作為一名初來乍到畢業(yè)生，就擔任班主任工作，所有發(fā)生的以及未發(fā)生的對我來說都是挑戰(zhàn)。當年在學校學習的時候就知道自己將來的工作壓力會很大，因為孩子在小學遇到的老師，可能就會決定他的以后。雖然我不敢完全茍同，但是我覺得幼年時期的創(chuàng)傷可能會陪伴孩子一生。因為我自己就是帶著六年級的傷走到了現(xiàn)在。

    四年的小學教育（理科方向）專業(yè)對我的培養(yǎng)，對于走入工作崗位中，或多或少還是有了幾分積淀，但是卻又有說不出的遺憾。然而工作后學校給了我施展平臺的同時，也給了我此次學習的機會。感謝一路走來，這么多好心人的幫助和支持。

    當我第一次聽顧曉鳴老師的講座時，讓我感觸最大的就是家庭教育的重要性，然后就一直在思考：自己如何向家長去傳授，家長又如何參與到家庭教育的隊伍中來。此時校長便帶領我們參加了變革家長會，讓我們感受到“批評會”變成了“成長會”之后，家長們變得樂于參加活動，孩子們也得到了改變。

    我們班有兩個孩子的變化最大，第一個孩子是楊某某，他很聰明，在數(shù)學上很有靈性，可是孩子不愛發(fā)言，不喜歡參與班集體的活動。家長也屢次向我求助，我也想不出很好的方法，就在此時顧教授來了，這堂講座之后，家長率先承擔了家長魅力講堂的工作，在我們班講了一課之后，孩子變了，變得喜歡發(fā)言了，在小組討論中變得勇于擔當了，還主動承擔勞動。我也將這一變化告訴了家長，家長也很高興，看來榜樣的力量真的很偉大。第二個孩子是洪某某，是個女孩子，喜歡畫畫、跳舞，也算個多才多藝的小女孩了，可是就是不喜歡發(fā)言，不喜歡參與班集體活動，家長向我反饋這問題，于是我就讓家長擔任了家委會班委--宣傳委員，幫助搜集主題班會的內容。孩子的轉變可謂突飛猛進，從上課開始發(fā)言了，到班級跳舞的積極加入，就連臉上的笑容也多了，這些可喜的變化讓我不得不感慨父母的榜樣力量。

    說到這些，我也想到了我在家里時，爸爸給我樹立的榜樣。爸爸是個愛看書的人，但是他從來沒有督促過我看書，永遠都是拿本書然后進書房開始看書，次數(shù)多了，我也總會不自覺拿起書讀。于是每周逛街必去新華書店，媽媽也從來不限制我買書，無論那書有多貴，而且媽媽也從來沒說你要是不看我就不給你買，或者買了你就必須得看完的話，但是我基本都會把買了的書看完。大學四年我也是在無人監(jiān)督的情況下，頻繁的走入圖書館，感覺時間久了不讀書，心里就空空的。現(xiàn)在工作了，書也一直是我的好伙伴，去學校閱覽室借書、去地攤或書店淘書，但我不太喜歡電子書，也許是因為它少了幾分墨香，少了幾分靈動……

    家長是孩子的一面鏡子啊……