從《不輸在家庭教育上》這本教材的建議談起……

——和顧曉鳴老師的QQ交流記錄整理

張曉卿：顧老師您好！非常感謝您在《中國夢，教育夢，育人夢，孩子夢》的講座中對我的褒獎，感動之余覺得受之有愧啊！

今有一個建議，不知妥否。家長學校教材《不輸在家庭教育上》中有的例子，一些家長覺得更適合小學階段的孩子，適合初中生方面的例子比如青春期之類的偏少。如果分成小學版、中學版會不會更好？我是初中老師，我也有這樣的同感。

    顧老師：這個問題許多人都提出過，但一直沒有改。主要原因是這本教材的特點是提升家長的家庭教育綜合素養(yǎng)。一方面，雖然某些事例過了孩子的年齡，但同樣可以引起父母的對照和反思，可以再次喚醒父母對家庭教育的重視。只要家長開始重視了，他們覺得自己有問題了，而且問題還不小了，他們就會抓緊去學習，就會思謀去改變。而更多的更深入的學習，當然不僅僅局限在這本教材，我們還有中華家庭教育網(wǎng)，還有那么多的各種課程，教材主要是可以起到喚醒和引領的作用。另一方面，幼兒段父母閱讀大于孩子年齡段的內容，就可以提前預防問題出現(xiàn)，也是提升綜合素養(yǎng)的好方式。教材中約有三分之二內容是緊扣提升家長自身家庭教育綜合素養(yǎng)的，是不分年齡段的。

張曉卿：經您這樣一分析，覺得言之有理，領悟了。

顧老師：從目前看，全國家長學校教材不按年齡段分是相對成功的，這一點和學校學生教材不同。《不輸》已經連續(xù)出版十年了，這么多實驗區(qū)在使用，可以證明這樣的編排是適合大多數(shù)家長需求和需要的。

張曉卿：我們大概是對教材的整體性把握還不夠，通讀還不夠造成這樣的想法吧。

顧老師：是這樣的，許多家長和老師如果能夠通讀效果就會不一樣的。當然，家長提出這樣的問題和建議也是有道理。因為，任何一本家長學校教材都不可能完美。

愿意學習的，他們看到幼兒教育段的案例，他們就會反思，他們就會意識到自己再有第三代時一定不能犯這類錯誤……家長通過這樣的學習和反思，可以迅速提高自身的家庭教育素養(yǎng)水平，解決教育中的實際問題?？梢蕴岣呒彝サ纳钯|量，促進親子兩代人的身心發(fā)展。

張曉卿：嗯，所以年齡段不是問題。教育的思路是相通的，可以反思類似的問題，這樣學習會讓我們家長更好地成長，這樣是負責任的。

顧老師：重點要解決的是父母對學習家庭教育和改善自身家庭育人環(huán)境這兩個問題的重視，學習家庭教育不僅是要找到解決孩子問題的方法，首先是要提升家長自身的家庭教育綜合素養(yǎng)。如果這個綜合素養(yǎng)沒有提升，他們是沒有能力解決自己的問題的。

家長要養(yǎng)成學習家庭教育習慣是一件比較難的事，他們可能受生活和工作壓力的影響，堅持不了學習，這一點跟我們有些老師也是一樣的，存在學習上堅持不下來的問題。因此，我們需要用孩子們的熱情和力量不斷帶動家長學習現(xiàn)代家庭教育科學知識，喚醒他們對家庭教育的重視，改進他們自身的家庭教育方式方法。

張曉卿：孩子們的力量也是很大的，有的孩子天天把QQ群的學習內容打開，拿到家長眼前，“逼”家長看。有的父母出遠門了，孩子還經常打電話囑咐家長學習。

顧老師：家庭教育最難點不是解決孩子的問題，而是父母自身的家庭教育綜合素養(yǎng)。一旦這個問題得到較好的解決，他們才能有解決自己家庭教育問題的能力和水平。家庭教育問題不是靠老師去解決，而是要靠他們家長自己。這就需要我們最大限度地通過家長學校教材、免費菜單等多種形式，把現(xiàn)代家庭教育科學知識還原回家庭中。

要讓天下最普通的老百姓也能夠堅持不斷學習到現(xiàn)代家庭教育科學知識，這是全國也沒有解決的大問題。

張曉卿：謝謝顧老師的啟迪和分析，我們正在努力中。

顧老師：工作中可能會遇到問題和困難，要不斷實踐和研究。下一步，再組織好家長的工作，就是建立好家長自己的組織——家庭教育指導委員會，靠他們之間形成團隊的力量，相互幫助和鼓勵，緩解老師在推動家庭教育工作上的壓力。我們的作用是喚醒和引領他們。

張曉卿：謝謝顧老師的指導。我們下一步會逐漸展開工作。