我首先要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：殺人償命對(duì)不對(duì)？

大家會(huì)說(shuō)：殺人償命欠債還錢，天經(jīng)地義，肯定是對(duì)的。但是，現(xiàn)在全世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)：整個(gè)歐洲大陸、北美，比如美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭，包括日本，殺人都不償命，全世界發(fā)達(dá)國(guó)家都沒(méi)有死刑。

在座的各位可能根深蒂固的都認(rèn)為“殺人償命”是對(duì)的，那么為什么這些發(fā)達(dá)地區(qū)都不實(shí)行殺人償命呢？有些人認(rèn)為，如果按照你的說(shuō)法，那就太好了。我的事業(yè)上最近總有個(gè)家伙跟我搗亂，要不是怕出事，我早就干掉他了；我的領(lǐng)導(dǎo)老看我不順眼，動(dòng)不動(dòng)就扣我的獎(jiǎng)金，我早就想干掉他。我想擺平事情太多了。要是殺人不償命，那世界不就大亂嗎？

我們很多人認(rèn)為殺人不償命會(huì)導(dǎo)致混亂。而世界上最早實(shí)施殺人不償命，取消死刑的是北歐四國(guó)：丹麥、瑞典、挪威和芬蘭。而目前為止世界上犯罪率可以達(dá)到零犯罪的就是北歐的這些國(guó)家。八十年代，我們?cè)兴痉ù韴F(tuán)到瑞典去考察，去參觀人家的監(jiān)獄，打開(kāi)監(jiān)獄，只有一個(gè)人，是誰(shuí)呢？看大門的！用我們的思維方式：這怎么可能呢？肯定是藏起來(lái)了。于是就問(wèn)：你們把犯人都運(yùn)到哪里去了？對(duì)方回答：“什么？運(yùn)什么運(yùn)呀，我們?cè)趺磿?huì)那么做呢？我們幾十年沒(méi)有看押過(guò)犯人。我們這個(gè)國(guó)家在很多年可以達(dá)到零犯罪?！庇幸恍﹪?guó)家的司法人員不相信，曾經(jīng)專門派一些漂亮的模特啊少女啊，穿上三點(diǎn)式在芬蘭的大街上到處亂跑，半夜也是東游西逛。到今天為止這些被派去的少女們，全都安然無(wú)恙。假如在讓這些穿著三點(diǎn)式的少女們，就是不穿三點(diǎn)式的，晚上12點(diǎn)半在我們的大街小巷去跑，那么到第二天早上，那后果就不好說(shuō)。大家可能會(huì)想他們世界為什么會(huì)這么太平？大家都生活在一個(gè)地球上，為什么我們這里就不能呢？
    研究來(lái)研究去，發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家有一部法律——《親子法》。北歐四國(guó)是最早制定了《親子法》。這部法律中規(guī)定了很多家長(zhǎng)教育孩子的條款。

    為什么人家如此重視家庭教育？
    心理學(xué)家經(jīng)過(guò)近百年的追蹤發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)候心靈的傷害和親情的缺失，是人類一切不良行為的早期根源。病態(tài)心理是最大的社會(huì)安全隱患。每個(gè)人生來(lái)人格都很健全，如果能在充滿愛(ài)和鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)，所有人都能成為樂(lè)觀、和善的人。長(zhǎng)大就不會(huì)反社會(huì)，就不犯罪，就不會(huì)自殺。這些發(fā)達(dá)國(guó)家就是用科學(xué)的家庭教育來(lái)解決健康、犯罪、自殺等這些社會(huì)問(wèn)題。只有一代優(yōu)秀的父母，才有一個(gè)優(yōu)秀的民族。福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！?/span>

