給劉素蘭老師的一封信

  劉素蘭老師：

  過(guò)年好！學(xué)習(xí)家庭教育課程一個(gè)月時(shí)間啦，有些想法和你聊聊。

首先我想說(shuō)的是家庭教育課程很實(shí)用，可學(xué)后總覺(jué)得自己很贊同他們的處理方法，可遇到自己的時(shí)候總覺(jué)得無(wú)從下手，可能也是有點(diǎn)心急吧！

  其次，我想說(shuō)的是我按日期寫了一些學(xué)習(xí)心得，可總覺(jué)得自己寫得不怎么好，就一直拖到今天才發(fā)給你。在此我有一個(gè)請(qǐng)求：如果要發(fā)在博客上的話，可否請(qǐng)你幫我改一些地方，然后給我提出一些建議好嗎？

  第一份心得（2013-2-20）學(xué)習(xí)《改變孩子“慢”習(xí)慣》有感

  今天在學(xué)習(xí)《改變孩子“慢”習(xí)慣》這講時(shí)，我深有感觸。當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代，如果做事慢慢吞吞，肯定會(huì)被責(zé)備或埋怨?？勺鳛樽鎳?guó)未來(lái)建設(shè)者孩子們的“慢”動(dòng)作可讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)傷透了腦筋“我的孩子老這樣，該怎么辦呢？”正像講座里老師說(shuō)的那樣“一些家長(zhǎng)回家照搬照抄，一旦效果不像我說(shuō)的那樣，就埋怨我了。

  父母?jìng)兡憧刹豢梢赃@樣想一想，一定是你沒(méi)有足夠的耐心，在孩子面前你沒(méi)有學(xué)會(huì)等待！有些孩子可能不是立竿見(jiàn)影的，但家長(zhǎng)要耐心等待孩子戰(zhàn)勝自己！這都是一些生活中的小事，可是責(zé)任教育就是從這些小事做起，責(zé)任是隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)?！碑?dāng)然也有一些有耐心的家長(zhǎng)，他們就成功了。

  案例：（這是我的親身經(jīng)歷）

  我在一個(gè)學(xué)校里給家長(zhǎng)做完報(bào)告后的第4天，接到了兩位家長(zhǎng)的感謝電話，他們告訴我說(shuō)，按照我報(bào)告里教給他們的方法回家試驗(yàn)，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

  回首上面的內(nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣的老師講了同樣的課程，聽(tīng)課的家長(zhǎng)們肯定是專心聽(tīng)的，可問(wèn)題是有了不一樣的結(jié)果------有成功的有失敗的。這不同的結(jié)果原因是家長(zhǎng)們的耐心不一樣。其實(shí)對(duì)那些沒(méi)耐心的家長(zhǎng)，我們不難理解：他們盼望老師的方法就像靈丹妙藥一樣在孩子身上出效果，可孩子的個(gè)體差異不一樣，家長(zhǎng)又很心急，不失敗才怪呢？可又想到，作為大人的我們，有時(shí)做事不也是很沒(méi)耐心嗎？往往會(huì)好心辦壞事。所以，在面對(duì)可愛(ài)的孩子們時(shí)，請(qǐng)多一些耐心吧！那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)變化是一定會(huì)發(fā)生的，請(qǐng)期待吧！

  第二份心得：（2013-2-5）這難道不是家庭教育的悲哀嗎？

  今天在巴州家庭教育志愿群里看到這樣一段話：“明智父母應(yīng)知道”

  1 撫養(yǎng)孩子的最終目的是幫助他們脫離我們的生活；

  2 學(xué)會(huì)生活中的任何事情，唯一的辦法是開(kāi)始去做；

  3 保護(hù)孩子最有效的辦法是讓他們學(xué)會(huì)照顧自己；

  4 形成習(xí)慣比學(xué)會(huì)技能需要更長(zhǎng)的時(shí)間；

  5 孩子的家庭歸屬感比干凈的臥室更重要；

  6 我們是教練而不是監(jiān)工?！?span>

  看了這段話，我相信好多父母都希望自己是這樣的父母，可事實(shí)上是真正做到的又有多少父母呢？我真為中國(guó)現(xiàn)在的家庭教育總體狀況感到擔(dān)心。

