在家庭教育第二章《家長教子基本能力》中講到評價是一種能力，正確地評價孩子，才能使孩子的心靈得到健康成長。

班里有對男孩雙胞胎，老大長得小小的，非常調(diào)皮。老二長得個大又非常懂事，不管是哪方面都顯得很能干。我們老師時常感嘆兩個同時出生在同樣的環(huán)境條件下居然會有如此大差距的行為表現(xiàn)。

最讓我們尷尬的是孩子的媽媽，每天來接時，總要對比的數(shù)落一下老大：“哎，弟弟又得小紅花了，你怎么沒有？”（我們每天會把小紅花貼紙獎給一天下來表現(xiàn)好的孩子，五角星貼紙獎給有進步的孩子。）家長對老大的責(zé)問讓我們對這對雙胞胎的獎勵多了一層思考，我們更注重挖掘老大的優(yōu)點，只要有一點的進步，時常也給予他鼓勵。好不容易老大得了個五角星，媽媽來接時又嘮叨道“弟弟是小紅花，你怎么得了只得了五角星？”我們時常會看到老大喜悅的心情一下子就沒了，而老二這時總是顯得沾沾自喜。

在現(xiàn)實生活中，很多家長愛把自己的孩子和別人的孩子進行橫向比較，碰到雙胞胎，兩者之間的比較就更不可避免了，常貶低性的評價能力弱者，一停不停的評價，這對孩子的成長十分不利，包括我們老師也經(jīng)常會這樣。事后我與孩子的家長進行了溝通，傳輸了一些正確的評價孩子的方式方法，希望我們盡量避免一些拿老大的缺點和老二的優(yōu)點比的方式，共同改進，以發(fā)展的眼光來看待兩個孩子，當(dāng)然也可用有效的方式促進兩個孩子之間的競爭意識，這對兩個孩子都有好處。家長聽了表示贊同我的意見。從那以后，我們發(fā)現(xiàn)雙胞胎的媽媽似乎更注重對老大的鼓勵和肯定了。