為什么這么說(shuō)呢？我們舉例說(shuō)明
    弗洛伊德認(rèn)為嬰幼兒期是人格發(fā)展的最重要階段，一個(gè)人出生之后長(zhǎng)到6歲時(shí)，其人格的基本模式就大致形成了。反之，一個(gè)成人的人格適應(yīng)問(wèn)題，追根溯源常?？梢詮乃耐晟钪姓业皆?strong>。
    根據(jù)弗洛伊德的理論，人格的發(fā)展要經(jīng)過(guò)一系列心理性欲發(fā)展階段，而人格的核心是在6歲以前形成的。弗洛伊德劃分出四個(gè)心理性欲發(fā)展階段：即口唇期、肛門期、俄狄浦斯期（性蕾期）、潛伏期和生殖器期。
    比如說(shuō)在孩子0—18個(gè)月，處于一種完全不自立的狀態(tài)，依賴母親或其他養(yǎng)育者生活。他基本沒(méi)有行動(dòng)能力，“口是他生活的中心和興趣的中心。吃奶是用口，饑餓或者不舒服的時(shí)候，用口哭叫；憤怒的時(shí)候，用口咬母親的乳頭，抓到東西都往嘴里塞，這是他的惟一認(rèn)識(shí)手段。這個(gè)時(shí)期的嬰兒獲得各種欲望滿足的主要途徑是口部。所以把寶寶在這個(gè)階段通過(guò)口部滿足欲望的這個(gè)時(shí)期叫“口欲期”。發(fā)展任務(wù)：建立基本信任感（包括對(duì)自己和周圍世界的信任）
    如果孩子碰到一個(gè)足夠好的媽媽，這個(gè)媽媽懂的孩子每個(gè)階段發(fā)展的心理需求，用科學(xué)方式養(yǎng)育孩子，餓了剛哭兩聲，甘甜的乳汁來(lái)了；屁股下濕了剛哭兩聲，干凈柔軟的尿布換上了；冷了剛哭兩聲溫暖的小被子蓋在了身上。此時(shí)，兒童就會(huì)覺(jué)得自己想 要的都可以得到實(shí)現(xiàn)，形成心想事成（原始的理想化、魔幻思維）的觀念。成人后：自我肯定，老天在護(hù)佑著自己，不輕言放棄，容易成功。
    如果孩子得不到無(wú)微不至的照顧，需要得不到及時(shí)滿足，嬰兒會(huì)覺(jué)得周圍環(huán)境難以適應(yīng)，世界危機(jī)四伏。此期嬰兒若與母親隔離，會(huì)產(chǎn)生分離性焦慮，成人后表現(xiàn)否定自我，可出現(xiàn)為抑郁自殺行為。（舉例，醫(yī)院遇到剛出生的孩子的媽媽、爸爸，什么都不懂。）
    嬰兒在基因上就決定了要以某種方式行動(dòng)的（哭、笑、鬧出聲音來(lái)、咕嚕咕嚕地叫），這些行為是為了喚起家長(zhǎng)的注意，因而求得生存；而母親的教育會(huì)在其發(fā)育的某個(gè)“敏 感時(shí)期”在嬰兒身上養(yǎng)成一種依戀。這種能在嬰兒心里形成安全感的強(qiáng)烈的特殊聯(lián)結(jié)，對(duì)于正常的性格發(fā)育是至關(guān)重要的。沒(méi)有這一點(diǎn)，孩子有可能會(huì)形成“沒(méi)有愛(ài) 的性格”，因而終生都有可能形成心理毛病。
    現(xiàn)代的職業(yè)女性都會(huì)選擇讓一些保姆或家里老人來(lái)照看孩子，她們沒(méi)有意識(shí)到母親的作用是多么的重要，多么的不可替代。
    口欲期早期階段的嬰兒是相當(dāng)被動(dòng)的接受者，如果他們的喂食以及其他依賴需要不能被適當(dāng)滿足或者這些需要伴有極大的沖突，那么殘余的不滿足和沖突就會(huì)被壓抑， 從而使人格發(fā)展固結(jié)（即人的心理年齡將不會(huì)從這一年齡階段得以成長(zhǎng)，反而仍停留在這一階段），導(dǎo)致口唇期—吞并型人格。
    具有這種人格的人習(xí)慣于從他人那里獲得支持與鼓勵(lì)，因此非常依賴他人而獲得滿足。他們一般過(guò)于相信他人，喜 歡接受并容易上當(dāng)受騙；他們羨慕別人身上的實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)能力，但很少自食其力；對(duì)別人的看法完全從能獲得什么著眼，因而不可避免的會(huì)與他人發(fā)生沖突。過(guò)度暴 食、酗酒、咬指甲、喜歡狂吻或吸煙以及對(duì)愛(ài)情、金錢、權(quán)力和財(cái)產(chǎn)的貪婪等都是其具體表現(xiàn)。
    口欲期后期階段，牙齒的生長(zhǎng)讓嬰兒體會(huì)到咬和嚼的快感。通過(guò)進(jìn)食活動(dòng)與母親產(chǎn)生了親密感，從而認(rèn)識(shí)到一種客體可以同時(shí)給予快樂(lè)和痛苦的功能，于是發(fā)展出了第 一種矛盾情感，他們對(duì)同一客體既愛(ài)又恨。這種矛盾情感和施虐傾向是通過(guò)“咬”來(lái)表達(dá)的，如咬母親的乳房、手指、玩具等等。固著發(fā)生在此階段，會(huì)導(dǎo)致口唇——施虐型人格，表現(xiàn)對(duì)人冷嘲熱諷，嫉妒他人的成功，喜歡通過(guò)使用控制策略努力操控他人，總體上表現(xiàn)出一種攻擊性。
    有心理學(xué)家就認(rèn)為中國(guó)目前就是處于一個(gè)口欲期社會(huì)階段，這也是目前會(huì)出現(xiàn)如此多貪婪的現(xiàn)象如貪污腐敗、物欲橫流（口是代表物質(zhì)地）一味向社會(huì)索取、窩里斗——“口欲期固結(jié)”癥的人還有一個(gè)特點(diǎn)，他們?nèi)缤?歲的孩子，眼界所及范圍只有自己所身處的家庭，根本不知道自己的家之外，還有其他世界；不知道除了跟自己爭(zhēng)“奶”吃的兄弟姐妹，還有什么外敵。
    于是中國(guó)人最善于通過(guò)和廣義的“兄弟姐妹”——也即同事、同學(xué)、親人、同胞競(jìng)爭(zhēng)而獲得利益，或貶低自己的親人、同胞抬高自己，這就是中國(guó)人的“窩里斗”的原因。
    “口欲期固結(jié)”癥的人是低能的，眼光是短淺的，心理狀態(tài)是深度扭曲的。他們不會(huì)去發(fā)展，去創(chuàng)造，只會(huì)抱著祖宗的東西喋喋不休，發(fā)泄私欲不能滿足的怨恨，這是不利于民族人格的健康發(fā)展和社會(huì)的整體進(jìn)步的。
    很多人抱怨社會(huì)，社會(huì)的問(wèn)題歸根到底是人的問(wèn)題，是人的心其實(shí)是人格的問(wèn)題。 不管好事還是壞事都是人做的。南懷瑾說(shuō)：現(xiàn)在人碰到事情就罵政府，我說(shuō)你們錯(cuò)了，政府沒(méi)有罪過(guò)。所謂政府，是文字上的一個(gè)符號(hào)，政府機(jī)構(gòu)是水泥木頭建的房子，政府里頭的內(nèi)容是官員。官員哪里來(lái)的？不是政府生的，是我們老百姓生的子女，培養(yǎng)出來(lái)送去做官的。他們做得不好，就是政府做得不好，所以應(yīng)該罵我們自己，沒(méi)把子女教育好！
    中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾，通過(guò)大量的相關(guān)研究后，得出的結(jié)論是“孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題或心理問(wèn)題，如逃學(xué)、撒謊、網(wǎng)癮、頂撞父母、離家出走等，多在12歲至18歲。但是這一年齡段的行為問(wèn)題和相關(guān)的心理問(wèn)題都源于12歲之前，并且源于父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)方式。”
    家庭教育搞不好，每個(gè)人后面跟一個(gè)清潔工也有人會(huì)亂扔垃圾，每個(gè)人后面跟一個(gè)警察也會(huì)有人犯罪。
    也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我花錢把孩子送到學(xué)校，教育就是您學(xué)校的事，是你老師的事。
    家庭教育——50%
    學(xué)校教育——20%
    社會(huì)教育——20%
    自我教育——10%
    遍覽名人傳記，發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：成功的人幾乎無(wú)一例外都是家庭學(xué)校 的優(yōu)秀畢業(yè)生。愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、比爾蓋茨、《愛(ài)迪生家庭教育給我們的啟示》。
    人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他 說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。
    我們常聽(tīng)到一句話“不讓孩子輸在起跑線上”，著名教育家呂型偉先生 他又一針見(jiàn)血地指出：“我說(shuō)兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，‘起跑線’是否重要，看你跑什么：如果跑100米，起跑線很重要；如果跑一萬(wàn)米，跑馬拉松，那么起跑線并不重要。人生又何止一萬(wàn)米？第二點(diǎn)，如果一定要講‘起跑線’，那么家庭教育才是一個(gè)人的起跑線。”如果您吧孩子的教育完全推給學(xué)校，您的孩子就承擔(dān)了很大的風(fēng)險(xiǎn)。
    我看過(guò)一個(gè)電視片，講的是生命誕生的過(guò)程，說(shuō)精子和卵子結(jié)合，絕不是哪個(gè)精子跑的快，哪個(gè)精子就能和卵子結(jié)合了，那些有勇無(wú)謀的精子還沒(méi)有跑到卵子跟前就被高溫燙死了，只有那個(gè)最聰明的精子來(lái)的早不如來(lái)的巧，才能和卵子結(jié)合創(chuàng)造出生命來(lái)，所以說(shuō)我們每個(gè)生命都是最棒的，都是最聰明的?？墒菫槭裁催@么棒的生命到我們手里沒(méi)有多少年就淪為問(wèn)題孩子了呢？為什么我們播下的是龍種收獲的卻是跳蚤呢？難道不是我們的家庭教育不當(dāng)造成的嗎？愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子生來(lái)都是天才，但往往在求知的歲月中，錯(cuò)誤的教育方法扼殺了他們的天才。”
    現(xiàn)在，開(kāi)車要駕駛證、老師要教師證、會(huì)計(jì)要會(huì)計(jì)證，律師證……只有家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗了。有的發(fā)達(dá)國(guó)家，男女結(jié)婚要求必須有一方有學(xué)習(xí)《家政》專業(yè)的證書，家政學(xué)里面包括家庭教育。人家是結(jié)果培訓(xùn)上崗的。

