俗話說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。它是很多年輕學子最羨慕的，也是一些人的人生愿望，也是一些人終身沒有實現(xiàn)的夢。

我也有一個夢“這一身中我能走上三尺講臺嗎？”能實現(xiàn)“為人師表，教書育人嗎？”這是我進入中學后就有的一個夢想，中學畢業(yè)后的一個愿望。

記得，2002年后我實現(xiàn)了我中學后愿望的第一步，也就是我被貴定師范學校錄取。進入師范后我一直在想“我將來除了在三尺講臺站立，我還能做什么呢？”。后來，我就把這個想法作為學習知識的動力，走上三尺講臺的天梯。轉(zhuǎn)眼間，不平凡的三年師范生活就從時光中悄悄地溜走，與我而告別。

2005年很有幸地成為家鄉(xiāng)城市里一所大型小學的代課教師。雖然每個月領著300元含辛茹苦的代課工資，但是我一干就是5年。這段日子里，哪怕是心酸，整個人每天都是精神抖手，一心匍匐和沈醉在教育教學工作中，時時刻刻耳邊傳來的都是領導、同事們的稱贊。

唉！社會激烈的競爭真是不饒人啊！我通過兩次的招聘考試后都不幸地被大學生們給取代，失去“為人師表，教書育人”的夢想。

這以后，我沒有放棄圓夢的決心，而是努力學習取得了進入招考大門的鑰匙。于2010年5月以優(yōu)異的成績和突出的表現(xiàn)戰(zhàn)勝了大學生們，實現(xiàn)了我一生中的夢想——“我育人夢”。

2010年8月30日，是個讓我終身難忘的日子，這天在家人、鄰里、親朋好友羨慕的目光與祝福中，我踏上了云貴高原，走進了好花紅的故鄉(xiāng)——貴州惠水太陽鄉(xiāng)布依族這片熱情的土地。

還記得，第一天學校的領導和老師到縣城熱情地接待了我們，走到一個鎮(zhèn)上吃過晚飯后，回到學校的時候是晚上，四處一片漆黑，學校的領導、老師、學生齊手并進地給我們鋪了床。羅正金校長忘記了休息，還不辭辛勞地為我們剛到校的特崗教師，每人在房間里點上蚊煙香，還在床頭給我們放上兩瓶礦泉水。我們沒有多想，經(jīng)過一天的疲勞后就很快進入了夢鄉(xiāng)。夢中欣喜著：“我有工作啦！而且是人人羨慕的好工作——人民教師！我下定決心要將我圓夢的種子深深地埋在這里！細心地澆灌精心地培育，讓它在這片沃土上生根發(fā)芽、開花、結(jié)出豐碩的果兒！”

第二天，起床后看到四周環(huán)田的學校。心涼了起來，這不是我日思夜想的學校時，眼前的情形卻讓我大吃一驚，夢里美麗的校園卻是簡陋的校舍，夢里窗明幾凈的教室卻是狹小昏暗的老房子，夢里青山綠水，喝著回味無窮的清泉，可是生活中的水如黃河水一般。夢里聰明禮貌的學生卻是一群上課沒精打采、頑皮的少年。

眼前，一幕幕真讓人感到凄涼、心酸。但是，在眼前出現(xiàn)的都是關心我們的好領導和同事。有了有的特崗老師來了第二天就匆匆地離去。這時，我的意志也有些動搖。突然間，我腦海里回想到畢業(yè)時老師給我的留言——“遇境則安”，校訓——“學高為師、德高為范”，自己的諺語——“不要牢記過去，不要狂想將來，只要抓住現(xiàn)在”。這些語意給我增加了留下的信心、決心和責任感。我心里想：“今天來到這里也是不容易啊！”，于是“特崗”一詞又在腦海里徘徊和撞擊我的心扉。

開學了，我剛剛到校就被領導安排為八年級（1）班的班主任，兩個班級的語文教學工作。當我接過領導沉甸甸的工作重任時，心里想“我們來了這么多名教師，為什么單單只有我當班主任？這到底是領導考驗我，還是信任我呢？”夜里，我思量著我的這個班“學生品德怎樣？學習怎樣？原來的班風班紀又如何？”，這些問題促使我整夜難眠。

從此，我每天都在尋找工作的鑰匙。尋找中，有老師告訴我“你接的班級學生很頑皮，經(jīng)常打架、曠課、與教師作對打架……一個月不出事在學校是不正常的”。我聽了后就大吃一驚，就急忙走進教室去觀察，果真如此。

該怎么辦呢？有一天，我就試著用精心打造的鑰匙去打開班級管理的大門。首先，我讓全班同學自覺組織打掃教室衛(wèi)生，要求將沾滿黃泥土的地板沖洗干凈，結(jié)果出乎預料。其次，讓頭發(fā)長的學生在一天內(nèi)修剪，染色的通通將其恢復到——黑色，效果也不理想，說明我的鑰匙不適合，是否重新打造……。

這以后，我在班級里組織召開班會，把班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象寫進我的班級管理規(guī)定中去。并張貼在教室里，剛過了一天就有一位號稱班里“八大金剛”、學?！八拇筇焱酢敝械囊晃粚W生無故曠課了。當我走進教室準備上課時，學生們都用一種不正常的眼神注視著我，想要跟我說……。我就與家長取得聯(lián)系，得知學生來上學的，我就把情況告知家長，上報學校。

第二天，學生來了。我就按照班級管理規(guī)定罰掃地一個星期，寫300字檢查。我時時督促，據(jù)說從來不參加打掃衛(wèi)生的他，把一個星期的衛(wèi)生做得一塵不染。我在班上及時地把他知錯就改的好行為表揚了一番。從此，再也沒有學生無故曠課、頭發(fā)全部按照我的規(guī)定修剪。

轉(zhuǎn)眼間，一個月過去了。班上沒有同事們說的“一個月不出事是不正常的說法”，班級日常行為習慣初步養(yǎng)成。可是，成績沒有我預料的好，有的學生寫作文只寫幾句話就寫不下去了?；卮饐栴}時站起來的學生像一尊菩薩。真讓我頭疼，后來我還是用“心”和“愛”的行動慢慢地從拼音、寫作方法教他們學習。期末考試中有兩位同學破天荒地考及格了。我心里樂呵呵的，就像吃了一塊點心似的。

??！真是所說的“日月如梭、光陰似箭?。　被仨粚W期成功了，一學年進步了，兩年過去了。展望未來，霧蒙蒙，路途遙遠，想攀育人高峰，未知階梯何處。

如今，我已適應了特崗生活，呼吸著鄉(xiāng)間的新鮮空氣，不再做“不能走上三尺講臺育人的夢”，而是行走在“為人師表、教書育人”的路途中，心里慢慢裝著的是我那班可愛的同學們。此時我切身的體會到“特崗計劃”的成效。實踐證明，通過公開招聘高校畢業(yè)生到縣級以下的農(nóng)村學校任教，不僅圓了畢業(yè)生就業(yè)的夢，還緩解了農(nóng)村學校教師總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題。這對于提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，改變農(nóng)村中小學教師結(jié)構(gòu)性短缺的狀況，鞏固和提高了“兩基”成果，從根本上提高農(nóng)村中小學的教育質(zhì)量。特崗教師既然到位了就應該創(chuàng)造一個安定的環(huán)境讓他們繼續(xù)留下來發(fā)光發(fā)熱。

現(xiàn)在回想起我的育人夢，它是那么的甜美，是那么的偉大，我是最幸福的，每天充滿著陽光、歡樂和笑語。我要用“特崗”給我圓的育人夢留給家鄉(xiāng)和孩子們。