過去三十年我們社會所發(fā)生的巨變，尤其是在經(jīng)濟(jì)層面，讓“速度”和“實效性”成為多數(shù)人衡量事物價值的標(biāo)準(zhǔn)，包括孩子。

      家長們迫切地希望自己的孩子從小就能成為一個“有用”的人。上一節(jié)舞蹈課，就可以看到孩子學(xué)會了幾個動作；上一節(jié)英語課，就能從孩子口中蹦出幾個單詞；上一節(jié)美術(shù)可課，就能畫出像模像樣的畫來……家長們由此便感到滿心欣慰，仿佛已看到了孩子光明的未來。

      我不知道，若干年后這些孩子是否還會記得這些幼年所學(xué)，抑或感謝父母的這番用心讓他們真的因此而比其他孩子“贏在了起跑線上”。

     我只看到，放學(xué)后校園門口的一地狼藉－－因為學(xué)生們已習(xí)慣了將手中的廢棄物隨手扔在地上。

       我只看到，在我們這里布滿培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高大寫字樓里，你若想要乘電梯上樓只能夾在一眾家長和年幼的孩子中用擠的，或者自己慢慢爬樓梯－－因為他們根本不排隊，有的甚至等不及讓電梯里的人先出來。

     我只看到，欽欽的好朋友站在自家的窗邊，表情復(fù)雜地拒絕欽欽邀他出來玩的邀請－－因為去年秋天開始，他媽媽給他報了小提琴的課程，他每天必須要練一小時。

     舞蹈、外語、樂器、以及其他各類專業(yè)知識，本應(yīng)該只是讓我們能夠更好地感悟生活之美妙，表達(dá)自己對這個世界所想所感，讓我們在投入其中時能體悟自我價值的工具，如今卻舍本逐末成為了兒童生命中的核心。

      現(xiàn)在，很多年輕人都在抱怨工作仿佛是生命的桎梏，業(yè)余時間卻又感到空虛無聊。他們頻繁地更換工作，交往對象。你若細(xì)問，除了物質(zhì)追求，他們自己也說不清楚到底想要過什么樣的生活。

      我身邊就有這樣一個朋友，她父母在她八歲時開始讓她學(xué)習(xí)吹奏單簧管，一直學(xué)到十八歲，期間花費培訓(xùn)費，更換樂器費十萬有余。她父母逢人就說女兒已拿到了業(yè)余十級的證書，但不會去考音樂專業(yè)的，就當(dāng)是業(yè)余愛好。說完便享受著旁人欣賞羨慕的目光。然而實際情況是什么呢？我朋友除了考級書上的曲子，其他的一概不會吹，即使是考級書上的，也得看著樂譜才行，盡管這些曲子她已吹奏了無數(shù)遍，而她已學(xué)習(xí)了十年。并且自打樂器課程結(jié)束后，我再沒見她拿起過她的單簧管。

      她現(xiàn)在做著一份穩(wěn)定的工作，每次見面，和我談?wù)撟疃嗟氖敲廊?，服裝搭配，以及在眾多追求者中究竟該選誰更合適？至于愛聽的音樂，自然是流行歌曲咯。

      她應(yīng)該是個很極端的個例了，但我相信仍可以代表很大一部分“學(xué)有所長”的孩子。我想，很多家長都是出于這樣的“好心”，心想“藝多不壓身”，多一門特長終歸是好事情。于是花費大量的時間精力去幫助孩子抓住這些外在的虛假繁華，孩子們也在這樣的過程中慢慢相信這些就是生活的意義所在。可是他們卻忘了唯有擁有了一顆“真善美”的心，才能夠感知這些外在物質(zhì)的美好，才能夠讓這些外在物質(zhì)對生命產(chǎn)生真實意義，才能夠在這紛繁的世界里找到自己的位置。

    我想，每一位前來學(xué)習(xí)家庭教育的人最初目的都是為了學(xué)習(xí)教育孩子的有效方法。然而，學(xué)著學(xué)著就發(fā)現(xiàn)，在這一過程中收獲最多，感觸最深的人，原來是自己。

    我們在學(xué)習(xí)中了解自己。因為理解了，而變得從容。因為我們的從容，世界不再與我們?yōu)閿?，以更加清晰真實的面目呈現(xiàn)與于眼前。

    我們在學(xué)習(xí)中了解孩子。因為理解了，而變得寬容。因為我們的寬容，孩子放下壓在肩上的“父母的未來期許”，自由地奔跑在屬于他自己的成長軌跡上。我們的家庭因此變得明亮，和諧，充滿希望。

    都說“父母是孩子最好的老師”，那么，“家庭教育”才應(yīng)該是孩子人生的基礎(chǔ)課。

    讓我們和孩子一起來補(bǔ)上這重要的一課！