    案例一：《珠海一父親欲出10萬(wàn)將“頑劣”兒子托付教育專家》
    父親拋出10萬(wàn)元錢，要求專家用半年的時(shí)間將兒子改造成乖孩子。面對(duì)送上門的“買賣”，青少年問(wèn)題專家何華彪有些為難。
    何華彪告訴記者，暑假里，一個(gè)來(lái)自珠海的家長(zhǎng)帶著兒子找到他。一見(jiàn)到何華彪，家長(zhǎng)就開(kāi)始數(shù)落孩子的種種不是：因?yàn)榕涯?、早戀、在外打群架，他被多所中學(xué)拒之門外，后來(lái)發(fā)展到夜不歸宿，在外結(jié)交社會(huì)不良青年。
    父親說(shuō)得唾沫橫飛，一旁的孩子卻冷眼相對(duì)，不時(shí)輕蔑地哼上兩聲。孩子臉上有道明顯的傷疤，“這是上回不讓他半夜出去，他自殘劃傷的。”孩子的父 親說(shuō)。“我實(shí)在是管不了了?！痹摷议L(zhǎng)說(shuō)，他在珠海做生意，錢沒(méi)少掙，但對(duì)孩子他也是操碎了心。上半年，他帶著孩子到深圳、廣州等地看心理醫(yī)生，找專家進(jìn)行 矯正，花了幾萬(wàn)元錢，也沒(méi)什么明顯的效果，好兩天就又恢復(fù)原狀。
    家長(zhǎng)覺(jué)得是孩子的不良朋友帶壞了孩子，于是就決定把他帶到外地進(jìn)行長(zhǎng)期的矯正。他通過(guò)熟人打聽(tīng)到何華彪的地址后，“押”著孩子就來(lái)了。該家長(zhǎng)想 將孩子寄宿在何華彪這里，在生活中進(jìn)行行為矯正。費(fèi)用方面，他一次性給兒子支付2萬(wàn)元錢的生活費(fèi)，另外再支付8萬(wàn)元的輔導(dǎo)矯正費(fèi)用。
    何華彪試著跟男孩交流，男孩始終一言不發(fā)。就在心急的父親丟下行李準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，孩子的眼中閃現(xiàn)出一絲慌亂。何華彪說(shuō)，家長(zhǎng)此舉無(wú)異于拋棄孩子， 哪怕是花的錢再多也是枉然?！凹议L(zhǎng)才是最好的矯正專家，家長(zhǎng)不能回避孩子的教育問(wèn)題，這與花錢多少?zèng)]有關(guān)系?！焙稳A彪的拒絕令家長(zhǎng)疑惑不已，臨走時(shí)，他表 示還會(huì)在武漢尋找專家，如果找不到，再去北京，總之，為了孩子，他花再多錢也不心疼。
    從這位父親的行為來(lái)看，他是只顧掙錢，不管孩子的家長(zhǎng)。父親在外的拼殺還算是成功的。但是，現(xiàn)在孩子成為問(wèn)題孩子，他雖有錢并不快樂(lè)。

