每個(gè)人都一樣，一出生就會(huì)進(jìn)入一個(gè)關(guān)系系統(tǒng)，在所有的關(guān)系里，最重要的也是影響最深的便是親子關(guān)系。

孩子剛生下來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有任何能力，跟母親的關(guān)系是共生的關(guān)系，完全依賴媽媽才能活命。正因?yàn)檫@樣的以來(lái)，孩子小時(shí)候?qū)Υ笕耸峭耆ㄩ_(kāi)的，哪個(gè)方面都是如此，包括心扉。剛剛會(huì)說(shuō)話的孩子總是說(shuō)：“媽媽，我要……”“不……”這說(shuō)明孩子會(huì)把他的要求提給我們，也會(huì)把他心里想的如實(shí)告訴我們家長(zhǎng)。然而隨著孩子的長(zhǎng)大，不少孩子會(huì)向我們家長(zhǎng)閉上嘴，尤其是進(jìn)入青春期的孩子。許多孩子放學(xué)進(jìn)家門后放下書(shū)包，跟爸爸媽媽打聲招呼就進(jìn)入自己的屋子，然后等著吃飯了媽媽叫的時(shí)候才出來(lái)，出來(lái)后爸媽問(wèn)一句說(shuō)一句，爸媽不說(shuō)話他便也不說(shuō)話。

孩子長(zhǎng)大后和家長(zhǎng)的溝通會(huì)出這樣那樣的問(wèn)題，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。那么如何建立和諧的親子關(guān)系呢？

一、營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，要無(wú)條件地接納孩子

所謂無(wú)條件接納，就是無(wú)論孩子長(zhǎng)什么樣子，也無(wú)論他在學(xué)習(xí)上和生活中的表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)都欣然接納并愛(ài)自己的孩子。所謂無(wú)條件接納，就是接納孩子這個(gè)人，接納他那種天然的生命力，也接納孩子的獨(dú)一無(wú)二，而不是在他表現(xiàn)好的時(shí)候愛(ài)他，在他失敗的時(shí)候就不愛(ài)他了。在孩子那邊，只有感受到無(wú)條件的接納和愛(ài)，才能建立安全感，也才能建立高的自我價(jià)值感。

孩子小的時(shí)候并不知道自己到底是什么樣子的，他是通過(guò)大人對(duì)他的看法來(lái)給自己下定義的。如果孩子從一生下來(lái)大人就說(shuō)，這個(gè)孩子很可愛(ài)，這樣的話一直說(shuō)，孩子便認(rèn)為自己是可愛(ài)的。否則，如果一直說(shuō)這個(gè)孩子很丑，那日子久了在這個(gè)孩子的心里自己便是很丑的了。

我們的孩子就像植物，植物剛發(fā)芽只有幾厘米，孩子剛出生的時(shí)候只有幾十公分。給植物陽(yáng)光雨露和營(yíng)養(yǎng)，會(huì)茁壯成長(zhǎng)。孩子，也需要生理營(yíng)養(yǎng)和心理營(yíng)養(yǎng)。我想如今的生活條件，孩子們都不缺生理營(yíng)養(yǎng)了。那么家長(zhǎng)給足了心理營(yíng)養(yǎng)嗎？

如何給心理營(yíng)養(yǎng)呢？首先我們要接納孩子天然的向上的生命力，不斷地給孩子需要的心理營(yíng)養(yǎng)。我感覺(jué)進(jìn)入青春期的孩子需要的心理營(yíng)養(yǎng)便是不斷地給予孩子欣賞、肯定、鼓勵(lì)，再適當(dāng)給點(diǎn)自由空間，并充分尊重孩子。滿足了孩子的這些心理渴望，孩子便會(huì)積極陽(yáng)光地成長(zhǎng)。

第二點(diǎn)接納，便是接納孩子的獨(dú)一無(wú)二。

我們大家都熟知蘋(píng)果和向日葵吧？這是兩種不同的植物。卻沒(méi)有優(yōu)劣之分，對(duì)嗎？我們的孩子也是一樣，有的天生就是蘋(píng)果，有的天生就是向日葵。我們不可能把蘋(píng)果變成向日葵，也不可能吧向日葵變成蘋(píng)果。如果這樣的話，便是違背了自然違背了科學(xué)的。孩子的智能天生不同，有的孩子數(shù)學(xué)方面天分極高，有的孩子音樂(lè)方面是天才，我們?nèi)绻且岩粋€(gè)音樂(lè)方面的天才培養(yǎng)成數(shù)學(xué)天才，那對(duì)這個(gè)孩子是極大的傷害。

