一個月高考數(shù)學(xué)提高三十分總結(jié)
高考發(fā)下答案，我?guī)е鼻信c些許期待估了數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)后，心中便縈繞著欣慰的感覺——我終于成功了一步。當(dāng)時最想干的事是告須爸爸媽媽和唐老師，高考數(shù)學(xué)我有把握的得分是一百分，而以往的考試中基本在七八十分左右，還有幾次三十來分的記錄；更高興的是，雖然我不能全做起，但做了的步驟和答案全對。這樣的成績得益于高考前一個月為期兩天“學(xué)會”小班，是因為得到并實(shí)踐了一種方法。這些話好象怎么看都象專業(yè)廣告，其實(shí)不然，這是我內(nèi)心真切的感受，寫出來是想為幫接觸不到這個方法的人和由于種種原因在它面前徘徊甚至對它抵觸的人了解接受且能學(xué)以致用盡己薄力。這個小小的成功，其實(shí)是每個環(huán)節(jié)成功的累加。首先是進(jìn)入學(xué)習(xí)時的心態(tài)，由于我有過幾次遺憾的經(jīng)歷，這次的學(xué)習(xí)又頗“坎坷”，所以特別地珍惜。我先自己靜下心來，把它當(dāng)作唯一一件大事來完成，跟著老師的指引，一步步地深入，一點(diǎn)點(diǎn)地體會，而自身的主動積極是提升這次學(xué)習(xí)價值的關(guān)鍵，只有全身心的配合，才能體味到其中的奧妙，知識的完善事小，領(lǐng)悟的加深卻是不可多得的。如果真正執(zhí)行了“學(xué)會”的做法，在第二天的時候自己就會有感覺，我自認(rèn)愚笨，形容不出。其實(shí)對兩天一題學(xué)會學(xué)習(xí)，我們都會不以為然，可回頭想想，卻發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)習(xí)是什么，什么是學(xué)會從來都不知道。實(shí)際上學(xué)習(xí)是一種能力，學(xué)會學(xué)習(xí)并不在于學(xué)到多少東西，而是能夠把一個東西學(xué)到什么程度。兩天的學(xué)習(xí)當(dāng)然不是把所有的知識都學(xué)了，而是用一個題引路，逐步體驗學(xué)會的感覺，逐步找到能深入題的途徑，是拿到了一種工具并學(xué)會操作它。都說“授人以魚，不如授人以漁”，用在這兒，再合適不過。當(dāng)然了，再好的魚竿終究只是魚竿，只有用，才會有所收獲。在剩下一個來月的時間，我知道全面已不可能，于是選擇只用在數(shù)學(xué)上，其它功課尤其是理綜只好擱淺了。我選了八份題做，從第一份的第一道題開始，努力要求自己認(rèn)真地做，嚴(yán)格按“學(xué)會”的三步驟走，基本上一個題能做五遍，可不是機(jī)械地重復(fù)，每次都是有目的，自發(fā)的，到不想做的時候就開下一道。不管這個題看起來多么簡單，都要把它拆開來看，直到把和它有關(guān)的每一個知識點(diǎn)都準(zhǔn)確地弄清楚了，不會就查書或問別人，而對那些確實(shí)難度不小的題，考慮到整體成效和時間，我選擇暫時放棄。一開始，這是個相當(dāng)費(fèi)勁的事，第一份題做了十四天，過程記錄用了整整一個本子，書也翻著看了不少回，可是就在這個過程中我在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，做完這份題回頭看時，心中有中晴空萬里的感覺，而且當(dāng)把每一個題都伸展開來時，看題的心態(tài)也不一樣了。當(dāng)我用第一份的方法做第二份時，卻以外地發(fā)現(xiàn)根本不是一回事，好多題在第一份的題的延伸網(wǎng)絡(luò)里包括了，是我已經(jīng)研究過的，很輕易清楚地就做出來了，于是第二三份題就當(dāng)做個補(bǔ)充做過去了。到第四份時，每做一道，我都會很自覺地想到這一類題的方法和延伸，到再后邊做題就是在不斷完善我腦中不知什么時候形成的網(wǎng)絡(luò)了，五六七份是合起來做的，就是把同一種題集合在一起做，體會它們的異同，感受它們的形變神不變，從而找到做這類題的感覺。最后一份卡住時間做，是個總結(jié)和測試。在這過程中，總結(jié)是一直不斷的，這些自發(fā)的思考很能提升自己。當(dāng)然，困難也不少，比如得滿分，不是想想認(rèn)真就能認(rèn)真了的；還有是有的題想半天沒法變，其實(shí)換個角度還是可以的，我曾放過去幾道題，但做到后邊又實(shí)在舍不得，就回頭做，總會有新的大發(fā)現(xiàn)告終，而這些發(fā)現(xiàn)是自己得來的，與被動接受的東西根本不一樣。最后，做完八套題，大歸納一下，把腦海中已形成的知識網(wǎng)和做題時的心得整理一下，就差不多要考了，其實(shí)只有第一份最費(fèi)勁，其它一個比一個用的時間少，越來越輕松。總之，我在逐步地做到專心入題，會做，得滿分，變題，總結(jié)。這是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得，畢竟學(xué)習(xí)的時間少，定會有很多不足之處，望指正。誠心希望更多學(xué)子受益，了解學(xué)習(xí)好這個方法，給自己和身邊的人帶來喜悅。當(dāng)然，對唐老師的敬愛和感激就不必言表了，這將是永遠(yuǎn)激蕩在我內(nèi)心深處的動力，策我前行。
關(guān)于紀(jì)金霖 同學(xué)的情況我曾經(jīng)在四月份寫過一篇文章。請參考。
關(guān)于紀(jì)金霖 同學(xué)的情況我曾經(jīng)在四月份寫過一篇文章。請參考。
一名教育工作者最大的欣慰是什么
平等思維唐曾磊
作為一名教育研究工作者，最大的欣慰就是自己能夠幫助到更多的人。
就在前幾天，有位家長帶著女兒來解決問題，經(jīng)過一番交談，她們的整個狀態(tài)都改變了。那位媽媽當(dāng)時舉例說：唐老師說要成為自己的光，我們娘倆就像飛蛾循唐老師的光而來。
我笑：不是飛蛾撲火。借用禪宗的一句話，叫做以燈傳燈。一燈能除千年暗 一智能滅萬年愚。就是每個人要點(diǎn)亮自己，成為自己的光，讓自己成為有智慧的人，然后用自己的燈點(diǎn)亮他人的燈，讓更多的人亮起來，幫助別人成為有智慧的人，并且讓更多的人能夠再點(diǎn)亮更多的人，有智慧的人自然會幫助到身邊的人離苦得樂。
錄入：趙愛英
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