電子媒體對兒童的危害

作者：Martin Large 翻譯：邵蕊

　　“我原以為電視是有史以來最能夠讓人雙眼蒙蔽，心智喪失的高科技產(chǎn)品，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)電腦有過之而無不及！” — 尼爾?普茨曼

　　家長經(jīng)常問我“我的孩子從什么年齡開始看電視最合適呢？”這個(gè)問題的確非常關(guān)鍵，且關(guān)鍵在于每個(gè)家庭如何通過考察電視電腦對自己孩子的幫助及危害分別占多大比例來作出適合自己家庭情況的決定。本文在這方面將為父母提供相關(guān)的研究和調(diào)查依據(jù)，來幫助父母完成這些考察。這些依據(jù)顯示了電視電腦對孩子身體，情感，行為及社會能力各方面造成的負(fù)面影響，家長們可以通過者些信息，從更知性的角度來做出恰當(dāng)?shù)臎Q定或選擇。

　　電子媒體在其應(yīng)用初期并未將對其負(fù)面作用的考察作為指導(dǎo)原則。1950年，擁有電視的家庭受到的輻射比從核試驗(yàn)中泄漏的還有多。近期，一些調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，青少年使用手機(jī)時(shí)，他們的大腦要吸收超過50％的輻射。輻射能滲透進(jìn)一個(gè)5歲兒童頭蓋骨的一半，因?yàn)樗麄兊念^蓋骨既小又薄。雖然調(diào)查學(xué)者發(fā)現(xiàn)的手機(jī)輻射對健康的危害還不足以構(gòu)成定論（由于還沒有實(shí)現(xiàn)長期的壽命調(diào)查），但輻射與大腦腫瘤，記憶力下降，不規(guī)則大腦活動和頭痛的潛在聯(lián)系已經(jīng)開始受到人們的重視。由威廉姆斯?斯德華（William Steward）起草的一份政府報(bào)告，公布了英國政府頒布的一項(xiàng)警示，規(guī)定16歲以下的手機(jī)使用者只能在非常緊要的情況下使用手機(jī)，且必須嚴(yán)格控制通話時(shí)間。

　　針對電子媒體對兒童的危害的調(diào)查研究不在少數(shù)。電視電腦的成像都使用電子顯象管（當(dāng)然，現(xiàn)在對健康危害降低的液晶顯示屏已經(jīng)開始普及）。所以它們應(yīng)該被歸為電子媒體一類?！皟和?lián)盟”一項(xiàng)重要的研究報(bào)告《愚人之金》將電子媒體對健康危害進(jìn)行了一個(gè)有用的歸類如下：

對身體的危害
?難以主動關(guān)掉電視
?感覺遲鈍，視覺疲勞，發(fā)育中大腦接受外界各方面的刺激不足
?體質(zhì)和視力下降
?電視散發(fā)出的有毒物質(zhì)和電磁輻射會導(dǎo)致重復(fù)性肌肉損傷和肌肉骨骼受損
?兒童肥胖，缺乏體育鍛煉，行為紊亂。

對社會能力和情感的威脅
?易患上孤僻，脫離社會
?對電視電腦上癮
?兒童游戲的天性被破壞
?兒童受到強(qiáng)烈的商業(yè)沖擊
?反社會性的行為

對認(rèn)知能力的影響
?大腦組織性被破壞
?缺乏想象力和創(chuàng)造性
?語言及讀寫能力被損害
?注意力下降，無法集中精神
?世界觀狹隘偏斜
?學(xué)習(xí)興趣及能力受影響

道德方面的沖擊
?接觸不良影響如暴力，色情導(dǎo)致行為道德下降
?過量的信息使頭腦鈍化

為什么關(guān)掉電視那么難呢？
　　開機(jī)容易關(guān)機(jī)難！原因就在于電子媒體的內(nèi)容以及它本身的存在形式――屏幕的電子顯象管放射出的影像占據(jù)了大腦中負(fù)責(zé)作決定的皮層，所以，兒童自己無法主動關(guān)掉電視。