還有，孩子雖然不同，但是他們都是獨(dú)一無(wú)二的，如果我們把孩子分成了三六九等的話，那對(duì)孩子們也是不公平的。那是我們家長(zhǎng)和老師的尺子有問(wèn)題了。所以，我們要接納并尊重孩子的獨(dú)一無(wú)二，允許孩子成長(zhǎng)為他自己的樣子，而不是時(shí)常跟別的孩子比較，企圖讓我們的孩子長(zhǎng)成別人家孩子的樣子。

第三點(diǎn)，我們要接納孩子這個(gè)人，而不是接納他的表現(xiàn)。如此的話，便是有條件的愛(ài)了。孩子考了80分是他，考了100分也是他，作為家長(zhǎng)是否都能接納。

二、營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，要不失時(shí)機(jī)地贊賞孩子

要看到孩子的收獲和成長(zhǎng)，而不是只盯著孩子的成績(jī)。初中的孩子，我們仔細(xì)審視一下他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們懂得的那么多，比我們能干多了。我想初一上完以后，就算這個(gè)孩子數(shù)學(xué)只考了80分，那么你試著問(wèn)一問(wèn)，這個(gè)孩子的分解公因式、合并同類項(xiàng)等等問(wèn)題肯定都掌握了。那么我們能看到這一點(diǎn)嗎？語(yǔ)文，我們仔細(xì)翻翻他們的作文，就會(huì)看到孩子比小學(xué)時(shí)候?qū)懙貌粌H語(yǔ)言豐富多了，而且思想也深刻多了。那么我們能看到這些嗎？（難道我們那時(shí)候玩性不大嗎？我記得我們那時(shí)候走讀，在別的村里上學(xué)，夏天放學(xué)回家的路上捉一路的蟬兒，回到家的時(shí)候天都黑了。）還是我們就看到孩子拿回來(lái)的卷子右上角的那個(gè)數(shù)字。如果我們更多的看到孩子在一個(gè)學(xué)期里所作出的努力，以及他所取得這些收獲，那么我們就會(huì)對(duì)孩子充滿了欣賞的。

而當(dāng)我們用欣賞的眼光看我們的孩子的時(shí)候，孩子便哪里都是優(yōu)點(diǎn)。如果我們看孩子滿身都是優(yōu)點(diǎn)的話，就去多多夸贊他，夸多了，孩子心里每天都美滋滋的。如和讓孩子心里感覺(jué)美滋滋的呢？我家的做法便是多看到孩子做到的正確的事情，狠狠的夸。如果你心里在罵孩子，表面上卻在夸孩子，孩子是能感覺(jué)得到的。這種感覺(jué)很難受。如果女兒某天穿了一件漂亮的衣服，我會(huì)說(shuō)：寶貝，你今天真漂亮，女兒會(huì)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一天她也許會(huì)因?yàn)槲疫@一句話學(xué)習(xí)效率高很多。如果女兒某天數(shù)學(xué)只用了40分鐘寫(xiě)完了，我會(huì)夸她，寶貝，你今天比昨天快了20分鐘。因?yàn)榕畠旱臄?shù)學(xué)一直很差，總是用很長(zhǎng)的時(shí)間去寫(xiě)。女兒會(huì)因?yàn)槲业倪@一個(gè)肯定，第二天努力做快一點(diǎn)。張老師，享樂(lè)思想并沒(méi)有不好的，對(duì)不對(duì)？誰(shuí)不想過(guò)好日子呢?？隙ㄋ倪@個(gè)想法就對(duì)了，關(guān)鍵是要讓孩子明白，享樂(lè)不是坐享的。凡事都會(huì)有正反兩個(gè)方面的，我們不妨看那個(gè)事情的正面，對(duì)孩子正強(qiáng)化。剛才那位媽媽說(shuō)孩子玩游戲，我們看到孩子玩的那個(gè)游戲的級(jí)別比較高，看到孩子玩游戲時(shí)的反應(yīng)速度之快了嗎？那么要如何做的，不去糾正孩子的錯(cuò)誤，而是讓孩子多做正確的事情，正確的事情做多了，他便會(huì)錯(cuò)誤越來(lái)越少。把缺少的東西補(bǔ)上，那些我們不要的東西便會(huì)越來(lái)越少。這便是所謂的正強(qiáng)化。

第三，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，要用孩子能夠感受到的方式愛(ài)孩子。

孩子不同，需要便不同。大多數(shù)的孩子總是喜歡聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的。這是一種非常好使又最便宜的愛(ài)的方式。老師家長(zhǎng)不妨多多使用。

還有，家長(zhǎng)要多做孩子需要的服務(wù)。比如，給孩子做一頓美味。愛(ài)是一頓飯一頓飯堆起來(lái)的，孩子回家吃到爸爸媽媽做的好吃的飯菜，我想這種體驗(yàn)也是非常美妙的吧。

