一次偶然的機(jī)會(huì)，在一個(gè)群里發(fā)現(xiàn)了招募家庭教育志愿者的消息，因?yàn)樽约涸陴B(yǎng)育孩子方面有困惑，一直都很關(guān)注育兒知識(shí)?？吹秸心技彝ソ逃驹刚叩幕顒?dòng)，一方面是想多學(xué)習(xí)一些科學(xué)的教育觀念，教育好自己的孩子，另一方面是想通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式，加深對(duì)理論的理解，更好的把正確的教育觀念宣傳給周圍的人。

  沒(méi)學(xué)習(xí)家庭教育課程前，以為自己所掌握的家庭教育知識(shí)已經(jīng)不少了，學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是《不輸在家庭教育上》的教材還是網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容都非常貼近生活，既有理論知識(shí)，也有生動(dòng)鮮活的事例，易于接受和理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己有不少的錯(cuò)誤想法，比如想著把這個(gè)課程學(xué)完，自己就掌握了教育孩子的方法，以后就不用學(xué)習(xí)了，后來(lái)才意識(shí)到“活到老，學(xué)到老”，世界在變化，孩子在成長(zhǎng)，只有不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上孩子的腳步；而且家長(zhǎng)的榜樣作用非常重要，身教重于言教，孩子的問(wèn)題主要出在家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)只有真正改變自己，調(diào)整好自己的狀態(tài)，孩子的問(wèn)題才能迎刃而解；以前也知道家庭教育很重要，父母是孩子的第一任老師，但沒(méi)有明白家庭教育和學(xué)校教育以及社會(huì)教育的關(guān)系，看待一些社會(huì)現(xiàn)象，往往會(huì)歸因于學(xué)校和社會(huì)，不了解深層次的原因是出自家庭教育的缺失；潛意識(shí)里還帶有急功近利的心態(tài)，總擔(dān)心自己的孩子接受不到最好的教育，當(dāng)看到《愛(ài)和自由》里介紹的蒙氏教具，覺(jué)得幫助孩子發(fā)展智力很好，就遺憾自己周圍沒(méi)有蒙氏幼兒園，并想購(gòu)買家庭教具來(lái)彌補(bǔ)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)蒙氏教育的理念倡導(dǎo)的是給孩子創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)和自由的環(huán)境，而這個(gè)重要的環(huán)境主要是父母的給予，教具知識(shí)一種工具，如果把希望寄托于幼兒園，實(shí)際上又是把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校。

  要想理解孩子，首先要了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育，我發(fā)現(xiàn)受益的首先是自己，心態(tài)比以前平和了，記得第一次參加交流活動(dòng)，聽田老師講正能量的時(shí)候，就感覺(jué)自己缺少正能量，當(dāng)向田老師詢問(wèn)如何讓父母接受教育孩子的科學(xué)觀念時(shí)，田老師的回答是讓我學(xué)習(xí)家庭教育，提升愛(ài)的正能量，當(dāng)時(shí)我還很疑惑，感覺(jué)自己的問(wèn)題和學(xué)習(xí)家庭教育沒(méi)有關(guān)系，而且很焦慮，急于想知道解決的方法，立刻改變現(xiàn)狀。但通過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)自己有了潛移默化的改變，看到父母教育孩子方法和自己不一致時(shí)，不再急于指責(zé)，而是平靜的告訴他們?cè)鯓幼鰰?huì)更好的理由，不再?gòu)?qiáng)迫別人接受自己的觀點(diǎn)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)方式改變后，對(duì)方也更比較容易接受自己的觀點(diǎn)，對(duì)孩子也更加有耐心了，因?yàn)榱私饬撕⒆拥男袨楸澈蟮男枨蟆?/span>

  在報(bào)名前曾問(wèn)過(guò)劉老師參加學(xué)習(xí)的人員的孩子有多大，當(dāng)?shù)弥蟛糠侄际巧蠈W(xué)的孩子，我感到有點(diǎn)遺憾，因?yàn)闆](méi)有和我孩子同齡的家長(zhǎng)可以交流，當(dāng)知道很多家長(zhǎng)都是通過(guò)學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的形式來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育時(shí)，又覺(jué)得自己很幸運(yùn)，在孩子還小的時(shí)候就能學(xué)習(xí)家庭教育，因?yàn)楹⒆拥拿舾衅谥饕窃?到6歲，也是教育的黃金時(shí)期，了解到目前推廣家庭教育的對(duì)象主要都在學(xué)校，我覺(jué)得幼兒園的推廣其實(shí)更重要，這個(gè)想法還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出來(lái)，在第二次交流活動(dòng)時(shí)就開展了推廣家庭教育的宣傳活動(dòng)，推廣對(duì)象恰巧就是私立幼兒園，我很樂(lè)意參加這個(gè)活動(dòng)，希望能把家庭教育的科學(xué)觀念帶給幼兒園老師和孩子的家長(zhǎng)。

  由于是第一次參加，準(zhǔn)備也不充分，和園長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，有些問(wèn)題不能很好的回答，但園長(zhǎng)主動(dòng)打過(guò)兩次電話詢問(wèn)講課的事宜，并安排幼兒園老師聽課，也算是一個(gè)小小的成功，我的感受是私立幼兒園的園長(zhǎng)還是比較樂(lè)意接受我們的家庭教育宣傳，也許是看新聞里介紹幼兒園老師虐待體罰幼兒的報(bào)道太多，我對(duì)幼兒園老師抱著一種素質(zhì)不高，不信任的想法，但我在幼兒園老師聽課交流的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了教育素養(yǎng)高，對(duì)孩子有愛(ài)心的老師。這讓我看到了希望，不可能要求每個(gè)老師都是高素質(zhì)，真心愛(ài)孩子，但只要其中有理解孩子，充滿愛(ài)心和耐心的老師，先學(xué)習(xí)家庭教育，就可以進(jìn)一步帶動(dòng)她的同事。我希望通過(guò)自己的努力，能推動(dòng)更多的幼兒園了解和接受家庭教育知識(shí)。