蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)敏感期是幼兒的學習關(guān)鍵期，是自然賦予人的一生僅有一欠的特別生命力。敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如何運用這股有效動力，幫助孩子完美成長，正是成年人的職責。
　　何謂敏感期？
　　孩子從呱呱落地后到會走路、說話、吃飯、寫字……，孩子一切從無開始，是如何完成這些“看似不可能的任務”以適應這個復雜的世界的呢？
　　那是因為自然有賦予正在發(fā)育成長的生命以特有的力量。蒙臺梭利指出助長幼兒發(fā)展的主要動力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一個“人”或其他有知覺的生物個體，在生命的發(fā)展過程中，會對外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運作或生理的反應，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強弱，我們稱之為 “敏感力”。
　　當敏感力產(chǎn)生時，孩子的內(nèi)心會有一股無法遏止的動力，驅(qū)使孩子對他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。蒙臺梭利稱這段時期為“敏感期”，有引起教育家則稱為學習的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期。
　　敏感期一詞是荷蘭生物學家德·弗里在研究動物成長時首先使用的名稱。后來，蒙臺梭利在長期與兒童的相處中，發(fā)現(xiàn)兒童的成長也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了敏感期的原理，并將它運用在幼兒教育上，對提升幼兒的智力有極卓越的貢獻。掌握九大敏感期根據(jù)蒙臺梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出下列九種：

語言敏感期（0～6歲）
　　嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎。
　　
　　秩序敏感期（2～4歲）

孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關(guān)系的知覺”。當孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。

感官敏感期（0～6歲）
　　孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。您可以在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。

對細微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）
　　忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是培養(yǎng)孩子具有巨細無遺、綜理密微的習性的好時機。
　　
　　動作敏感期（0～6歲）
　　兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發(fā)。除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習，亦即手眼協(xié)調(diào)的細微動作的訓練，不僅能養(yǎng)成良好的生活習慣，也能幫助智力的發(fā)展。
　　
　　社會規(guī)范敏感期（2.5～6歲）
　　兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有興趣。這時，父母應與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮儀，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。
　　
　　書寫敏感期（3.5～4.5歲）、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）
　　孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個充滿書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
　　
　　文化敏感期（6～9歲）
　　幼兒對文化學習的興趣，起于3歲；而到了6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種?！背扇丝稍诖藭r提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。