    案例二：一天下午有一個(gè)家長(zhǎng)給我電話，她很著急，她的女兒被送到市里一所中學(xué)上初中，女兒很不開(kāi)心，不能適應(yīng)學(xué)校的生活，因?yàn)榕畠翰缓先海瑳](méi)有朋友。孩子就不喜歡去學(xué)校。問(wèn)她您在孩子上小學(xué)的時(shí)候是不是只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有注意培養(yǎng)她與同學(xué)交往的技巧了呢？她在電話那頭笑了，說(shuō)是，俺那時(shí)候不懂這些。我說(shuō)您的孩子不是不想和同學(xué)交往，而是不會(huì)和同學(xué)交往，您欠賬了，您要給孩子補(bǔ)上這一課。老師我怎么補(bǔ)呀？我自己都不懂與人交往的技巧。我說(shuō)與人相處的技巧是門學(xué)問(wèn)，從幼兒園就應(yīng)該培養(yǎng)了，它包括很多知識(shí)，您自己要學(xué)習(xí)這門知識(shí)才能教孩子……
    每天都有家長(zhǎng)給我們?cè)趺崔k的問(wèn)題，可以說(shuō)孩子的問(wèn)題不是您問(wèn)一個(gè)怎么辦我們給您出點(diǎn)主意想點(diǎn)辦法就能解決的，不是聽(tīng)一次講座就能解決的，不是您看一本書就能解決的，如果有人說(shuō)，到我這里來(lái)，7天就能改變你的孩子，幾天就能讓你的孩子學(xué)習(xí)名列前茅，這不是家庭教育，這是神話，也是瞎話，家庭教育是個(gè)慢慢積累的過(guò)程，您必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)家庭教育的理念和知識(shí)，改變自己的教育方法才能教育好孩子。要與孩子一起成長(zhǎng)。

    我們油田關(guān)工委經(jīng)過(guò)十幾年的探索，在各個(gè)學(xué)校、幼兒園創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育，至少把《不輸在家庭教育上》推薦給家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)平時(shí)自學(xué)的教材用，學(xué)校的老師采取了很多措施引領(lǐng)、帶動(dòng)和督促家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

