接 納
【案例】:
一早,接到一份報告:昨天下午,九年級幾位同學(xué)沒有上課,私自跑到宿舍,將其中一個宿舍的被子放在地上,衛(wèi)生紙燒了并堵在廁所。這幾位同學(xué)還不承認自己的錯誤,反而一直在推卸責(zé)任。于是我接觸了其中一位,也是一直犯錯誤的一位,不過最近改了許多。
由于我對這位同學(xué)比較知根知底,因此第一次和他了解情況時,我就以溫和的態(tài)度和口吻和他進行交流,當其他老師問及他的問題時,他總想回避自己的責(zé)任,我只是反問了一句:“有那個必要嗎?難道又忘了那句話了?”(我以前曾經(jīng)給他說過兩句話:一是:情緒激動時不做事,做事時不激動;二是:當自己做錯了事情的時候不要推卸責(zé)任,要多想自己的錯誤,不要一直說別人的錯誤。)臨近中午的時候,我聽說對他的處理是:家長先來把領(lǐng)回去教育,以觀后效。我馬上和其他幾位老師交流了意見,這位同學(xué)的家庭狀況比較特殊,屬于父母離異型,爸爸是后爸,母親也非常關(guān)心他,但長期的家庭教育缺失導(dǎo)致他沒有自控力,總是一種破罐破摔的樣子。尤其提及父母的時候,他情緒就會波動,說父母有他哥哥和姐姐就足夠了,他是多余的。根據(jù)他的家庭狀況,我采取了接納的方式,不放棄不拋棄,繼續(xù)留下來,多和老師交流思想,多體諒父母的艱辛,逐漸走近父母。
中午我把他約到三樓大廳處,陽光斜越過玻璃,挺暖和的。先是從小故事和我自己上學(xué)時的小事說起,使他擺脫了緊張的情緒,以一種輕松的心理和我溝通。他終于開始掏心窩說心里話:長期的教育使得自己對學(xué)習(xí)已經(jīng)完全失去興趣,看著書上的文字或字母等就一片空白,于是就靠著上課耍手機度過一節(jié)節(jié)課,可是手機被沒收了,上課又開始枯燥。有的課上海能按照老師的要求自己寫點知識,但有時候確實感覺很乏味,心里不免會產(chǎn)生煩躁。自從老師和實習(xí)老師反復(fù)談話后,自己也想改進,但是太難了,難以堅持下去,因此就出現(xiàn)了三天打魚兩天曬網(wǎng)的局面。至于有些做法比如理發(fā)、宿舍的錯誤等那都是一時頭熱,想做些不同的事情。
【分析】:
從他的談話中我發(fā)現(xiàn),這樣的學(xué)生才是意志最堅強的,他們上課聽不懂還要堅持熬下去,這需要多么大的定力呀,因此有時候犯些錯誤就可以理解了。他們也有自己的創(chuàng)新想法,也知道一直那樣做很枯燥,就想做些不同于以往的事,因此錯誤就更難避免了。于是我從做人談起,談到家庭情況,我讓他記?。焊淖儾涣藙e人但要學(xué)會改變自己,這是適應(yīng)社會的最基本做法。
人與人的交往都是如此,如果每個人都能想到交往的時候?qū)W會改變自己的話,實際上不就等于改變別人了嗎?而改變的前提是需要有接納、包容的思想,只有自己愿意包容別人的錯誤,才能去接納他,這時候就是在用自己的真情感動著對方,對方總會悟出真理,從而去改變自己的。人與人的交往就好像嘴唇和舌頭之間的交往,如果都硬往前沖的話,嘴唇和舌頭就會兩敗俱傷,但如果都退一步的話,兩者就會默契配合,完成任何合作。
對于家庭而言,更應(yīng)該學(xué)會接納孩子。孩子是自己的親人,對孩子而言,父母是天,是一把下雨時能為自己遮風(fēng)避雨的大傘,是一盞天黑時能為自己照亮道路的明燈,當孩子犯了錯誤的時候,作為父母切記不可將孩子推出,不可劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子。三字經(jīng)里提到:子不教,父之過。作為父母,要學(xué)會從小就接納孩子的錯誤,和孩子一起承擔(dān)錯誤的后果和責(zé)任,一起分析錯誤的原因和糾正錯誤的方法,只有這樣才能讓孩子明白錯誤的后果,才能讓孩子學(xué)會感恩,學(xué)會體諒父母,并逐漸學(xué)會做人。
對學(xué)校而言,也是如此。學(xué)生犯錯誤在所難免,關(guān)鍵是犯了錯誤后要接納學(xué)生,聽學(xué)生辯解,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的錯誤,不要回避?,F(xiàn)在的孩子之所以出現(xiàn)有了錯不敢承認,而是一味地說別人的問題,就是由于長期沒有被接納而積淀了推卸責(zé)任的緣故。他們知道,只有多說別人的錯誤,自己才能少被責(zé)罰。如果我們一開始采取的接納的方式,回避錯誤帶來的不正確責(zé)備和批評,換而代之的是分析錯誤的利害,同時教育家長和他們一起承擔(dān)錯誤的后果,而不是只對孩子進行責(zé)罰,他們就會意識到錯誤的嚴重后果,就會逐漸少犯錯誤,就不會出現(xiàn)不承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。
家校有效結(jié)合已經(jīng)成為一種必然,但接納孩子的錯誤卻離我們的教育還有很長的距離,需要家校共同改變思想,學(xué)會接納,讓孩子不至于在雷雨天找不到避雨的港灣,迷失前行的方向。
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