有一個(gè)孩子從小就口吃，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞，要吭哧吭哧費(fèi)上半天的勁兒。孩子的母親居然找出了完美的理由。她對(duì)孩子說："這是因?yàn)槟闾斆髁?，沒有任何一個(gè)人的舌頭，可以跟得上你這樣聰明的腦蛋！"孩子記住了母親的話，從未對(duì)自己的口吃有過些許的自卑。他充分相信母親的話，不斷進(jìn)取，最終達(dá)到了他輝煌的頂峰。
他，就是被譽(yù)為全球第一CEO的杰克·韋爾奇。韋爾奇的母親，也是韋爾奇生命中的"重要他人"，這個(gè)"重要他人"給了韋爾奇強(qiáng)大的自信心，從而引導(dǎo)著他，成為美國(guó)通用電氣公司的NO.1。
曾經(jīng)讀過畢淑敏的散文《誰(shuí)是你的重要他人》。那個(gè)有著美麗酒窩，臉卻像鐵板一樣森嚴(yán)的長(zhǎng)辮子老師，給了作者不可言喻的恐懼。文章講述了她小時(shí)候發(fā)生的一個(gè)故事：學(xué)校組織了一次歌詠比賽，畢淑敏參加了小合唱。在一次練歌的時(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂老師發(fā)現(xiàn)她唱調(diào)兒了，把她除了名。三天后，由于隊(duì)列的需要，她又被“召回”了小合唱隊(duì)伍。然而長(zhǎng)辮子音樂老師卻讓她只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！還伸出食指擋在畢淑敏的嘴唇間進(jìn)行檢查。后來(lái)，小合唱在比賽中拿了很好的名次，但她卻從此遺留下了再不唱歌的毛病?！霸谝院蟮氖畮啄曛?，長(zhǎng)辮子老師豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉?！?/span>
長(zhǎng)辮子老師成了畢淑敏老師的"重要他人"，但是，這樣的"重要他人"留給孩子的，是慘痛的記憶，是晦暗的荊棘，是夢(mèng)靨的長(zhǎng)晝……凡是要用嗓子的時(shí)候，就逃避退縮，忐忑不安。童年時(shí)"被烙下"的負(fù)面情感，到了成年，還發(fā)揮著它強(qiáng)烈的影響！
很慶幸，畢淑敏后來(lái)從事了心理學(xué)研究，因而最終實(shí)現(xiàn)了自我的救贖。她找到了問題的根源，“雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。”“從那一天開始，我寬恕了我的長(zhǎng)辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。童年時(shí)被烙下的負(fù)面情感，是難以簡(jiǎn)單地用時(shí)間的橡皮輕易擦去的?！?/span>
看，"重要他人"就是如此影響著一個(gè)人的生活和命運(yùn)！
本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址
他，就是被譽(yù)為全球第一CEO的杰克·韋爾奇。韋爾奇的母親，也是韋爾奇生命中的"重要他人"，這個(gè)"重要他人"給了韋爾奇強(qiáng)大的自信心，從而引導(dǎo)著他，成為美國(guó)通用電氣公司的NO.1。
曾經(jīng)讀過畢淑敏的散文《誰(shuí)是你的重要他人》。那個(gè)有著美麗酒窩，臉卻像鐵板一樣森嚴(yán)的長(zhǎng)辮子老師，給了作者不可言喻的恐懼。文章講述了她小時(shí)候發(fā)生的一個(gè)故事：學(xué)校組織了一次歌詠比賽，畢淑敏參加了小合唱。在一次練歌的時(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂老師發(fā)現(xiàn)她唱調(diào)兒了，把她除了名。三天后，由于隊(duì)列的需要，她又被“召回”了小合唱隊(duì)伍。然而長(zhǎng)辮子音樂老師卻讓她只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！還伸出食指擋在畢淑敏的嘴唇間進(jìn)行檢查。后來(lái)，小合唱在比賽中拿了很好的名次，但她卻從此遺留下了再不唱歌的毛病?！霸谝院蟮氖畮啄曛?，長(zhǎng)辮子老師豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉?！?/span>
長(zhǎng)辮子老師成了畢淑敏老師的"重要他人"，但是，這樣的"重要他人"留給孩子的，是慘痛的記憶，是晦暗的荊棘，是夢(mèng)靨的長(zhǎng)晝……凡是要用嗓子的時(shí)候，就逃避退縮，忐忑不安。童年時(shí)"被烙下"的負(fù)面情感，到了成年，還發(fā)揮著它強(qiáng)烈的影響！
很慶幸，畢淑敏后來(lái)從事了心理學(xué)研究，因而最終實(shí)現(xiàn)了自我的救贖。她找到了問題的根源，“雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。”“從那一天開始，我寬恕了我的長(zhǎng)辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。童年時(shí)被烙下的負(fù)面情感，是難以簡(jiǎn)單地用時(shí)間的橡皮輕易擦去的?！?/span>
看，"重要他人"就是如此影響著一個(gè)人的生活和命運(yùn)！
一個(gè)孩子從呱呱落地，從家庭走進(jìn)學(xué)校，踏上社會(huì)，"重要他人"也許會(huì)有許多個(gè)。但是，每天八個(gè)小時(shí)與學(xué)生呆在一起的老師們，自然而然，都會(huì)成為學(xué)生生命成長(zhǎng)中的"重要他人"。每一個(gè)孩子都是珍貴的存在，每一個(gè)孩子都應(yīng)該像葉子那樣自由地舒展。親愛的同行們，你是那個(gè)長(zhǎng)辮子老師一樣的負(fù)面的"重要他人"，還是韋爾奇母親那樣的正面的"重要他人"？
感謝姜彥彥老師的群分享。
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寫得好
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