    家長(zhǎng)學(xué)校是引航幸福的燈塔
    老師就是那引航的人
文/濮陽(yáng)市油田十三中初二（6）班學(xué)生李葉秀的媽媽
    我不是一個(gè)好母親！用這句話作為這篇文章的開(kāi)始，也許您不信？但自從濮陽(yáng)市油田十三中學(xué)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校后，我愈來(lái)愈強(qiáng)烈的感受，我不是一個(gè)好母親！
    我和所有幸福的女人一樣，幸福的結(jié)了婚，幸福的做了母親，看著活潑可愛(ài)的女兒一天天長(zhǎng)大，我發(fā)誓要讓女兒成為最優(yōu)秀的人。為此，從她上小學(xué)時(shí)，我就時(shí)時(shí)處處以最嚴(yán)厲的方式管教她，認(rèn)為只有這樣，她才能成為眾多獨(dú)生子女中的佼佼者。所以只要女兒犯點(diǎn)錯(cuò)誤，我總是讓她趴在沙發(fā)上，脫了褲子，然后一巴掌下去就是五個(gè)指頭印。有一次，她沒(méi)記清楚老師布置的作業(yè)，我就把她關(guān)在衛(wèi)生間里，衛(wèi)生間很小只有兩個(gè)平方大小，沒(méi)有窗戶，門一關(guān)，白天里面漆黑一片，她膽子天生就小，在里面拼命地喊著求饒，小手拍打著門：“媽媽，我錯(cuò)了，我改，我害怕呀！”但是愚昧無(wú)知的我竟然無(wú)動(dòng)于衷，還不讓她爸爸去開(kāi)門，認(rèn)為這樣才能教育好她。因此孩子特別怕我，我讓她做什么她從不違抗，只要我一高聲呵斥她，她就嚇得不知所措。印象最深的一次，是她上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，那時(shí)她從一年級(jí)到三年級(jí)成績(jī)一直名列前茅，年年被評(píng)為三好學(xué)生，我認(rèn)為自己的教育很成功，只要孩子成績(jī)好，其他的都無(wú)所謂。深秋的傍晚，我下班回到家，做好飯，一看表，感覺(jué)孩子早該放學(xué)了，天色漸黑外面又下雨了，我想去接她，一出樓道，我看見(jiàn)孩子，抱著書包淋著雨蹲在樓道外面，渾身都濕了，她看到我，嚇得連忙站起來(lái)往后退。我問(wèn)她怎么了，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，你別打我，我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，才考了86分?！睂懙竭@兒，痛苦的回憶讓我已經(jīng)止不住淚流滿面了。
    孩子上三年級(jí)的一個(gè)夜晚，夜里10點(diǎn)多，孩子剛睡下半個(gè)多小時(shí)，突然出現(xiàn)抽搐不省人事。當(dāng)時(shí)我和她爸嚇壞了，打了120，將孩子送往醫(yī)院急救。經(jīng)過(guò)急救孩子醒來(lái)了，醫(yī)生懷疑是腦疾病，我當(dāng)時(shí)不相信。結(jié)果沒(méi)過(guò)多久，孩子這種病癥又一次復(fù)發(fā)了，醫(yī)院確認(rèn)是一種不好治愈的腦病，并且原因是孩子長(zhǎng)期受驚嚇心情郁悶，且體質(zhì)不好造成的。這一切如五雷轟頂，讓平時(shí)要強(qiáng)自負(fù)的我一下垮了，看著墻上孩子那一張張喜氣洋洋的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀、優(yōu)秀少先隊(duì)員獎(jiǎng)狀，我迷茫了，是我錯(cuò)了吧？我這才想起孩子的兩任班主任都跟我說(shuō)過(guò)，我的孩子雖然成績(jī)優(yōu)秀，但平時(shí)沉默寡言，很少與同學(xué)來(lái)往，感覺(jué)孩子老是心事重重，不像她這個(gè)年齡段的孩子，有孤僻現(xiàn)象。從此我就和她爸開(kāi)始了帶孩子尋醫(yī)問(wèn)藥的痛苦旅程，我們家也再也沒(méi)有了幸福平靜的日子。每年我們都要到北京去二、三次，找專家，掛號(hào)。去之前還要電話預(yù)約，且不說(shuō)去北京車費(fèi)、住宿，光掛號(hào)費(fèi)就100元。孩子一直口服進(jìn)口藥，那藥很貴。這樣我們花費(fèi)大量的精力、財(cái)力。過(guò)了二年，效果一直不好，孩子病情還有反復(fù)。在她五年級(jí)的時(shí)候，我偶爾翻看她的日記，在她日記里，因和同學(xué)發(fā)生沖突受了委屈，竟有想自殺的念頭。我這時(shí)驚呆了，天呢，我該怎么辦呢？我慌了，趕緊去找了班主任老師，讓老師出面做了大量的工作，最終以另一個(gè)孩子的家長(zhǎng)帶著孩子給我女兒賠禮道歉，并在假期里讓那個(gè)孩子給我女兒寫了封道歉信，這才了事。
    說(shuō)著孩子就升入油田十三中成為一名初中學(xué)生了，別的家長(zhǎng)歡天喜地，百倍精神送孩子入學(xué)，而我卻愁眉苦臉，因?yàn)槌踔械恼n愈來(lái)愈難，我孩子能不能像別的孩子一樣，我已經(jīng)不求女兒學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，只要她身體疾病和心理疾病能恢復(fù)就知足。現(xiàn)在我才意識(shí)到孩子健康比起一切來(lái)都是那么的重要！剛?cè)雽W(xué)，我就拿著病歷找到了女兒的班主任王愛(ài)靈老師，把孩子的情況及醫(yī)生的囑托告訴了王老師，王老師跟我談了很長(zhǎng)時(shí)間，耐心了解孩子的各方面情況，并答應(yīng)我會(huì)特別關(guān)照孩子。
    有一天，孩子放學(xué)說(shuō)學(xué)校組織家長(zhǎng)要上家長(zhǎng)學(xué)校，一月一次，還有兩本書，還說(shuō)學(xué)校要求家長(zhǎng)必須得去。我一聽(tīng)，就對(duì)她爸說(shuō)：“你去吧，這年頭學(xué)校也是經(jīng)費(fèi)緊張，搞創(chuàng)收活動(dòng)?！彼终f(shuō)：“都是走形式，去不去都行，反正交上錢，也算是支持學(xué)校工作了?！蔽乙虼说谝淮尉蜎](méi)去，把書扔到書架上。結(jié)果沒(méi)幾天，王愛(ài)靈老師親自打電話到家，讓我下次帶上書一定去。礙于面子，我如約而至，發(fā)現(xiàn)所有家長(zhǎng)都規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室內(nèi)，沒(méi)有一個(gè)缺席的，而且表情認(rèn)真。而王老師緩緩翻開(kāi)了書，對(duì)，就是那本《不輸在家庭教育上》，開(kāi)始認(rèn)真的讀起了書中文章，我聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸的身臨其境，王老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音，象蟲子一樣撓進(jìn)了我的心呀！教育孩子還有這么大的學(xué)問(wèn)？從培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣到如何與孩子溝通，王老師邊讀邊用班里某些孩子的實(shí)例做參照，讓我這個(gè)無(wú)知的媽媽就像盲人看到了光明一樣。從此我愛(ài)上了家長(zhǎng)學(xué)校，每次上家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)我都積極發(fā)言，和其他家長(zhǎng)交換意見(jiàn)從中我受益匪淺，別的家長(zhǎng)也有同樣的感受，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也建立起了友好的關(guān)系，對(duì)促進(jìn)孩子們之間的交往也起了很好的作用。晚上回家我總坐在床頭前翻幾頁(yè)《不輸在家庭教育上》這本書，越看越學(xué)越覺(jué)得我這些年來(lái)所做的一切，自認(rèn)為是對(duì)孩子好，其實(shí)卻害了孩子，孩子得病我是有很大責(zé)任的，我不該用粗暴的方式對(duì)她，她還這么小，我不該把她關(guān)在黑屋里，讓她受到驚嚇，她那么膽小，直到現(xiàn)在我才如夢(mèng)方醒，后悔莫及，我不是一個(gè)好媽媽！
    慢慢的我開(kāi)始用在家長(zhǎng)學(xué)校里學(xué)來(lái)的辦法，用在孩子身上，多鼓勵(lì)、多夸獎(jiǎng)、多贊賞。有什么不對(duì)頭的事，就去找王老師，王老師總是很耐心指導(dǎo)我，她總是夸我女兒懂事可愛(ài)，從未對(duì)我告過(guò)狀，我問(wèn)她為什么，她笑著說(shuō)：“你的性子太急，孩子的這種病和這種性格應(yīng)該多欣賞她，多愛(ài)她，孩子渴望得到愛(ài)，我要說(shuō)她這不好，那不好，你又要打孩子了。千萬(wàn)別再做傻事了，咱們要相互配合，才能讓孩子慢慢好起來(lái)?！蔽衣?tīng)到這心里熱乎乎的。慢慢的我發(fā)現(xiàn)女兒變了，變的愛(ài)跟我說(shuō)話了，臉上也有了笑容。經(jīng)常跟我說(shuō)，王老師要讓她參加文藝活動(dòng)，王老師讓她參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，說(shuō)她一定能得獎(jiǎng)。她真的得獎(jiǎng)了。不久我女兒主動(dòng)要求當(dāng)上了班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。甚至有一次，我在看電視，說(shuō)穿高跟鞋太累了，女兒不吭聲端來(lái)一盆水，輕聲說(shuō)：“媽媽，你泡泡腳吧，我一會(huì)兒再給你揉揉就不疼了?！迸畠赫f(shuō)完，真的幫我洗起腳了，頓時(shí)我愣了，一股暖流穿進(jìn)我心窩。我和女兒終于心連心了。
    日子過(guò)的真快，又到了給女兒檢查身體的時(shí)候了，腦電圖檢查一出來(lái)，醫(yī)生驚喜的說(shuō)：“恭喜你，孩子的腦電圖顯示已經(jīng)沒(méi)事了，再堅(jiān)持一段時(shí)間，這孩子就要康復(fù)了，現(xiàn)在可以減藥了，這樣的病例治好的比例很低，都是你做媽媽的配合治療的好。”我一聽(tīng)，我不顧人多，激動(dòng)的邊哭邊說(shuō)著感謝的話。四年了，我終于盼到了這一天，我的孩子好了，我的家庭保住了，其實(shí)那一刻，我最想感謝的就是家長(zhǎng)學(xué)校！是王愛(ài)靈老師！是他們挽救了我的家庭，挽救我的孩子。
    家長(zhǎng)學(xué)校給我和我的女兒指引了幸福的方向，王愛(ài)靈老師帶著我和女兒找到了幸福，孩子的身體健康、心理健康才是做媽媽最大的幸福！我找到了！謝謝！