  這使我想起了《庫(kù)爾勒女孩跳樓身亡 日記哭訴"為什么不肯給我機(jī)會(huì)"》這篇報(bào)道，說(shuō)的是庫(kù)爾勒女孩小孫因一次考試作弊行為被華山中學(xué)勒令轉(zhuǎn)學(xué)，最后輾轉(zhuǎn)到庫(kù)爾勒市三中上學(xué)，因希望回華山中學(xué)參加高考前的一?？荚囄催_(dá)成愿望而選擇了跳樓自殺。像這樣以前只在報(bào)紙電視上可見(jiàn)的鏡頭，近日卻發(fā)生在我身邊。雖然不得不承認(rèn)又教育體制上的好多過(guò)錯(cuò)，可家庭教育的責(zé)任能推開(kāi)嗎？如果女孩有良好的受挫心理，還會(huì)有這令人扼腕嘆息的一幕嗎？

  第三份心得：（2013-2）孩子的優(yōu)點(diǎn)

  這是劉素蘭老師二月份布置的家庭作業(yè)，在看了這個(gè)月的家庭教育作業(yè)后，我十分發(fā)愁：找出孩子的十大優(yōu)點(diǎn)，并解讀。我上哪找去，因?yàn)楹⒆舆€在我肚子里呢！而后一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我想到了找學(xué)生不也行嗎？于是在學(xué)生給我打電話時(shí)，我就布置了一個(gè)他們喜歡的作業(yè)：讓父母找出他們的優(yōu)點(diǎn)，下次打電話時(shí)告訴我。

  今天就是打電話的時(shí)間了。我接到了好多電話，那些家長(zhǎng)說(shuō)起孩子的學(xué)習(xí)來(lái)可謂滔滔不絕，可讓他們找孩子的優(yōu)點(diǎn)卻不太容易。下面摘錄一段電話內(nèi)容：

  家長(zhǎng)1：劉老師，你好！我給你說(shuō)一下孩子近來(lái)的表現(xiàn)吧。有些地方表現(xiàn)得不好......

  老師：你好，我現(xiàn)在只想聽(tīng)好的方面，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎？

  家長(zhǎng)1：好，我不是在上班嘛，中午回來(lái)后孩子把飯都做好啦，有時(shí)還做一些家務(wù)。那些變現(xiàn)不好的方面我就不說(shuō)啦。

  老師：她表現(xiàn)還不錯(cuò)嘛，還有好的方面嘛？比如：讀課外書(shū)也挺好的，剛剛我都聽(tīng)她說(shuō)啦。

  家長(zhǎng)1：是還行，我在書(shū)店上班嘛......

  從這段對(duì)話中我們可以看出我讓學(xué)生家長(zhǎng)找出該學(xué)生的表現(xiàn)好的地方，家長(zhǎng)感覺(jué)挺困難的，他們抬頭看到的就是學(xué)生不好的方面。這應(yīng)該也是家庭教育的缺失吧！

  第四份心得：（2013-2-4）家庭教育在你的生活中重要嗎？

            ——《家庭教育觀念誤區(qū)7講·不當(dāng)做法》心得

  今天在學(xué)習(xí)《家庭教育觀念誤區(qū)7講·不當(dāng)做法》的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)其實(shí)講稿中描述的場(chǎng)面都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常上演的一幕幕。有句話不是說(shuō)“歷史總是驚人的相似”。下面詳細(xì)說(shuō)一下：

  首先，在我看這個(gè)講座中《讓兒子決定要做的事》的時(shí)候，我的感觸最深。因?yàn)椋沂莻€(gè)老師，經(jīng)常會(huì)像文中的老師一樣用電話通知學(xué)生的父母----某某學(xué)生最近哪些方面表現(xiàn)得不好，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校幫助孩子改掉哪些不好的缺點(diǎn)。說(shuō)心里話，我還真不知道怎樣知道家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生才能收到理想的效果。在看了這段講稿后，我心里就有數(shù)了，因?yàn)槲抑涝撛趺粗笇?dǎo)家長(zhǎng)啦。講稿中是這樣說(shuō)的：12歲的阿林的媽媽在接到老師的兩張通知單（學(xué)生未完成作業(yè)的具體情況）后，沒(méi)有像我想的一樣給阿林一頓訓(xùn)斥，而是讓阿林自己決定該怎么給老師回信。也就是說(shuō)讓阿林對(duì)自己犯得錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，自己說(shuō)該怎么辦，然后媽媽寫回信給老師，這真是一個(gè)好辦法。

