家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)，孩子為什么不聽(tīng)？這里面存在三個(gè)原因：第一，家長(zhǎng)說(shuō)得不對(duì)；第二，家長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，但是說(shuō)的方法不對(duì)；第三，家長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，方法也對(duì)，但是家長(zhǎng)在孩子心中沒(méi)威信。這個(gè)回答看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含著很多家庭教育的“門(mén)道”。

　　對(duì)策：家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念

　　重智輕德，是很多家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)后最常出現(xiàn)的問(wèn)題。“家長(zhǎng)最主要的是要轉(zhuǎn)變觀念，要學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該訂幾份家庭教育的報(bào)紙，買(mǎi)幾本家庭教育的圖書(shū)。家庭教育不能摸著石頭過(guò)河，因?yàn)椤凹彝ソ逃挥幸淮?，不能重?lái)”。

　　家長(zhǎng)該如何選擇圖書(shū)？“一定要挑辯證觀點(diǎn)的，不要挑極端觀點(diǎn)的。建議家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)要看作者，買(mǎi)“XX著”的而不買(mǎi)“XX編”的。著作一般需要做過(guò)研究和實(shí)驗(yàn)，而不是東抄一點(diǎn)，西抄一點(diǎn)來(lái)的。

　　不論書(shū)多好家長(zhǎng)都不能照搬，首先要研究自己的孩子，要結(jié)合孩子的年齡、心理特點(diǎn)、性格特征以及某個(gè)問(wèn)題的主客觀條件等。

       2、家長(zhǎng)說(shuō)的方法不對(duì)

　　對(duì)策：要研究方法

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，常用居高臨下、單刀直入的方法和態(tài)度，這是不對(duì)的，說(shuō)服教育要力爭(zhēng)做到情是深的，心是軟的，語(yǔ)言是感人的。具體應(yīng)該怎么做呢？

　　心理暗示法

　　案例：一個(gè)孩子考試沒(méi)考好，放學(xué)回到家后就鉆進(jìn)屋子里了，家長(zhǎng)二話不說(shuō)，把門(mén)一開(kāi)就先打罵一頓，然后嘮嘮叨叨沒(méi)完沒(méi)了。打完了，孩子反而變得無(wú)所謂了，孩子想反正也挨打了，所以后面家長(zhǎng)嘮嘮叨叨說(shuō)了很多，他根本沒(méi)聽(tīng)。

　　“孩子長(zhǎng)大了，教育不要直不楞登，要巧妙一點(diǎn)。孩子關(guān)上門(mén)意思就是不讓你進(jìn)去說(shuō)，不想聽(tīng)你說(shuō)?！?nbsp;那怎么教育呢？

　　具體方法是：孩子第二次考試沒(méi)考好，又鉆進(jìn)屋里，把門(mén)關(guān)上了。孩子父親干脆不進(jìn)門(mén)，在門(mén)外對(duì)孩子的母親說(shuō)：“咱倆說(shuō)的話，可別讓孩子聽(tīng)見(jiàn)?！逼鋵?shí)聲音正好能讓孩子聽(tīng)見(jiàn)。孩子一聽(tīng)想，“不讓我聽(tīng)，我偏要聽(tīng)?！庇谑蔷团吭陂T(mén)口聽(tīng)。父親說(shuō)，“孩子沒(méi)考好，可咱們孩子有志氣，這次一定會(huì)吸取教訓(xùn)，下次一 定會(huì)努力！你猜咱孩子在屋里干嘛呢？正偷偷下決心呢。”其實(shí)孩子根本沒(méi)下決心，一聽(tīng)到這話就開(kāi)始下決心了。然后母親又說(shuō)，“孩子沒(méi)考好，也不能全賴孩子啊，咱倆也有責(zé)任啊，咱平時(shí)也沒(méi)好好抓他學(xué)習(xí)，有點(diǎn)時(shí)間就打麻將。要檢查，別讓孩子檢查，咱倆先做檢查?！闭f(shuō)著，孩子推門(mén)出來(lái)了，激動(dòng)地說(shuō)：“爸爸媽媽，不賴你們，賴我，這次沒(méi)考好，下次我一定好好學(xué)，考出好成績(jī)！”

　　對(duì)策：像朋友一樣相處，定家訓(xùn) 

　　“像朋友一樣相處，就能樹(shù)威信，不像朋友那樣相處，反而不能樹(shù)威信。樹(shù)威信不是專制，如果總是居高臨下地控制，很難有威信，造成孩子不愿與家長(zhǎng)談話。

　　家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是朋友的關(guān)系，同時(shí)也是長(zhǎng)輩和孩子的關(guān)系，要長(zhǎng)幼有序。兩者是不相沖突的，可以結(jié)合。相處時(shí)是朋友關(guān)系，在家庭事務(wù)的處理中，要長(zhǎng)幼有序，也就是說(shuō)最后“拍板”的還是家長(zhǎng)。

　　為什么很多家長(zhǎng)在孩子心中沒(méi)威信？“溺愛(ài)是最主要的原因。孩子從小嬌慣，總是想干什么干什么，最后家長(zhǎng)說(shuō)什么反而不管事了?！泵總€(gè)家庭定一個(gè)家規(guī)。如孩子每天玩游戲機(jī)半小時(shí)，超過(guò)就不給玩了。家規(guī)要家長(zhǎng)與孩子共同協(xié)商，共同遵守。有了家規(guī)，孩子做到了可以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，做不到就 要懲罰。這樣，家長(zhǎng)的威信就樹(shù)立起來(lái)了。