上午聽完顧老師的講座，我細(xì)細(xì)反思了自己以往的教育行為，錯誤率占了很大的比例，因此大力提升自己的育人素養(yǎng)，是刻不容緩的，這對于我來說也是一個新的挑戰(zhàn)。

作為一名幼兒教師，從事幼兒教學(xué)工作15年了，曾也系統(tǒng)學(xué)過幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，明白顧老師說的“面對問題兒童首先要先接納他，然后在符合兒童成長規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育、改造?！笨蓪嶋H操作起來卻不盡人意。這不禁讓我想起剛剛發(fā)生在我班級里的一件事情——一個小男孩（取名叫小杰）的媽媽和另一個小男孩（取名叫小東）的爸爸吵架了。在講述事情之前，我先介紹下小東的情況。

去年10月份，小東從其他園轉(zhuǎn)入我們園，在入園前，他的媽媽特意跟我說：“張老師，您放心，我的孩子到您班上，是絕對不會讓您操心的。”可就是這么一個“不會讓我操心的孩子”讓我和搭班的老師傷透腦筋。小東很可愛，可十分的調(diào)皮、好動，喜歡研究小花、小草、泥土、抓螞蟻。。。上課專注力不夠，喜歡做小動作，數(shù)學(xué)操作練習(xí)、繪畫完成不好，語言表達(dá)能力不錯，可不是表現(xiàn)在舉手發(fā)言上，總是表現(xiàn)在對自己犯錯時的爭辯上。面對小東的種種表現(xiàn)，我找到他的媽媽進(jìn)行溝通，希望通過家園合作，共同教育好孩子。他的媽媽告訴我：剛生完小東的時候，正好接觸到一期育兒節(jié)目，節(jié)目里說：“孩子小的時候犯錯時常都是無意的，只要他能說出一個理由，是可以原諒的。”媽媽覺得說的非常好，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的自主意識，還可以培養(yǎng)孩子的思維，同時還能提高孩子的語言表達(dá)能力。媽媽就一意孤行地堅持這么做著。隨著小東慢慢長大，問題出來了，每每小東犯錯，從不會承認(rèn)，總是找一個理由，甚至是無關(guān)的理由為自己開脫，媽媽急了，開始試圖與兒子講道理，想讓兒子主動承認(rèn)錯誤并改正，但收效甚微，媽媽情急之下開始打孩子……小東的爸爸很注重培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索欲望，經(jīng)常帶兒子與大自然親密接觸，并給兒子買了顯微鏡，引導(dǎo)兒子觀察微生物……我們的談話還算愉快，之后我與搭班老師共同配合，從孩子的閃光點入手（喜歡探索、喜歡動手操作、喜歡老師表揚），對小東進(jìn)行了一系列的教育措施和干預(yù)。（中班下期小東的父母離異了）

經(jīng)過中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，升入大班后，小東的進(jìn)步還是明顯的：時常能舉手發(fā)言，數(shù)學(xué)練習(xí)本上多了好多的小紅旗，繪畫作品也有一定的主題與想象力，在老師的引導(dǎo)下，會承認(rèn)錯誤，并學(xué)會與同伴道歉。但除了操作課，課堂上小東的專注力還是不夠，經(jīng)常爬桌面、鉆桌底，要不就用手摸、抱、撓鄰座的小杰。小杰回家后告訴媽媽：“上課的時候小東老影響我。”家長開放日這天，小東的爸爸和小杰的媽媽都來了，半日的觀摩活動結(jié)束后，小杰的媽媽找到我：“張老師，小東怎么這樣，上課老影響小杰，你發(fā)現(xiàn)了及時制止下，好點，可你一轉(zhuǎn)身又開始了。他的爸爸也太寵孩子，看見孩子這么調(diào)皮、搗蛋，只是笑瞇瞇的提醒小東?！?/span>

    我聽完首先安撫了她的情緒，然后告訴她：“小東這個小朋友是皮了些，自制力不夠，我會及時關(guān)注的，同時我也會與他的父親進(jìn)行溝通。”

可之后沒兩天的一個中午，我接到小杰媽媽的電話：“張老師，上午放學(xué)的時候我和小東的爸爸吵架了?！?/span>

“怎么啦？”（那天上午不是我?guī)О啵?/span>

“上午上課的時候，小東又去撓小杰，我很氣，批評了小東，后面碰到小東的爸爸，要他好好管教下自己的兒子，那么寵孩子，你看孩子都寵成什么樣了。如果他管教不來，我替他管教下……小東的爸爸聽了不服氣，和我吵了起來?！?/span>

我們的對話還沒結(jié)束，小東的爸爸電話也來了

“張老師，小杰的媽媽怎么這樣！孩子犯錯，好好說就是了，干什么氣勢洶洶的，以為我離婚了就好欺負(fù)是不是？……”

過一會兒，我又接到小東媽媽的電話：“張老師，小東又不乖了是不是？我好想把他塞回肚子，重新再生一遍。孩子的爸爸脾氣不好，孩子就遺傳了她的壞脾氣……”

我暈?。?！

下午我到園第一件事首先將兩個孩子位置分離坐，這樣小杰的媽媽就沒有了意見，同時與小東的爸爸再次進(jìn)行了溝通，之后只要是小東的爸爸來接，總會問老師小東的表現(xiàn)，如果得到“還不錯”的回答，晚上回家就會獎勵小東吃咖喱飯。

到現(xiàn)在，我依然困惑著，面對小東這樣的孩子，教師該有怎樣的育人素養(yǎng)？教師與家長如何實現(xiàn)真正有效的溝通？慶幸的是我參加了中華家庭教育網(wǎng)課程的學(xué)習(xí)，希望通過學(xué)習(xí)，能為我解惑，從而大面積提升我的育人素養(yǎng)。加油！加油！加油！