為什么眼睛從屏幕上移不開？
　　電視電腦都是通過電子掃描成像。無數(shù)微小的熒光點(diǎn)在屏幕上構(gòu)成625條線（在北美國家為525條）被陰極射線管向隔行發(fā)射的電子激活。每1/13秒中，電子束就將熒幕上線隔行掃描一次。眼睛接受每個(gè)熒光點(diǎn)并傳遞給大腦，大腦再將這些亮點(diǎn)在我們意識不到的情況下重新組合。我們看到的圖像就是大腦通過連接所需要的亮點(diǎn)，組合成線，再構(gòu)成圖，就像茶葉過濾器那樣。

　　熒屏的亮點(diǎn)每秒掃描30－50次，盯著熒幕看會造成視覺系統(tǒng)疲勞，因?yàn)檠劬椭X大腦每秒只能記錄不超過20次的視覺刺激?！坝悬c(diǎn)跟不上”電子掃描的節(jié)奏的感覺就是這種“眼睛粘到屏幕上”所帶來的機(jī)體反應(yīng)。

　　你可能也會有這樣的體驗(yàn)，在房間里，電視開著，但節(jié)目內(nèi)容對你來說沒什么意思，同時(shí)屋里另一個(gè)人在做著其它的事，但他的目光仍不時(shí)的被電視吸引過來。

“看電視是種知覺層面上的夢游”
　　澳大利亞研究學(xué)者福來德?艾默利和瑪麗蓮?艾默利（Fred and Merrelyn Emery）提出了另一種無法或很難主動關(guān)掉電視的原因。他們相信顯象管發(fā)散出的一種特殊的光線能夠造成大腦活動的“中斷”。人類的神經(jīng)系統(tǒng)無法識別或處理這種光線。原因有二，首先，屏幕光線是放射性而非照明性。其次是屏幕圖像不停閃動，忽明忽暗。

　　我們看到的大部分物體本身不發(fā)光，是通過反射照明光源使其可見。但如果我們盯著光源本身看，就會看到高強(qiáng)度的放射光線。艾默利夫婦提出人類的感知系統(tǒng)進(jìn)化到目前只可以接受照明性而非放射性的光線。由于進(jìn)化過程沒有完善人類對放射光線的視覺反應(yīng)，所以我們的身體就拒絕處理這種光線。

　　導(dǎo)致大腦活動中斷的第二個(gè)因素是頻閃的光線——大約每秒50到60次。這種快速的閃爍使人產(chǎn)生“習(xí)慣”――大腦適應(yīng)了這種光線的跳動后視線就被抓住了。于是人們就盯著屏幕不放了。艾默利夫婦將電視比作用電子信號來控制大腦的高科技催眠師?！凹偈褂^看者就一直這樣看下去，他們幾乎不會思考自己到底看的是什么”

　　上述電視機(jī)獨(dú)特的放射性光線使大腦活動中止的論點(diǎn)也許能夠解釋為什么很多人說自己看電視的時(shí)候好像被“催眠”了一樣。留意觀察盯著電視看的人，會發(fā)現(xiàn)，他們的頭眼都固定不動，只有眼珠有輕微的活動，吸收進(jìn)整個(gè)屏幕，而且?guī)缀醪辉谒木劢狗秶鷥?nèi)。現(xiàn)反，我們正常看東西時(shí)，眼睛在不停的活動并聚焦，顯示出有意識的注意力集中。而“癡呆狀”的電視觀看者可以理解成為處于昏睡，半意識或有意識的做夢狀態(tài)。艾默利夫婦認(rèn)為“觀看是一種知覺層面上的夢游狀態(tài)”。換句話說，觀眾在電視前只是勉強(qiáng)醒著。

