大家好！我是烏魯木齊市第xxx中學(xué)的xxx，我很慶幸有這樣難得的機(jī)會(huì)參加米東區(qū)教育局組織的家庭教育專業(yè)化課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。今天我非常高興和大家一起談?wù)剬W(xué)習(xí)家庭教育的感受和學(xué)習(xí)顧老師的兩個(gè)視頻的學(xué)習(xí)心得。

在沒(méi)有接觸家庭教育之前，覺(jué)得家庭教育是那樣的遙遠(yuǎn)和不可能，雖然我很早就意識(shí)到家庭教育的重要性，卻無(wú)從下手，不知道如何更好的引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育，使家長(zhǎng)成為自己工作中最大的幫手。那時(shí)候我真的很困惑。學(xué)習(xí)了家庭教育之后，我感覺(jué)家庭教育是那樣的觸手可及，我更加覺(jué)得家庭教育是值得老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的朝陽(yáng)科學(xué)。今天我與大家分享的題目是：家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)。我主要從三個(gè)方面來(lái)談：什么是家庭教育：從家庭教育的作用來(lái)說(shuō)明家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的重要性；教師學(xué)習(xí)家庭教育的必要性和重要性。

前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是學(xué)校，三是兒童所在的集體，四是兒童本人，五是書籍，六是偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序看，家庭被排在首位?？梢?jiàn)，家庭在塑造孩子的過(guò)程中起到極其重要的作用，這是學(xué)校教育所不能代替的。在深入學(xué)習(xí)《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課程》之后，我了解了家庭教育就是家長(zhǎng)有意識(shí)在日常生活中，通過(guò)身傳言教，生活方式，情感，交流等方式，對(duì)子女實(shí)施以一定的教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會(huì)活動(dòng)。通常包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：①教育的主體是家長(zhǎng)；②教育的對(duì)象是子女；③教育的主要場(chǎng)所是家庭；④教育的目的是教育孩子學(xué)做人，做好人，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人；⑤教育的途徑是家庭生活環(huán)境和父母及周邊人的影響；⑥教育的方法是通過(guò)言傳身教，權(quán)威影響，魅力感召，對(duì)子女施以影響和教育。從家庭教育的概念中我們不難看出，家庭教育是家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)的一種行為，所以家長(zhǎng)的行為和習(xí)慣會(huì)直接影響孩子的行為；正如金月玲老師所寫的：家庭教育是照妖鏡。家長(zhǎng)的生活方式對(duì)孩子的影響也同樣重要。朋友中有一對(duì)夫婦，只要是休息在家就一定會(huì)睡到自然醒（上午的11或12點(diǎn)），結(jié)果孩子在放假期間永遠(yuǎn)都睡到自然醒（上午的11或12點(diǎn)）。在我們帶孩子出去活動(dòng)，參觀，爬山，畫畫等的時(shí)候，他們?cè)谒X(jué)，約了幾次，都說(shuō)要睡覺(jué)，沒(méi)時(shí)間帶孩子出去，睡覺(jué)是他們的愛(ài)好。我想這個(gè)孩子早起的習(xí)慣一定很難養(yǎng)成，即使早起了也一定會(huì)很瞌睡。家長(zhǎng)的無(wú)意識(shí)有時(shí)會(huì)影響孩子的一生。家庭教育是子女的第一個(gè)“學(xué)校”，父母是孩子的第一任“老師”。孩子的教育應(yīng)當(dāng)從家庭教育起步。但是家庭教育又不同于學(xué)校教育和社會(huì)教育，既不具有系統(tǒng)的知識(shí)性和專業(yè)性，也不需要社會(huì)專業(yè)人員教授。它更多的取決于家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性、對(duì)家庭教育先進(jìn)理念的認(rèn)知度、對(duì)家庭教育科學(xué)技能和方法掌握和運(yùn)用的有效性。進(jìn)入21 世紀(jì)的我們，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，如果還不能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，如果還不能對(duì)孩子實(shí)施正確的家庭教育，那我們就是失敗的家長(zhǎng)和失敗的老師，甚至可以說(shuō)是失職。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，又是孩子的終身教師。家庭教育有三大作用：早期的啟蒙教育作用；一生的決定作用；終身的教育影響。孩子從誕生之日起就作為一個(gè)社會(huì)成員進(jìn)入家庭生活，父母是孩子不可任意選擇的首任教師。有人說(shuō)，嬰幼兒的頭腦像一張白紙，很容易涂上各種顏色。家長(zhǎng)有意無(wú)意的行為將在孩子的心靈上留下極為深刻的烙印，很難消失。老舍先生在回憶母親時(shí)所說(shuō)的話：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧！其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親，母親不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”這就是家庭教育對(duì)子女終生的發(fā)展作用，也是對(duì)家庭教育重要性的最好詮釋。這讓我聯(lián)想到班里的一位學(xué)生。這位男生的數(shù)理化成績(jī)非常好，但語(yǔ)文和英語(yǔ)非常的不好，和他談了很多次并給他講各種關(guān)于語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，他總是很自負(fù)的認(rèn)為他能學(xué)好，可是又聽(tīng)不進(jìn)老師和同學(xué)的建議，依然我行我素，結(jié)果一年過(guò)去了，還是老樣子。我希望家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候能見(jiàn)到這位學(xué)生的家長(zhǎng)，可是這位這位學(xué)生提前就告訴我說(shuō)他爸爸不會(huì)來(lái)的，我說(shuō)為什么，他告訴我說(shuō)他爸爸只關(guān)心他學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，不會(huì)在乎他的學(xué)習(xí)過(guò)程，其實(shí)他的學(xué)習(xí)壓力很大。這位學(xué)生的家長(zhǎng)每次家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)來(lái)過(guò)，我很理解孩子，從電話交流的情況看，這位孩子的家長(zhǎng)本身就非常的自負(fù)，包括他對(duì)孩子的教育方面的作法，即使我專門給這位家長(zhǎng)打電話并很委婉的邀請(qǐng)他來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，他雖然沒(méi)有正面的拒絕，但他就是不會(huì)來(lái)。所以我才會(huì)覺(jué)得這個(gè)孩子的自負(fù)的問(wèn)題是多么的難以改正，我只教他三年，而他骨子里從家庭中受到的影響可能是根深蒂固的，而這一點(diǎn)我作為老師我又能改變他多少呢？當(dāng)這位家長(zhǎng)拒絕來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，他根本就沒(méi)有考慮孩子的感受，全班的孩子的家長(zhǎng)都來(lái)了，就他沒(méi)有了，孩子是多么的失望，而且他也不會(huì)感受到家長(zhǎng)變革會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念的改變起到了怎樣的沖擊，更不會(huì)深刻的感受到家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的重要性的重新認(rèn)識(shí)。

