（原創(chuàng)）送給家有中考孩子的爸爸媽媽們 

  2013中考一天天臨近，復(fù)習(xí)越來(lái)越緊張，每位孩子們都在做最后的沖刺。能否利用好考前時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的愿望……升入理想的高中，最后的沖刺至關(guān)重要。同樣家長(zhǎng)們也如臨大敵，為孩子忙前忙后，請(qǐng)家教、買(mǎi)資料、夠滋補(bǔ)品……比孩子更緊張更忙。但很多時(shí)候作為家長(zhǎng)的我們忽略了孩子的考前的情緒，只是一味的將個(gè)人意愿強(qiáng)加于孩子身上，不考慮孩子的感受。而孩子的情緒決定孩子中考的成敗。

 每年到這個(gè)階段，總因不能承受中考、家長(zhǎng)及來(lái)自多方的壓力，有很多孩子放棄中考或不負(fù)重荷而精神崩潰。今天九年級(jí)的一位家長(zhǎng)來(lái)找我，希望我能幫助他，緩和孩子與他們之間的矛盾，讓孩子再回到教室，與其他同學(xué)一起備戰(zhàn)，參加中考。在家長(zhǎng)的哭訴中了解了孩子的大概情況：

 一家三口從內(nèi)地輾轉(zhuǎn)來(lái)到塔城，以打工為生，父母為了孩子幾經(jīng)周折終于把孩子的戶(hù)口落上了。這個(gè)男孩性格內(nèi)向，聰明文靜，從小成績(jī)就一直很好，小學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)升入我校，七年級(jí)和八年級(jí)成績(jī)也始終保持在前十，但到了這學(xué)期因不負(fù)重壓，而情緒波動(dòng)較大，經(jīng)常遲到且不完成作業(yè)。到后期，原來(lái)從不撒謊，從不騙人的孩子因害怕到校盡然對(duì)媽媽說(shuō)，學(xué)校放假。媽媽信以為真，媽媽出去買(mǎi)菜看到很多同學(xué)放學(xué)，一問(wèn)才知孩子撒謊了，于是回去訓(xùn)斥了孩子，孩子拗不過(guò)媽媽說(shuō)：“下午就去”。可是到了晚上孩子也沒(méi)回去，打電話問(wèn)老師才知，孩子沒(méi)去上學(xué)。媽媽到處找，原來(lái)在老鄉(xiāng)家，打電話叫，不回。親自到老鄉(xiāng)家里接，也不回。媽媽發(fā)火生氣，孩子也不理，孩子說(shuō)：“你別管我，我自己的事情自己知道”，媽媽氣的要打他，孩子說(shuō)：“你打我，我就不回家了”。

 媽媽萬(wàn)般無(wú)奈，給孩子的父親打電話，孩子的父親來(lái)了，孩子還是不回家，父親說(shuō)：“你不想回家，爸爸給你開(kāi)賓館……”最終孩子還是沒(méi)回去，在老鄉(xiāng)家住了好幾天，最后家長(zhǎng)忍無(wú)可忍將孩子拖回了家，孩子趁家長(zhǎng)外出，將家里的大門(mén)小門(mén)全在里面反鎖上，不讓家長(zhǎng)進(jìn)家門(mén)，說(shuō)自己需要安靜……

之后我又和孩子進(jìn)行了溝通，剛開(kāi)始孩子什么也不愿說(shuō)，我說(shuō)：“我和你素不相識(shí)，只是想幫助你，只想做你和媽媽之間的橋梁，看看能否幫你?！焙⒆涌蘖?，在哭訴中了解了孩子變成這樣的原因----為逃避現(xiàn)實(shí)，來(lái)自爸爸媽媽的壓力，只準(zhǔn)考五中，不準(zhǔn)考三中……孩子說(shuō)：“害怕考不上，滿(mǎn)腦子都是這些問(wèn)題，書(shū)上的數(shù)字總是在他眼前跳呀跳，跳的他頭昏眼花,根本無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去課……”。我問(wèn)孩子，那你有什么打算？孩子說(shuō)：“我只想回老家看看爺爺奶奶，后面不知道”。

孩子走后我又和孩子的媽媽進(jìn)行了交流，看著家長(zhǎng)一籌莫展的樣子，我和她聊了很多問(wèn)題孩子的案例，告訴家長(zhǎng)現(xiàn)在什么都不重要----學(xué)習(xí)、中考等，要緊的是孩子的心理健康、身體健康。家長(zhǎng)無(wú)助的看著我，問(wèn)我：“那怎么辦呢？”我說(shuō)：“你知道孩子想些什么嗎？你知道現(xiàn)在孩子最想干什么嗎？你考慮過(guò)你們的做法孩子有什么感受嗎？”家長(zhǎng)無(wú)言，我告訴家長(zhǎng)你不能再給孩子施壓，孩子的精神會(huì)崩潰，會(huì)離家出走，甚至會(huì)走極端?，F(xiàn)在最好給孩子辦理休學(xué)手續(xù)，讓孩子調(diào)理情緒，走出抑郁,家長(zhǎng)這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性……

     隨著中考的一天天臨近，我們的孩子在緊鑼密鼓地做最后沖刺，作為孩子的家長(zhǎng)，雖然在學(xué)習(xí)上，我們家長(zhǎng)幫不上孩子什么忙，但我們的態(tài)度和情緒，卻嚴(yán)重影響著孩子，這不能不引起我們家長(zhǎng)的重視。那如何創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平呢？以下幾點(diǎn)希望家長(zhǎng)朋友們注意 ： 

   一、 切忌期望過(guò)高。不要對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，不要總是給孩子定成績(jī)、定目標(biāo)，如你“至少要考500分”、“一定要上‘五中’”之類(lèi)的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”

二、切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

三、切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次模考測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

四、切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，我們家長(zhǎng)不要總在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁??！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。  

    總之，作為家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行心理溝通，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)好孩子的“心理保健員”。 同時(shí)家長(zhǎng)還要做孩子情緒的鎮(zhèn)靜劑、安慰劑，這樣就可以使孩子心情舒暢。在孩子中考前后，家長(zhǎng)只需扮演一個(gè)受考生歡迎的朋友角色，您可做的事情并不多。需要家長(zhǎng)做什么，孩子自己是會(huì)提出來(lái)的，家長(zhǎng)盡力而為就可以了，孩子反感的事情千萬(wàn)不要去做；要理解和愛(ài)護(hù)孩子，幫助他們順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。  

                                                                                于2013年3月19日晚