　　赫博?克拉格曼（Herbert Krugman），后來成為美國康乃狄格州通用電器的輿論調(diào)查科總管深入研究了大腦在觀看電視時(shí)的生理反應(yīng)。他在研究對象的頭上連接上電極，通過大腦X光電圖觀察腦電波變化。從對不同電視觀看者多次反復(fù)的試驗(yàn)中，他發(fā)現(xiàn)每30秒鐘腦電波就從BETA波形變成ALPHA波形一次。BETA波形表示靈敏而清醒的注意力，而ALPHA波形則表示注意力不集中，不夠?qū)Ｗ?，也就是發(fā)夢的潛意識和精神上的漫無目的?？死衤@異于人們看電視時(shí)ALPHA波形高頻率的出現(xiàn)，而讀書看報(bào)時(shí)，主要是表示警覺，專心及有意識的BETA波形出現(xiàn)。

　　克拉格曼的另一個(gè)試驗(yàn)中，他讓十個(gè)孩子觀看他們最喜愛的電視節(jié)目。舊金山州立大學(xué)的艾瑞克?派博（Eric Pepper）博士在試驗(yàn)之前就猜測既然孩子們被節(jié)目吸引，他們的腦電波將會在BETA和ALPHA之間波動。然而，試驗(yàn)結(jié)果卻是“孩子們的腦電波幾乎全程處于ALPHA狀態(tài)。這就是說，他們看電視時(shí)并不知道自己在看什么，精神并不集中，也沒有任何反應(yīng)，他們只是從周圍世界隔離開了”

　　這種現(xiàn)象得出的一個(gè)解釋是，電視“關(guān)閉”了負(fù)責(zé)邏輯思考的左腦，讓右腦敞開的吸收任何進(jìn)入的影像。人的左腦負(fù)責(zé)處理連續(xù)的邏輯，語言，分析和推理，每次只處理一個(gè)刺激點(diǎn)，然后形成有序的思考。而左腦在看電視時(shí)卻被“關(guān)閉”了。右腦負(fù)責(zé)形象，顏色，節(jié)奏和情感，并且不加批判的處理進(jìn)入的信息。例如，左腦獲取某人說話的內(nèi)容，而右腦獲取此人說話時(shí)的動作，聲調(diào)和眼神。

　　在人們觀看電視時(shí)，沒有篩選力的右腦能夠暢通無阻的工作?？死衤趫?bào)告中這樣寫道： “可以看出右腦對電視的回應(yīng)基本上是持續(xù)不斷的，這跟閱讀印刷制品的反應(yīng)大相徑庭。毫不費(fèi)力的將大量信息而非思想傳遞給觀看者的交流媒介。”

　　艾默利夫婦同樣認(rèn)為看電視會導(dǎo)致警覺力下降，惰于行動：“人類左腦，尤其是39區(qū)（公共綜合處理中心）的工作性質(zhì)是人類區(qū)別于其他哺乳動物所獨(dú)有的。它是負(fù)責(zé)邏輯，人際間的交流和分析的中心，同時(shí)綜合處理人類感覺，記憶，有意識和無意識的行動。這是人之所以成為高級人類的最決定性的功能?！?br />
　　以上的論述也許能夠很好的說明為什么對于電子媒體開機(jī)容易關(guān)機(jī)難。這類媒體 “關(guān)掉”邏輯思維的左腦，同時(shí)讓缺乏判斷的右腦不加思索接受屏幕中的影像。觀看者不僅很難關(guān)掉電視，甚至在他們觀看時(shí)也是一種半意識，被隔離的發(fā)夢狀態(tài)。

　　在克拉格曼的研究中發(fā)現(xiàn)，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大人易受影響。他們對電子影像毫無屏蔽的敞開，因此很容易陷入媒體誘導(dǎo)的“隔離”狀態(tài)。其次，如果電子媒體確實(shí)會占據(jù)大腦中“作決定”的區(qū)域，孩子們則根本無法自己關(guān)掉電視，也就是說這是父母需要幫孩子關(guān)掉它。

　　一言蔽之，父母能夠通過采取一些行動給自己的孩子一個(gè)不一樣的童年生活。在一個(gè)科技主宰，媒體橫行的世界中，我們并不是孤立被動的受害者，我們能夠擔(dān)負(fù)起責(zé)任，保護(hù)孩子不因過度的使用電子媒體而受到“顯示屏文化”的毒害。