好家長是學(xué)出來

                                                               ——我的家庭教育咨詢體會

文/張功領(lǐng)（家庭教育指導(dǎo)師第8期學(xué)員）

學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師之后，感覺自己學(xué)會了很多東西。每當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)實中遇到教育孩子有困惑而求助的家長，總是自告奮勇地?zé)崆榈馗嬖V他們應(yīng)該這樣或者那樣做。起初他們好像得到寶貝，淘到真經(jīng)，高興的不得了。但往往過不了多長時間，又滿帶困惑甚至牢騷而來：您教給的方法沒用，孩子還是沒有改變。

開始還以為是家長使用方法不當(dāng)，“經(jīng)是好經(jīng)，是你念歪了”。但經(jīng)歷這樣的事情多了，就不由得陷入了思考。為什么我通過學(xué)習(xí)整理的專家的、成功個案的“寶典”，為啥就不管用呢？

經(jīng)過自己反復(fù)思考，向?qū)＜艺埥桃约昂汀斑^來的”家長交流，我找到了以下原因。

1、我向家長兜售的成功經(jīng)驗，雖然都是正確的，但它們是共性的東西，結(jié)合具體個案必須要創(chuàng)造性的應(yīng)用才行，生搬硬套是不起作用的。

2、改善家庭教育的本質(zhì)是提高家長育人素質(zhì)，而我給予家長的更多是不是怎樣“對付”孩子的方法。家長沒改變，成長環(huán)境沒改變，孩子是不會改變的。

3、家長育人素養(yǎng)的提高需要長期堅持不懈的努力，不可能一蹴而就，孩子的成長也是時時處于變化之中，沒用也不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”“一用就管”的靈丹妙藥。家長、指導(dǎo)師急功近利的心態(tài)肯定是要失敗的。

   所以，我得出的結(jié)論是：家長是“教”不好的，好家長是學(xué)出來的。作為指導(dǎo)師，所起的作用是引爆家長內(nèi)心潛力，幫助家長自我成長。

     怎樣才能做到更有效的咨詢呢？

    理解接納求助者  凡是來咨詢的家長，大都是在教育孩子的過程中出現(xiàn)了困惑、煩惱、痛苦，作為指導(dǎo)師，要學(xué)會用心傾聽，為他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表達(dá)自己。指導(dǎo)師的尊重和理解，方能獲得求助者的真誠和信任，從而把內(nèi)心世界展現(xiàn)出來，讓求助者了解事實真相。

   引導(dǎo)家長自我反思   孩子的問題往往是家庭的原因造成的，但讓家長意識到這一點還需要指導(dǎo)師的幫助。因此在傾聽求助者的傾訴時，指導(dǎo)師要抓住關(guān)鍵點，通過會談引導(dǎo)家長進(jìn)行自我反思。例如，家長反映“孩子以前很聽話，可從上六年級就變得越來越不聽話了，現(xiàn)在甚至給家長對著干”。這時候指導(dǎo)師就可以用提問的方式引導(dǎo)家長思考，“上了六年級的孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，家長了解青春期孩子心理變化特點嗎”，“讓對方聽話，要講究溝通的方法和技巧，家長是否了解、尊重孩子的個性發(fā)展，注意談話的方式方法了”等等。只有家長意識到家庭教育是一門學(xué)問，做家長是要學(xué)習(xí)的，才有可能幫助家長真正成長。

   指導(dǎo)家長自我學(xué)習(xí)  等家長有了強烈的學(xué)習(xí)欲望，指導(dǎo)師可以根據(jù)具體情況指導(dǎo)家長參與學(xué)習(xí)?？梢跃湍硞€急需解決的具體問題做菜單式學(xué)習(xí)，也可以是系統(tǒng)的全面學(xué)習(xí)。如有個家長咨詢?nèi)绾巫尯⒆硬辉僮员埃揖透嬖V她，登錄中華家庭教育網(wǎng)，在首頁搜索處輸入“自卑”，點擊“搜標(biāo)題”，就可以找到八九十篇關(guān)于這方面的文章?！叭绾慰朔员啊薄皟和员靶睦碇委煱朔ā薄皩ψ员昂⒆拥募彝ソ逃笇?dǎo)個案”“幫助孩子告別青春期自卑”……經(jīng)過這些文章的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，相信家長更容易真正掌握住關(guān)于關(guān)于自卑的形成原因和矯正辦法，比指導(dǎo)師介紹的更全面、更科學(xué)。如想系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們中華網(wǎng)有免費的志愿者課程，有初級、高級指導(dǎo)師課程。根據(jù)我的咨詢經(jīng)歷，在給家長們介紹了這些以后，幾乎都是有一種相見恨晚，感激不盡的體會。

   開展多種形式實踐   真正改變育子困惑，學(xué)習(xí)知識也只是邁出了第一步，在具體的教育實踐中還需要多種形式的錘煉，才能“化知識為能力”。為了做到這一點，通常我會介紹家長加入中華家庭教育交流群，撰寫育兒博客，收看中華家庭教育講堂呱呱視頻講堂等，把自己的做法、大家的想法分享交流，在這種借鑒與碰撞中創(chuàng)造出家庭教育的智慧。學(xué)會，敢用，能用，用好，“用得上才是硬道理。”

   及時反饋鼓勵堅持  每當(dāng)看到某些培訓(xùn)機構(gòu)“七天打造優(yōu)秀家長” 、“一個月培養(yǎng)成功父母”的宣傳，我總會感到憤怒，因為這是一種誤導(dǎo)，是不負(fù)責(zé)任的。教育孩子是一項系統(tǒng)復(fù)雜的長期工程，即使家長懂得了道理，學(xué)會了方法， 在改變的過程中還會遇到這樣那樣的問題，還會出現(xiàn)反復(fù)和動搖，指導(dǎo)師還要根據(jù)家長的反饋，及時給與鼓勵。這一點我感覺凡參加中華家庭教育網(wǎng)學(xué)習(xí)的家長和指導(dǎo)師的成長都深有體會。中華家庭教育網(wǎng)的家庭教育博客、育子心得、成長感悟等，經(jīng)常會看到導(dǎo)師、指導(dǎo)師、家長的鼓勵性評論。我想每每看到自己的文章被人關(guān)注、受到肯定，總會給人以堅持的信心和力量。

    總之，成長是不能代替的。指導(dǎo)師接待家長咨詢的過程就是引導(dǎo)家長認(rèn)識問題、反思原因、自我學(xué)習(xí)、努力實踐、鞏固提高的過程，其最終目的就是幫助求助者提高育人素養(yǎng)、真正自我成長。