好習(xí)慣讓寫字也快樂起來(lái)

                ----培養(yǎng)小學(xué)生書法興趣的研究

昌吉市第三小學(xué) 毛文艷

[摘要]：寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，有正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,這是我們最大的心愿。也是2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一項(xiàng)重要的任務(wù)。在教學(xué)中，教師必須采取各種方法激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生規(guī)范書寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生寫字質(zhì)量。我們昌吉市第三小學(xué)寫字教學(xué)開展得扎實(shí)有效,學(xué)生書寫質(zhì)量高、習(xí)慣好。我指導(dǎo)的學(xué)生的書寫也位于年級(jí)前列。這些都得益于學(xué)生有濃厚的書法興趣，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣  規(guī)范書寫  良好習(xí)慣  寫字質(zhì)量

[正文]：

崔戀老師說過：“字是一個(gè)人的另一張名片，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分，我們要讓孩子塌下心來(lái)，好好地寫字，我們的老師也要寫好字?，F(xiàn)在，我國(guó)弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，不能丟掉這一傳統(tǒng)。”我上學(xué)時(shí)沒有練出一手好字，能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。為此，我和學(xué)生一起練字，共同進(jìn)步。教育家夸美紐斯曾說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。在教學(xué)中，我們采取各種方法激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生規(guī)范書寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生寫字質(zhì)量。

一、      激發(fā)寫字興趣，讓寫字成為享受，使學(xué)生持之以恒練字。

“興趣是最好的老師。”在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們采取各種措施，激發(fā)學(xué)生熱愛寫字。播放音樂、學(xué)習(xí)寫字歌、定期評(píng)選“寫字小能手”、星卡獎(jiǎng)勵(lì)、積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類寫字比賽等方法都能不斷激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，形成良好的寫字氛圍，提高寫字的效率。

（一）音樂熏陶，在輕松愉悅的氛圍中筆歌墨舞。

    每到中午的練字時(shí)間，優(yōu)美的音樂就縈繞耳邊。練字是一項(xiàng)高雅的活動(dòng)，是修身養(yǎng)性的過程，是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操的過程。為了營(yíng)造良好的氛圍，我們?cè)趯懽謺r(shí)播放音樂，如古箏《漁舟唱晚》、《高山流水》等。孩子們伴著輕柔的音樂靜悄悄地書寫，筆歌墨舞，快樂書寫，享受學(xué)習(xí)生活。。

（二）心中牢記《習(xí)字歌 》。規(guī)范書寫，在潛移默化中喜歡寫字。我們的習(xí)字歌是：

                習(xí)字歌

  橫畫寫起來(lái)，重起輕帶尾稍頓；

  豎畫寫起來(lái)，懸針和垂露；

  懸針尾似針，垂露不帶尖；

  撇畫寫起來(lái)，用力重到輕；

  捺畫寫起來(lái)，用力輕到重；

  點(diǎn)畫寫起來(lái)，輕起和重頓；

  提畫寫起來(lái)，由下向上挑。

     兒歌學(xué)生都喜歡。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，提醒學(xué)生在心中默念寫字歌，使寫字規(guī)則由難變易。朗朗上口的寫字歌讓學(xué)生在愉悅的心情中更加熱愛寫字。

（三）評(píng)選展示“寫字小能手”。

每隔一個(gè)月，我們班會(huì)評(píng)選“寫字小能手”。優(yōu)秀選手的作品上貼自己的照片?？吹阶约旱淖髌氛钩隽?，孩子們非常高興。為了成為寫字小能手，孩子們專心習(xí)字、認(rèn)真書寫，一次次的練習(xí)、一次次的進(jìn)步，讓自己的作品更加完美，爭(zhēng)當(dāng)寫字小能手。

良好的環(huán)境，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的興趣。為了使學(xué)生開闊視野，有一個(gè)經(jīng)常接觸書法的語(yǔ)言環(huán)境，可以在教室里展出學(xué)生的作品，可以貼“寫字小能手”，也可以展出從報(bào)刊上剪下的優(yōu)秀書法作品等，學(xué)生天天置身于這樣濃厚的寫字氛圍，耳濡目染，自然而然地激發(fā)了寫字的興趣。

除了這些好方法，寫字優(yōu)秀發(fā)星卡獎(jiǎng)勵(lì)、積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類寫字比賽、學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“百名寫字小能手”等方法都能不斷激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，形成良好的寫字氛圍，提高寫字的效率。在一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)中，學(xué)生樂寫、善寫。享受寫字的快樂，持之以恒練字。

二、      加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，寫字興趣愈發(fā)濃厚，寫字質(zhì)量會(huì)更高。

我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求，注意觀察范字和老師的書寫，認(rèn)真觀看寫字視頻。尤其是中午的寫字訓(xùn)練，我們一位老師指導(dǎo)書寫，另一位老師提醒雙姿。

