培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

  責(zé)任心是一種美德，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念，以及與之相互的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和厲行義務(wù)的自覺態(tài)度、責(zé)任心是健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。

  責(zé)任心培養(yǎng)應(yīng)從自己到他人，從家庭到學(xué)校；從小事到大事，從具體到抽象。不可想象對自己不負責(zé)任的人，何談對他人負責(zé)？對家庭不能承擔(dān)責(zé)任心，如何承擔(dān)社會責(zé)任心？因此，家長對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)從家庭起步，從日常生活中的小事抓起。

  對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)從大處著眼，從小事著手，讓孩子在家庭的崗位上感受責(zé)任的分量，哪怕只是倒一次垃圾，洗一雙襪子，忠于職守時應(yīng)給予表揚鼓勵；失責(zé)時候當然也應(yīng)給予批評和懲罰，只有這樣才能讓孩子超越以“自我為中心”，了解自己周圍的世界，從而強化自己對他人負責(zé)，對周圍環(huán)境負責(zé)的責(zé)任心。

  在家庭教育中，孩子的責(zé)任心只有通過實踐體驗，才能提高自身的責(zé)任意識，家長千萬別什么事都包辦了，得讓孩子學(xué)會自己的事自己去做的責(zé)任，幫他整理書包、幫他檢查作業(yè)錯誤都是因為求子成材心切，這是一種責(zé)任心的“錯位”和“越位”。上課遲到挨批，作業(yè)本上有X X其實也并不是一件壞事，通過讓孩子承擔(dān)“失責(zé)”的后果，從而懂得上學(xué)讀書絕不是自己個人的私事，而是對社會的一種責(zé)任。

  培養(yǎng)孩子的責(zé)任心不是一朝一夕的事，是一個漫長而反復(fù)的過程，我們必須高度重視，從小事做起，讓孩子在有責(zé)任感的氛圍下快樂成長，在潛移默化中得到責(zé)任心的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的責(zé)任意識，從而培養(yǎng)孩子健康的人格。