還有啊，有的孩子喜歡得到小禮物。我要是給俺家閨女送一個(gè)小發(fā)卡，對(duì)她來(lái)說(shuō)就可以高興半天。這里的問(wèn)題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。

有的孩子就喜歡和爸爸媽媽擁抱，也許還喜歡爸爸媽媽的親吻和撫摸。孩子是我們生的，小時(shí)候我們一直抱著孩子，親著孩子。長(zhǎng)到青春期以后，孩子長(zhǎng)成了大孩子。家長(zhǎng)便疏離孩子，不肯再給孩子擁抱和撫摸。不過(guò)，青春期的孩子還是渴望爸爸媽媽的親密接觸的。這一點(diǎn)應(yīng)該很容易就做到了！

總之要把我們的愛(ài)用孩子能夠感受到的方式給到孩子！孩子感受到愛(ài)，才能學(xué)會(huì)愛(ài)自己也愛(ài)別人。有些朋友說(shuō)他很愛(ài)孩子，給孩子每年幾萬(wàn)元報(bào)課外班?？墒?，當(dāng)我們問(wèn)孩子的時(shí)候，孩子卻說(shuō)，給他報(bào)課外班對(duì)他來(lái)說(shuō)是折磨而不是愛(ài)。

第四，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，要多花些時(shí)間陪伴孩子長(zhǎng)大。

這一點(diǎn)，要特意送給我們的爸爸們。

孩子不是媽媽的專利，爸爸也應(yīng)該多陪孩子，和孩子一起成長(zhǎng)。孩子四、五歲的時(shí)候，爸爸對(duì)孩子的肯定和贊美以及他的榜樣力量，可以讓男孩子明白自己長(zhǎng)大后要成為什么樣的人；可以讓女孩子明白自己將來(lái)要找一個(gè)什么樣的丈夫。青春期以后，爸爸和男孩子經(jīng)常在一起，可以讓孩子感受到有力量的支持，減少許多困惑；女孩子和爸爸的互動(dòng)，可以讓她更好地了解男性，滿足她對(duì)異性好奇和依戀的渴望。無(wú)論男孩還是女孩，爸爸的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是非常重要的。

我們知道爸爸們一般工作都比較忙，但是工作永遠(yuǎn)都做不完，而孩子的童年或者說(shuō)少年卻只有一次。孩子需要爸爸的時(shí)光也就那么幾年，過(guò)了那幾年，就算我們?cè)傧敫麄兺嫠；蛘吡奶欤麄兛峙乱呀?jīng)不愿意理我們了。因?yàn)閺男≡诤⒆拥难劾铮职志褪沁h(yuǎn)離他們的。所以，不要借口沒(méi)有時(shí)間。就不管孩子。也不要借口是為了孩子好，就一心光顧工作，而不愿意陪孩子。孩子小時(shí)候，并不明白工作的意義，他只想要爸爸和他在一起的那種親密的感覺(jué)。

有幾種情況：人在心在，人不在心在，人在心不在，人不在心也不在。很顯然，大家可以看得出來(lái)那種情況是最好的那種情況是最不好的。我想，爸爸們最起碼應(yīng)該做到“人不在心在吧！”

第五，要營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，家長(zhǎng)要“己所不欲勿施于人?！?/span>

我女兒高一的時(shí)候我給她算了一筆賬，孩子每天其實(shí)只有可憐的兩三個(gè)小時(shí)是屬于自己的。我很心疼孩子，所以，通常跟女兒說(shuō)得最多的話就是，先去玩一會(huì)吧。

而我們有的家長(zhǎng)還覺(jué)得孩子回來(lái)不好好學(xué)習(xí)，回家就知道玩。上班的家長(zhǎng)都有一種感覺(jué)，下班后就不想再工作了，孩子放學(xué)以后同樣也不想再學(xué)習(xí)了。站在孩子的角度想一想，我們就會(huì)釋然了。別老逼著孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在學(xué)習(xí)之余要想辦法讓孩子玩?zhèn)€夠，玩痛快了，孩子學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。其實(shí)，孩子稍微大一點(diǎn)的時(shí)候自己就有了內(nèi)疚感，我們讓他舒服了，他才會(huì)回報(bào)我們一個(gè)驚喜。所以家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度看看問(wèn)題，多為孩子想想，這也是建立和諧親子關(guān)系的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

最后用一句話跟廣大的爸爸媽媽共勉：陪伴而不嘮叨，引導(dǎo)而不控制，培養(yǎng)自信、健康、快樂(lè)、負(fù)責(zé)任的好孩子！