    顧老師說(shuō)家長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)閱讀《不輸在家庭教育上》3—5年就能在他們家里避免育人惡性事件的發(fā)生，我還有點(diǎn)不相信，但是，李和卿在許多家長(zhǎng)的眼睛里真的是育人專家了！

    案例： 學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)她吃飯，請(qǐng)教如何教育孩子。
    我們那里有的家長(zhǎng)發(fā)給他，他就束之高閣作為珍藏品
    案例： 蔡清華案例     
    如果我們堅(jiān)持十幾年選擇這樣一本內(nèi)容豐富、信息量大、導(dǎo)向性好、專業(yè)性強(qiáng)、通俗易懂的書籍，您的孩子一定不 會(huì)輸在您的手上。為了教育孩子，每一年您才投入幾十元，12年您才投入幾百元，我認(rèn)為這是創(chuàng)建一流家庭育人環(huán)境所必需的投入，是一項(xiàng)投資少高回報(bào)的投入。 我們何必要依賴心理醫(yī)生？依賴治療網(wǎng)癮的專業(yè)機(jī)構(gòu)？找心理醫(yī)生一小時(shí)多少錢？我剛讀過(guò)李子勛老師的文章,他說(shuō)：好的咨詢師總是激發(fā)你對(duì)自己的反思，讓你從問(wèn)題中看到自己，從感覺(jué)自己是一個(gè)無(wú)辜的受害者，慢慢明白自己是構(gòu)成某個(gè)問(wèn)題的“肇事者”。主要是促使你內(nèi)心得到成長(zhǎng)，改變自己。網(wǎng)癮治療的內(nèi)幕，就算是孩子的網(wǎng)癮治好了，如果家庭環(huán)境不改變，孩子仍然會(huì)回到以前的狀態(tài)。
    許多家長(zhǎng)都通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)閱讀《不輸在家庭教育上》獲得了教育孩子的智慧。

