挖掘孩子身上的亮點

                                      一年四班劉英鑫家長

    家長常常為孩子學(xué)習(xí)不好而擔(dān)心，為孩子不能正確面對挫折和失敗而慨嘆，為孩子恨鐵不成鋼而揪心，為孩子不聽話而惱怒……于是，忍不住每天都要說說他罵罵他，希望他將來有出息?？刹恢趺锤愕?，我們越說往往孩子卻越做不好，而且人顯得越來越孤僻、自卑、不言不語，與家長隔閡加深，甚至與家長對著干，家庭籠罩著一片陰影。我們憤怒，我們難過，我們焦急，感嘆為什么自己有這樣一個不長進的孩子。我們到底應(yīng)該怎么辦？筆者曾聽說過一個故事，對我們做家長的很有啟發(fā)意義。

    一個老員外有三個兒子，三個兒子的智商都不高，老員外很發(fā)愁，怕自己的家產(chǎn)敗在兒子的手中。老員外決定給三個兒子找一個家庭教師，讓教師教三個兒子學(xué)學(xué)文化。老員外找到當(dāng)?shù)匾粋€很有名氣的老秀才，聘請他來做家庭教師。老秀才說，你請我做你兒子的家庭教師可以，但是不能破了我的規(guī)矩。老員外說你有什么規(guī)矩？老秀才說我得考考你的三個兒子，他們通過我的考試我才能收他們。老員外心里暗暗叫苦，可又不能破了老秀才的規(guī)矩，只好說：“那就照先生說的辦吧?！?/span>

    考場就設(shè)在老員外家的客廳里?？脊僮匀皇抢闲悴?，老員外坐在一邊，只許聽，不許出聲音。第一個考生是老員外的大兒子。老秀才出的題目是：東邊一顆樹，讓員外的大兒子對下聯(lián)。員外的大兒子站在秀才跟前，急得頭上冒出了汗，也想不出該對個什么下聯(lián)，只是嘴里一個勁兒的念叨著“東邊一顆樹，東邊一顆樹……”在一邊的老員外急得直從心里往外冒火，心說你倒是對呀，咋一個勁的念叨!就在這時，老秀才說話了：“此生記憶力不錯，我說了一句他就記住我說的是什么了，可教也，這個學(xué)生我收下了?！?/span>

    老員外松了一口氣。第二個考生是老員外的二兒子。 老秀才還是出的那道題：東邊一棵樹。老員外的二兒子進這間屋子之前，已聽他哥說過老秀才出的什么題，哥哥是怎么回答的，他想他不能像哥哥那樣只是一個勁地念叨“東邊一顆樹”，不能只是讓老秀才夸他有記憶力，他得比他哥哥強，不就是“東邊一顆樹”嗎，這還不好對？老二張口就說：“西邊一顆樹!”氣得坐在一邊的老員外恨不得上前來扇自個兒的兒子一嘴巴。就在這時，老秀才說話了：“此生把方向改得好，把東改成了西，對得好，可教也，這個學(xué)生我收了。”老員外又松了一口氣。 第三個考生是老員外的三兒子。

    老秀才給老員外的三兒子出的仍是那道題：東邊一顆樹。老員外的三兒子想：我該怎么回答？不能像他的大哥那樣嘴里一個勁兒地念叨“東邊一顆樹”，也不能像他的二哥那樣把“東邊一棵樹”改成“西邊一顆樹”。想了半天，沒想出個好的答案來，急得他大哭起來。氣得老員外直跺腳，心說你哭什么，真是丟人現(xiàn)眼，沒出息!這時候，老秀才說了：“此生有羞恥感，可教也，我收了?！崩闲悴攀障铝死蠁T外三個兒子，并把他們都教育成有用之人。