（一）重視觀察，

對(duì)于孩子來(lái)說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們寫字缺的就是觀察，往往提筆就寫，所以老師在學(xué)生動(dòng)筆寫字之前就要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察所要寫的字。如教學(xué)“池”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“池”字在田字格中要怎樣寫才能寫得漂亮呢？（投影田字格里的范字，生觀察）有的說：“我發(fā)現(xiàn)第一筆‘點(diǎn)是從左上格起筆的。”有的說：“我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)字左窄右寬?！?span>”有的說：“橫折鉤要頓筆。”通過觀察分析，既獲得了學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)，又加深了孩子們對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的掌握，有利于他們更好地書寫。

我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，不斷提高自己的書寫水平，向?qū)懽趾玫睦蠋煂W(xué)習(xí)，寫好范字，讓學(xué)生注意觀察范字和老師的書寫以及認(rèn)真觀看寫字視頻。孩子們只要做到認(rèn)真，都能提高寫字質(zhì)量。

（二）反復(fù)臨寫，正面評(píng)價(jià)，使寫字興趣愈發(fā)濃厚。

為了加強(qiáng)寫字成效，我們定期反復(fù)臨寫一首詩(shī)。如:《八月十五日夜湓亭望月》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《詠柳》等詩(shī)，

學(xué)生熟悉，容易寫好，學(xué)生不斷練習(xí)老師不斷指導(dǎo)，由難變易。學(xué)生在一次次范寫對(duì)照，一次次“有進(jìn)步”的鼓勵(lì)聲中提高了寫字質(zhì)量。看到老師或同學(xué)評(píng)的“正確、規(guī)范、美觀、有特點(diǎn)”等評(píng)語(yǔ)、三星評(píng)價(jià)，同學(xué)們興高采烈，學(xué)生寫字進(jìn)步了，得到肯定，對(duì)寫字的興趣愈發(fā)濃厚。

    三、養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量，堅(jiān)定寫字興趣。

所謂“習(xí)慣”，乃天長(zhǎng)地久之功，而絕非一時(shí)之力。這就要求我們的教師要做好充分的打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。以耐力去培養(yǎng)耐力，以恒心去鑄就恒心，以毅力去鍛煉毅力，從而確保學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。我們的學(xué)生執(zhí)筆和坐姿不正確的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。坐姿嚴(yán)重錯(cuò)位：身子扭曲，頭歪斜或偏低。執(zhí)筆方法不規(guī)范。班級(jí)中學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)，坐姿不正確的學(xué)生，約占38%左右。這種不良的書寫習(xí)慣，不僅影響書寫的質(zhì)量和速度，而且對(duì)學(xué)生的健康著著潛在的危害，最為明顯的是居高不下的近視雪上加霜。

（一）重視寫字教學(xué)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就得時(shí)時(shí)抓。尤其是中午的寫字訓(xùn)練，我們一位老師指導(dǎo)書寫，另一位老師提醒雙姿。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！邦^正，身直，臂開、足平。”注意“三個(gè)一”。這都是我們的口頭禪。但是兒童很難持久，教師必須隨時(shí)注意提醒，使他們養(yǎng)成習(xí)慣。每次寫字前，要做做寫字操，每次寫字時(shí)，都要巡回檢查他們拿筆和坐的姿勢(shì)。這樣做的效果還是很好，我們學(xué)生的近視率低，書寫規(guī)范。這樣的效果得益于我們長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練養(yǎng)成正確書寫姿勢(shì)的習(xí)慣。

（二）養(yǎng)成認(rèn)真寫好每個(gè)字的習(xí)慣。學(xué)生練字是一種書寫，做作業(yè)時(shí)又是一種書寫，究其原因，一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以再顧及書寫質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，沒有形成自覺練字的習(xí)慣。因此我們經(jīng)常教育，讓他們明白不管在什么場(chǎng)合下寫字，只要一提起筆，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。教師多多督促、指導(dǎo)嚴(yán)格檢查，絕不能為趕速度而放松對(duì)書寫的要求。相信老師的堅(jiān)持一定能帶來(lái)學(xué)生的堅(jiān)持，那么他們的字也越練越好。這樣會(huì)更加堅(jiān)定學(xué)生寫字興趣。

總之，作為一名語(yǔ)文教師，不但要自己努力寫好字，還要不斷優(yōu)化寫字教學(xué)，切實(shí)提高寫字教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，從小練寫出一手好字，從而終身受益。我們昌吉市第三小學(xué)寫字教學(xué)開展得扎實(shí)有效,學(xué)生書寫質(zhì)量高、習(xí)慣好。我指導(dǎo)的學(xué)生的書寫也位于年級(jí)前列。這些都得益于學(xué)生有濃厚的書法興趣，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011版。