沒有教師的學(xué)堂( 原創(chuàng))

以前班上總是有人踩著鈴聲進(jìn)課堂，進(jìn)了課堂慢慢騰騰，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這讓我很頭疼。曾進(jìn)行過多次教育，仍然有幾個(gè)“死不改悔的”。

后來我也想通了，如果他們不需要管理，不需要教育，那么我們老師是不是就該下崗了。所以，我打算在有空的時(shí)候，與家長取得聯(lián)系，共同解決這個(gè)問題。

周末打了幾個(gè)電話，但沒有完全打通。我只有利用課余時(shí)間繼續(xù)打電話聯(lián)系，一起解決這個(gè)問題。結(jié)果今天一直忙得沒有時(shí)間打電話。中午進(jìn)教室前，我想：上午也沒有抽出時(shí)間給孩子們提要求、布置任務(wù)，是不是除了有不少空位子以外，教室里免不了幾個(gè)打鬧的，多數(shù)孩子可能在哪里耗時(shí)間，等待老師下達(dá)任務(wù)。我抬起腳跟，輕輕走進(jìn)去，想把那些最調(diào)皮的孩子抓個(gè)正著。

誰料，教室沒有一個(gè)空位子，整整齊齊端端正正地在學(xué)習(xí)。有的在默背、有的在默寫、有的在默讀，我奇怪了：走進(jìn)去仔細(xì)看起來，他們多數(shù)都在自覺默寫重點(diǎn)詞匯、短語、句型。有的已經(jīng)默寫完放在課桌的一角，開始背課文。

我驚呆了，原來這教室已經(jīng)成了“沒有教師的學(xué)堂”。孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事情，無需老師布置，無需老師督促，無需老師檢查，完全可以有條不紊地學(xué)習(xí)。

開學(xué)第一天，我給他們布置的需要終身完成的作業(yè)：自我教育——教育的制高點(diǎn)，孩子們終于經(jīng)過一個(gè)星期的消化，學(xué)會(huì)了主動(dòng)完成。這是自我教育習(xí)慣的養(yǎng)成的開始，如果能夠通過各種形式連續(xù)強(qiáng)化21天，終究可以成為習(xí)慣。

如果孩子能夠在成長的每一個(gè)方面，養(yǎng)成自我教育---自我意識、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我督促的習(xí)慣，那我們就真正把孩子教育成了財(cái)富，這才是我們老師和家長人生最大的成功與幸福。