40多歲的父母都還記得，在上世紀60年代，一些孩子擁有自己的儲蓄罐，有的是塑料的，也有的是陶瓷的，上面有個5分硬幣寬的小口子，平時將自己省下來的零用錢硬幣塞進罐里，一到春節(jié)就打開這個罐子，把里面的錢倒出來，點一點有多少，買上自己喜歡的一件衣服或者學習用品，心里美滋滋的。這就是孩子最早的理財“模式”。

　　如今，孩子只生一個，像個小皇帝，他們從媒體廣告和小朋友那兒接觸到大量的信息，養(yǎng)成要什么父母就買什么的習慣，形成了對金錢與欲望的一種特有價值觀。如何讓孩子從小學會理財？這也成為我們每個家庭父母的必修課。

　　說句實話，現(xiàn)在的孩子不缺錢花，有爺爺奶奶給的，也有外公外婆給的，拿到的錢多，花的也多。但經濟學家認為，就在孩子剛接觸到金錢的時候，父母應該讓孩子多了解金錢的意義，這也是教育孩子從小 理財的最佳時機和途徑。

　　當你的孩子長到5至6歲，基本上需要懂得錢與購買的關系，如懂得如何區(qū)分錢幣，懂得加減法，懂得會花錢。當他開始要求你給他買東西時，你就為他準備一些零用錢。那么，給孩子多少零用錢為界限呢？這是父母要考慮的一個問題。

　　其實，孩子的零用錢不需要逐年增加。因為長一歲，孩子們就期望得到更多的零用錢，這并不能教會他們什么，更主要讓他們了解更多的有關收支平衡、需求與財力關系方面的知識。

　　要讓那些渴望增加零用錢的孩子知道，錢是父母給的，但來之不易。父母應該加以引導，灌輸理念。例如，父母為孩子買了學校的午餐，就應該將這項費用加入到他們的零用錢中去，如果他們想要更多的零用錢，父母就可以讓他選擇學著自己做午餐。

　　除了給孩子零用錢適可而止外，還要讓他們樹立起先儲蓄后消費的觀念。對于孩子們來說，如果他們有自己購買的目標——他們認為很重要的東西，存錢就更有意義。一位經濟學家建議，鼓勵孩子設立短期目標，讓他們存入零用錢，兩三星期后就能買諸如玩具、書籍和學習用品等等，然后讓孩子轉向更大的目標，存錢幾個月，乃至存上一年，才能實現(xiàn)更大的目標。

　　這位經濟學家說，之所以采用該方法，是讓孩子覺得目標和進展離他們并不遙遠，通常把他們的注意力集中在目標上，而不是把零錢亂花在其他東西上。孩子們需要學習的最重要的一課就是：對自己的花銷負責。

　　對于年齡較大的孩子，父母可以用與孩子存入零用錢數(shù)的相當物品來鼓勵孩子存錢。一對外國夫婦就采取了這樣的辦法，在孩子10歲生日時，特地為他們開一個500美元賬戶的活期折子。而孩子從10歲到16歲每月存入一些錢，他們就會給孩子存錢數(shù)對等的物品。孩子的母親說：“我們要讓孩子知道，如果他們一直存下去，到了16歲，他們就可以買輛轎車?！彼麄兊膬鹤用吭乱獜膽纛^里取出一些錢零用，如今17歲了，他僅有400美元積蓄，而他15歲的妹妹存款已超過了3000美元。

　　讓孩子存入零用錢，不是目的而是一種手段，是要讓孩子懂得如何負責自己的“花銷”，并越來越多處理自己的開支，引入預算的理財概念。這才是每個家庭父母要教會孩子真正需要的東西。