身邊的挫折教育

杜老師二年級(jí)寶貝女兒放學(xué)后來到爸爸辦公室，自覺地做完作業(yè)，按老師的要求爸爸要給檢查作業(yè)。女兒自信地把作業(yè)交給爸爸，充滿期待地看著爸爸。顯然作業(yè)沒有知識(shí)錯(cuò)誤，當(dāng)爸爸把作業(yè)本遞給女兒時(shí)，卻說了句：你看你寫的字，應(yīng)該橫平豎直才行。女兒燦爛的笑臉立即陰沉下來。當(dāng)我們說別這樣批判女兒時(shí)，杜老師卻說：不能光說好聽的，得讓孩子接受挫折教育。

走在回家的路上，我一直在想：什么是挫折，如何讓今天的孩子接受挫折教育？經(jīng)常聽家長(zhǎng)抱怨：現(xiàn)在生活條件好了，孩子越來越不吃苦了，越來越經(jīng)受不住挫折了？經(jīng)受不住挫折難道是生活條件好惹的禍嗎？是家長(zhǎng)從小沒有讓孩子經(jīng)受挫折啊！

多年前孫云曉老師的一篇《中日學(xué)生夏令營(yíng)的較量》引發(fā)了人們的思考，現(xiàn)在家長(zhǎng)們也普遍認(rèn)識(shí)到挫折教育的重要性，于是把孩子送到吃苦夏令營(yíng)等去接受挫折教育，挫折教育真的是參加幾次夏令營(yíng)就能解決的嗎？事實(shí)上，挫折教育就在我們身邊，也應(yīng)該在身邊??！

當(dāng)然，像杜老師所以為把批評(píng)當(dāng)挫折，不足取。但挫折實(shí)實(shí)在在就在孩子每天的生活中，孩子在做家務(wù)時(shí)、在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，在和同伴的玩耍遇到的摩擦等都是孩子遇到的挫折?。∪绻覀?cè)诤⒆佑龅嚼щy時(shí)學(xué)會(huì)讓孩子自己去想辦法解決而不是包辦代替，孩子就擁有了克服困難的勇氣，戰(zhàn)勝困難的自信，解決困難的能力，不就是最好的挫折教育嗎！可生活中我們的家長(zhǎng)們?cè)趺醋龅哪?？家?wù)不讓做，作業(yè)幫著做，甚至代替做，正是家長(zhǎng)過度關(guān)注、包辦代替讓孩子失去了挫折教育的機(jī)會(huì)，卻反過來抱怨孩子沒有抗挫折的能力，真真冤枉了孩子??！

生活無小事！讓我們的孩子在生活中成長(zhǎng)吧！