說(shuō)謊是一種令人討厭的虛假行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，父母肯定又氣又急，認(rèn)為孩子犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，往往將其痛打一頓，然而這種教育的效果并不明顯。其實(shí)孩子的說(shuō)謊往往并不是為了故意傷害他人，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕易將孩子的說(shuō)謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，不能因?yàn)楹⒆拥哪骋淮沃e言就給孩子定性，給孩子貼上“小騙子”、“謊話專(zhuān)家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。這樣做不但對(duì)孩子改掉說(shuō)謊的毛病沒(méi)有任何幫助，反而對(duì)孩子的說(shuō)謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用，可能會(huì)促使孩子今后更加努力地說(shuō)謊。

如果孩子是第一次說(shuō)謊，家長(zhǎng)應(yīng)將其當(dāng)件大事來(lái)教育，處理，要給孩子分析說(shuō)謊的危害，指出問(wèn)題的嚴(yán)重性。

對(duì)那些經(jīng)常說(shuō)謊的孩子，家長(zhǎng)要認(rèn)真分析其說(shuō)謊的原因，摸清其說(shuō)謊的規(guī)律，不要輕信孩子的話，發(fā)現(xiàn)是謊言，應(yīng)及時(shí)揭穿，讓孩子知道說(shuō)謊是騙不了家長(zhǎng)的。否則，孩子就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)是“好騙的”、“可欺的”，膽子越來(lái)越大，謊話越說(shuō)越多，越編越像。

對(duì)孩子的要求不要過(guò)分苛刻，要適合孩子的具體情況和心理特點(diǎn)。孩子能做到的，就幫助其做到，孩子一時(shí)做不好，也不要施加壓力，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到父母規(guī)定的目標(biāo)，父母就應(yīng)該幫助孩子找原因，而不是指責(zé)或打罵，這樣，孩子自然就不會(huì)說(shuō)謊。

鼓勵(lì)孩子知錯(cuò)就改，讓孩子知道說(shuō)謊是一種不好的品質(zhì)，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，做人要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改，改了仍舊是好孩子。

家長(zhǎng)自己要為孩子樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的榜樣。一般說(shuō)來(lái)家長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)，虛榮心較少，孩子也大多比較誠(chéng)實(shí)，虛榮心不重。

創(chuàng)造民主和諧的家庭氣氛，讓孩子敢干說(shuō)實(shí)話。即使孩子做錯(cuò)了事，只要他認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵毒打，要給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

   多多詢(xún)問(wèn)孩子的生活情況，不讓孩子交上壞朋友。留意孩子情緒、思想上的變化，與孩子多交流、溝通，成為孩子的知心朋友。

  事實(shí)上，說(shuō)謊是孩子的天性和本能。發(fā)現(xiàn)孩子的說(shuō)謊的行為后，家長(zhǎng)不要輕易地給他們扣上“你說(shuō)謊”的帽子，這樣容易使孩子受不了。在教育過(guò)程中，不要激起孩子心理、行為的抵觸對(duì)立情緒，要仔細(xì)分析孩子為什么說(shuō)謊，說(shuō)謊的目的是什么，然后用孩子可以接受的方式來(lái)教育他們，讓孩子認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的錯(cuò)誤，這樣才能使孩子成為誠(chéng)實(shí)的人。

                                                            鄭茗伊家長(zhǎng)鄭克宏  

                                                                 2013年4月9日