  其次，在看這個(gè)講座中的《改責(zé)備為提供選擇》時(shí)，我也挺有感觸-----這位母親沒(méi)有簡(jiǎn)單地說(shuō)“沒(méi)有白襯衣”，而是采取了提供選擇“向別人借，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間去買”，事情就這樣解決了。再想到我們做家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩的好多時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)“這也不能做，那也不能做”的時(shí)候，卻沒(méi)有告訴孩子“哪些可以做”，我們采取了“只堵不疏“的方式很不利于孩子的成長(zhǎng)，他們總有爆發(fā)的一天。我不希望看到到那個(gè)時(shí)候我們?cè)谡f(shuō)”這孩子怎么變這樣啦“，因?yàn)椤狈N瓜得瓜，種豆得豆“，這是自古以來(lái)的道理。

  還有，我想起來(lái)了前天去書(shū)店的情形：教輔用書(shū)處人頭攢動(dòng)，家教書(shū)架前門可羅雀。我在那里看了一個(gè)多小時(shí)時(shí)，終于來(lái)了一個(gè)男家長(zhǎng)，拿起了一本家教方面的書(shū)，隨手翻不到一秒說(shuō)“沒(méi)意思“轉(zhuǎn)身就走了。我真為我們周圍對(duì)家庭教育的重視程度嘆為觀止呀-----難道大家一定要等到孩子有問(wèn)題了再來(lái)關(guān)心家庭教育嗎？為什么不防患于未然呢？

  第五份心得：（2013-2-2）與孩子溝通的技巧

  把孩子當(dāng)做自己的好朋友，要投其所好，跟著孩子的興趣走；要細(xì)心關(guān)注孩子，找孩子感興趣的話題；還可以通過(guò)一些活動(dòng)如散步、游戲等形式促進(jìn)母女間的情感交流……

  第六份心得：（2013-2-1）學(xué)習(xí)家庭教育的重要性

              ——棍棒底下真的出孝子嗎？

  在看了《兒子為何父案件的反思》后，我就想到了一個(gè)問(wèn)題：棍棒底下真的出孝子嗎？如果就此案件來(lái)說(shuō)，父親范慶鵬對(duì)兒子范中良實(shí)施的就是棍棒教育，可結(jié)果是被兒子沖動(dòng)之下殺死了。對(duì)此現(xiàn)象，我們不得不反思：這到底是誰(shuí)錯(cuò)了？是缺失了什么教育？是學(xué)校教育嗎？顯然不是，范中良已經(jīng)是一個(gè)大專生。是社會(huì)教育嗎？也不是，他知道“殺人是要償命的”這樣基本的法律常識(shí)。可為什么還要?dú)⑷四?？通過(guò)辯護(hù)人的問(wèn)話，我們得知范中良在案發(fā)前，曾經(jīng)勸母親跟父親離婚，但是看母親沒(méi)有離婚的意思之后，又想跟父親談?wù)?，讓父親做出改變對(duì)母親的態(tài)度，然而在得到父親蠻橫、粗暴的拒絕后，想到母親今后就會(huì)長(zhǎng)期受到父親的虐待，沖動(dòng)之下動(dòng)手殺死了自己的父親。所以，這是家庭教育的失敗。棍棒底下不一定出孝子。各位家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們好好行使作為父母的權(quán)利吧，不要讓這樣的悲劇再上演！

  對(duì)此案件的發(fā)生，我想說(shuō)的是這真的是一件可怕的事情------父親被親生兒子殺死?？蛇@兩年報(bào)道的這樣的事情還少嗎？不少啦，而一切的根源就是家庭教育的失敗。社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭組成的，如果家庭這個(gè)細(xì)胞不和諧的話，向社會(huì)輸送罪犯的話，我們的生活不是不安定了嗎？所以大家快行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)習(xí)家庭教育，減少或預(yù)防這樣的事件發(fā)生，讓我們的社會(huì)越來(lái)越和諧。