    案例3，濟(jì)源玉泉一中的張秋榮
    奇跡發(fā)生了！
    ——學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》有感
    放假后的幾天里我如饑似渴地閱讀著《不輸在家庭教育上》這本書。書里面先進(jìn)的教育理念、科學(xué)有效的育兒方法吸引著我、感染著我、震撼著我。閱讀著一個(gè)個(gè)鮮活的育兒案例，反思著回想著自己十幾年育兒的酸甜苦辣，后悔自責(zé)之情油然而生。
    當(dāng)閱讀了《方法對(duì)了，孩子就聽(tīng)話》這個(gè)案例后，我明白了：孩子不是不想聽(tīng)話，而是不想聽(tīng)不尊重他的人的話；孩子不是總喜歡與父母對(duì)著干，而是父母的方法讓孩子無(wú)法接受。如果在教育中父母多一點(diǎn)尊重的姿態(tài)，溫和的態(tài)度，民主的氣氛，對(duì)孩子多一點(diǎn)理解，所謂的不聽(tīng)話、任性、逆反等毛病會(huì)在我們愛(ài)的眼神下消失。反思當(dāng)年我教育孩子時(shí)，為什么只想為孩子好就行？從不考慮孩子的感受呢？當(dāng)閱讀了《從滿面愁容到綻開(kāi)笑臉》這個(gè)案例后，我更悔恨交加，痛心不已。深刻認(rèn)識(shí)到孩子走到今天，沒(méi)有考上理想大學(xué)，都是自己一手造成的。當(dāng)閱讀了《推到親人之間那堵“墻”》這個(gè)案例后，我想急切地推倒豎在我們母女之間的那堵“墻”。讓我對(duì)女兒的愛(ài)，找到適當(dāng)?shù)墓艿溃鲃?dòng)疏通。使我和女兒關(guān)系融洽，相互理解。
    夜里我進(jìn)行了深入的思考，并鄭重寫下對(duì)女兒道歉的話和對(duì)她的贊美條。第二天一早我鄭重其事地對(duì)女兒進(jìn)行了真誠(chéng)地道歉：“經(jīng)過(guò)這幾天我對(duì)家庭教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在確確實(shí)實(shí)認(rèn)識(shí)到由于我的無(wú)知對(duì)你造成了很大的傷害。特別是你剛上初一時(shí)沒(méi)有考好，媽媽就武斷地認(rèn)為你沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，落差極大的我第一次打了你，卻不知是由于你年齡小，還沒(méi)有適應(yīng)初中生活。那是你最無(wú)助、最需要幫助、最需要關(guān)心的時(shí)候，卻由于媽媽的無(wú)知無(wú)情地在你的傷口上撒鹽，使你雪上加霜。以后你有些厭學(xué)、逆反，雖然勉強(qiáng)考上了一中，但我沒(méi)有驚醒，還是執(zhí)迷不悟。一味埋怨你上高中了還不知道學(xué)習(xí)，想盡辦法勸你加倍努力，課余時(shí)間請(qǐng)老師給你補(bǔ)課。直到今天我閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書后我才大徹大悟，是我的一系列行為造成你抵觸學(xué)習(xí)，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。媽媽非常心痛，非常后悔。但媽媽知道世上沒(méi)有后悔藥，后悔沒(méi)有任何作用。我決心從今天開(kāi)始設(shè)身處地地為你著想，多站在你的角度去考慮問(wèn)題，加倍地關(guān)心你、理解你，還要多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，更需要你的合理化建議。我相信經(jīng)過(guò)我的不懈努力，你一定會(huì)把我當(dāng)成你最好的朋友。”
    這時(shí)我控制好自己的情緒，拉起女兒的手，再一次真誠(chéng)地對(duì)女兒道歉：“媽媽真的對(duì)不起你！由于我的無(wú)知傷害了你，請(qǐng)你原諒媽媽！”
    奇跡發(fā)生了！
    當(dāng)天下午，女兒高興地對(duì)我說(shuō)：“這一假期，我上午復(fù)習(xí)功課，下午學(xué)跳舞”看到恢復(fù)自信的女兒，看到懂的規(guī)劃自己生活的女兒，我的心在笑，淚在眼眶里打轉(zhuǎn)！豎在我們母女間的“墻”倒了，我們冰釋前嫌。
    通過(guò)這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)女兒真是好樣的，沒(méi)有被困難壓倒，也理解了父母的心。現(xiàn)在用多看書來(lái)豐富自己，用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，用分擔(dān)家務(wù)和家人聊天來(lái)?yè)?dān)起女兒的責(zé)任！我看到了希望，堅(jiān)定了信心。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)我也知道了：努力比成功更重要！

    一讀者有意5000元收藏全套《不輸在家庭教育上》
    康乃馨  13:10:01

于老師：通過(guò)看《不輸在家庭教育上》，讓我改變了許多，我兒子考上大學(xué)了。謝謝您！
    康乃馨  13:21:41
    于老師：我老公說(shuō)，這本書對(duì)我們家來(lái)說(shuō)太有意義了，它拯救了我們一個(gè)家庭，我老公說(shuō)他愿意出5000元收購(gòu)1—18卷，并且以后每卷都買，作為我家的收藏物品。 這位家長(zhǎng)為什么要這么做呢？
    原來(lái)她是個(gè)嚴(yán)厲 的母親，對(duì)兒子的教育特別上心，曾經(jīng)因?yàn)閮鹤訉W(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到她所期望的成績(jī)，打過(guò)也罵過(guò)，他覺(jué)得兒子并不笨，理應(yīng)更出色，但最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)而染上網(wǎng) 癮，終日不出家門。期間自虐過(guò)、自殺過(guò)，與他們形同陌路，如同仇家一般。夫妻二人實(shí)在沒(méi)有更好的辦法與孩子溝通……
    直到2010年她從朋友那里看到13卷《不輸在家庭教育上》，李群雄老師的《厭學(xué)孩子心里苦》深深打動(dòng)了她，同一頁(yè)《為啥活著沒(méi)意思》讓她進(jìn)一步了解了孩子面臨的痛苦與壓力。于是開(kāi)始反思自己的教育，試著站在兒子的角度去理解兒子……
    看完這篇文章她 哭了，這么多年來(lái)，她的事業(yè)順風(fēng)順?biāo)?，家產(chǎn)千萬(wàn)，就想讓兒子好好學(xué)習(xí)有出息，將來(lái)能繼承他們的家業(yè)，但是沒(méi)有想到自己嚴(yán)格的管教差點(diǎn)逼死兒子，毀了這個(gè) 家。如今看著孩子陽(yáng)光的笑臉，所以感謝《不輸在家庭教育上》，是《不輸在家庭教育上》挽救了兒子，挽救了她的家。
    所以他們夫妻想花5000元購(gòu)買我們目前出版的18卷《不輸在家庭教育上》，作為珍品收藏，以留作紀(jì)念。
    家長(zhǎng)教育孩子不是靠嘮叨、靠訓(xùn)斥、不是靠打罵、靠“心靈”的傷害， 而是要靠智慧、靠科學(xué)。這就需要我們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)，跟上時(shí)代的進(jìn)步。我們不能用自己在過(guò)去的年代形成的舊思維對(duì)待現(xiàn)代的孩子了，現(xiàn)在孩子所獲得信息量 之大，是家長(zhǎng)難以想象的，家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，久而久之就有了“代溝”，有了代溝想再填平就很困難。在孩子的眼睛里你就是“菜鳥”，是“蛋白質(zhì)”（笨蛋， 白癡，神經(jīng)質(zhì)的代名詞）。如果家長(zhǎng)在孩子心目中喪失了威信，孩子就會(huì)感覺(jué)你的話不值得去聽(tīng)。好家長(zhǎng)想要伴隨孩子一起成長(zhǎng)，讓自己成為孩子的良師益友，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。最重要的是學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。
    有的家長(zhǎng)說(shuō)了，學(xué)習(xí)的方法很多，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》？您說(shuō)的對(duì)，學(xué)習(xí)的方法很多，市面的書很多，（我們的體會(huì)）賞識(shí)，挫折、虎媽、狼爸 不知所措。
    李子勛老師說(shuō)的好：“很多爸爸媽媽會(huì)覺(jué)得，別人更看的懂我的孩子，其實(shí)不是這樣，爸爸媽媽要擔(dān)起責(zé)任，因?yàn)橹滥愫⒆拥木褪悄?，沒(méi)有別人，而且所有教育的書都不是為你孩 子寫的，也沒(méi)有參照過(guò)你們家庭的成長(zhǎng)史，也沒(méi)有研究過(guò)你們家族的文化。所以所有的教育都是針對(duì)這個(gè)教育家本身的經(jīng)歷來(lái)寫的，但是他的經(jīng)歷和你的經(jīng)歷是不同 的。”

