好時(shí)，想愛(ài)他時(shí)，母愛(ài)和父愛(ài)被 發(fā)現(xiàn)時(shí)，良心受譴責(zé)時(shí)，其余的時(shí)間便是埋怨、責(zé)備、訓(xùn)斥、說(shuō)教、打罵。最殘酷的做法是讓孩子什么都按成人的意志做，這樣既削弱兒童的意志和自信，又使兒童處在長(zhǎng)久的極度的精神折磨中，人的獨(dú)立就是這樣被剝奪的，而許多成人卻讓兒童多做家務(wù)、讓孩子到幼兒院全托能培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性。因?yàn)檫@些，兒童在逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中才會(huì)產(chǎn)生一個(gè)愿望，希望父母不在家，讓他和同學(xué)獨(dú)自玩兒。這就是父母長(zhǎng)期給兒童的壓力造成的結(jié)果。這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致出許多問(wèn)題——撒謊、欺騙、結(jié)交壞友、早戀等。

   也許許多成人會(huì)抱怨：“這不公平。我的孩子有7個(gè)人圍著他，四個(gè)老人、父母再加一個(gè)保姆，我們非常寵愛(ài)孩子?！钡谶@種寵愛(ài)里我們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這種愛(ài)會(huì)隨著兒童的成長(zhǎng)而逐漸演繹為一種壓抑和管制。它以愛(ài)為籌碼，剝奪了兒童獨(dú)立成長(zhǎng)、自己使用自己的意志、自己的思想以及把握和觀察事物本質(zhì)的能力等權(quán)利；它往往從剝奪孩子自己要拿勺子吃飯、到處抓摸、攀高，還有到處行走這些最基本的發(fā)展心智的需求開(kāi)始、、、、、、我們成人喜歡把兒童看成玩偶、無(wú)知的和愚蠢的，這樣，即使再愚蠢的成人也很高興把自己看成是上帝，這個(gè)愚蠢成人自然會(huì)自欺欺人地認(rèn)為自己能夠塑造一個(gè)兒童。假如在未來(lái)的日子里這個(gè)塑造失敗了，成人也會(huì)把錯(cuò)誤歸咎到孩子身上，成功了這當(dāng)然是成人的榮耀和自豪。

   多少年來(lái)，我們一直這樣不公平地對(duì)待孩子，以致于使整個(gè)社會(huì)在對(duì)待兒童的觀念上變得統(tǒng)一而且冷酷和麻木。就在前幾天，一位朋友說(shuō)：“我從公共汽車的起點(diǎn)站上車，人少座位多，一個(gè)六七歲的小孩被售票員安排到了前面的座位上。但車沒(méi)開(kāi)幾站，人上多了，那個(gè)孩子就被售票員叫了起來(lái)，那個(gè)座位就被一個(gè)成人坐了?！边@件事情給那個(gè)孩子造成的心理傷害和人格侮辱有多深，誰(shuí)也不知道，且不說(shuō)全車的成人無(wú)反應(yīng)，連那個(gè)坐著的人竟然也無(wú)動(dòng)于衷、、、、、、可悲的是，我們的社會(huì)、人們，對(duì)孩子的忽視，不尊重已經(jīng)達(dá)到了什么樣的程度，致使它已經(jīng)變成了一種文化狀態(tài)。

   蒙特梭利說(shuō)：“兒童是人類之父，是文明之父?！碑?dāng)成人一切都麻木了，需要一個(gè)新人去喚醒他們。這個(gè)新人就是兒童，當(dāng)你一旦用另一種愛(ài)的形式去生活時(shí)，生活就變得有力量而且富有智慧。