在我們的生活和工作中經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象：有些家長(zhǎng)把大把的時(shí)間花在應(yīng)酬和娛樂(lè)中，從不愿意陪孩子并與孩子溝通交流。他們寧愿花錢來(lái)雇保姆照顧自己的孩子，也不想親自教育孩子；他們滿足孩子的只有金錢，以為給孩子錢就是孩子需要的真愛(ài)；他們盼著孩子成才，自己對(duì)孩子的教育水平卻仍然處于教育的原始狀態(tài)，還經(jīng)常嘮叨說(shuō)：“我管你吃、住、行，滿足你一切可能的物質(zhì)要求，剩下是你自己該做的事，當(dāng)混混還是出人頭地自己選擇”。家長(zhǎng)們把孩子交給學(xué)校，總以為教育單純的只是學(xué)校的事情，他們就再也沒(méi)有責(zé)任了。其實(shí)恰恰相反，家長(zhǎng)教育孩子的錯(cuò)誤率越低，孩子的發(fā)展空間就越大。   所以我更加體會(huì)到家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的重要性和必要性，因?yàn)榧彝ソ逃撬薪逃幕A(chǔ)。

從3月份學(xué)習(xí)家庭教育以來(lái)，做為即是家長(zhǎng)又是班主任的我，我深感自己的責(zé)任之重大。無(wú)論是從家長(zhǎng)的身份還是從班主任的身份，我都在謙虛的學(xué)習(xí)。所學(xué)到的關(guān)于家庭教育的知識(shí)無(wú)論是班級(jí)的管理，還是家長(zhǎng)變革會(huì)的成功舉辦，還是自己孩子的健康成長(zhǎng)等都看到了學(xué)習(xí)家庭教育的效果。顧老師在講課中曾說(shuō)過(guò)一句話 “許多時(shí)候，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們?nèi)鄙俚目赡懿皇清X；不是房產(chǎn)，不是環(huán)境，而是家長(zhǎng)自身的家庭教育素養(yǎng)。”作為家長(zhǎng)特別是老師，需要我們自身的家庭教育素養(yǎng)能夠跟上孩子成長(zhǎng)的需要，自身的家庭教育素養(yǎng)能夠跟上時(shí)代發(fā)展的需要。作為教師的我們，只有我們自己學(xué)好了家庭教育才能更好的指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育；反過(guò)來(lái)，只有成功的家庭教育才能更好的促進(jìn)學(xué)校教育，才能使家長(zhǎng)成為教師的最大的幫手而不是敵人。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育、家庭教育是密不可分的。正如我們各位班主任老師所希望的，我們要和家長(zhǎng)心連心，才能使我們的教育更加完美、更有實(shí)效。只有家校攜手，才能托起我們國(guó)家與民族明天的太陽(yáng)。

  家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，所以讓我們一同走進(jìn)家庭教育，在當(dāng)好“孩子王”的同時(shí)不斷地與優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索和總結(jié)，堅(jiān)持研究并不斷的實(shí)踐，尋找到學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合的合力，爭(zhēng)取使兩種教育緊密結(jié)合、相互促進(jìn)和補(bǔ)充，培養(yǎng)孩子們健全的人格以及做人的基本素質(zhì)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，正直守信，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，以便孩子能順利適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的大環(huán)境，適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展。

謝謝大家，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！