    案例：虎媽狼爸教育出了好孩子 為啥到她這就不靈了
    顏唯浩已經(jīng)有四個(gè)晚上沒(méi)有回家了。大約晚上7點(diǎn)40分，顏女士接到一個(gè)陌生號(hào)碼打來(lái)的電話，“媽，我在同學(xué)家做英語(yǔ)作業(yè)，這是他家的電話。”問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，，他根本沒(méi)有在人家學(xué)習(xí)，只拿了一本書就走了，電話是在小賣鋪打的。 第二天，顏女士趕緊找到學(xué)校，但老師、同學(xué)都說(shuō)，顏唯浩這天沒(méi)有來(lái)上學(xué)。另一個(gè)跟他關(guān)系很好的同學(xué)告訴我，顏唯浩28號(hào)一大早曾經(jīng)來(lái)過(guò)一趟學(xué)校，是為了找同學(xué)借錢。同學(xué)沒(méi)有錢借給他，他就要走，同學(xué)還問(wèn)他，為什么連學(xué)都不上了？他說(shuō)，‘我把書包弄丟了，怕我媽打我’。”
    “經(jīng)常打有時(shí)把棍子都打斷了。我很重視兒子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常打他……”“我們夫妻兩個(gè)辛辛苦苦做點(diǎn)小生意，供兒子上學(xué)，就指望他有出息?！薄拔掖蛩彩菫榱怂刹?，不說(shuō)虎媽狼爸教育出了好孩子嗎？難道我這種教育方式錯(cuò)了嗎？”
    我也讀過(guò)虎媽狼爸的書，我經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育，我有很清晰的理念，我會(huì)去偽存真，我不會(huì)被他們冠冕堂皇結(jié)果所迷惑。我不會(huì)照抄照搬用到我孩子的身上。如果家長(zhǎng)能系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)家庭教育知識(shí)，把不科學(xué)的舊理念從您的腦子里洗的差不多了，你再博覽群書，你就會(huì)向心理學(xué)家李子勛老師說(shuō)的那樣，“看一本書不是學(xué)習(xí)某種技術(shù)，而是學(xué)習(xí)一種思想，學(xué)習(xí)一種理念，家長(zhǎng)自己去像蜜蜂采蜜這樣來(lái)，不同的教育是讓你采蜜，然后找到適合自己孩子成長(zhǎng)的方式?！本筒粫?huì)犯顏女士犯的錯(cuò)誤了。

    家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育會(huì)得到孩子的愛(ài)戴
    劉素蘭 庫(kù)爾勒13
    有一天，劉素蘭在家里唱一首歌：“天下的媽媽都是一樣滴，噢天下媽媽都是一樣滴……”兒子聽(tīng)到了對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽，我感覺(jué)天下的媽媽不是一樣的”?！盀槭裁床灰粯友?？”“澤澤的媽媽沒(méi)有學(xué)家庭教育，可可的媽媽也沒(méi)學(xué)家庭教育，每次他們告訴我，他們會(huì)經(jīng)常挨打，可我就不一樣，我媽媽是學(xué)家庭教育的，我媽媽喜歡給我講道理，不打我，這就是學(xué)習(xí)的好處。”
    一個(gè)讓孩子自豪的媽媽，孩子是不會(huì)不聽(tīng)你的話的，您學(xué)習(xí)的行為也給孩子做了榜樣，孩子看到爸爸媽媽在不斷學(xué)習(xí)，孩子還有不愛(ài)學(xué)習(xí)道理嗎？
    在13年中，在我們直接接觸到上千例家庭教育個(gè)案指導(dǎo)中，有一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)：?jiǎn)栴}孩子幾乎都源于家長(zhǎng)不懂如何教育孩子。一些家長(zhǎng)不知道積累和貯備現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的重要性，等孩子出了問(wèn)題，才知道去找原因，向?qū)＜仪笾?。其?shí)我們絕大多數(shù)家長(zhǎng)幾乎是在同一起跑線上起跑。關(guān)鍵是看誰(shuí)能堅(jiān)持不斷地充實(shí)自己，誰(shuí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和把握科學(xué)方法，誰(shuí)能按家庭教育基本規(guī)律辦事。只要我們家長(zhǎng)能每天在百忙中抽出20分鐘的時(shí)間堅(jiān)持閱讀《不輸在家庭教育上》，您的孩子就一定能贏在家庭教育上。您一定能成為育人專家！