透過觀察每個項限的表格內容,可以幫助家長了解孩子的傾向性能力(優(yōu)勢能力)的分布,以便適當?shù)亟o予培養(yǎng),讓孩子潛在的能力充分發(fā)揮。例如:一個孩子身體運動只能有顯著優(yōu)勢,他一定在1歲以內的坐、爬、走等身體大動作發(fā)育上早于同齡伙伴。隨著年齡的增長也會喜歡上使用剪刀、扣紐扣等精細動作的活動。而身體智能上的天賦,不僅讓孩子擁有靈巧的雙手,敏捷的肢體,還能對自己充滿自信。
http://www.yaolan.com/edu/201108191019244.shtml【曉巖轉】
孩子的行為表現(xiàn)
1 較容易的點物數(shù)數(shù)1、2、3…有基本的數(shù)字概念
2 喜歡數(shù)數(shù)字,玩數(shù)字游戲,利用生活物品數(shù)數(shù),習慣點數(shù)生活物品
3 能夠分辨生活中的幾何圖形,如三角形、圓形、正方形以及其他圖形,對于圖形的形狀有興趣,并樂于分辨
4 能較快地分辨出組合和排列的模式,對于物品、玩具的擺放異常,很容易發(fā)現(xiàn)
6 喜歡問家長與科學有關的問題,為什么會下雨?為什么會肚子餓呢?
7 喜歡觀看科普電視或是電腦游戲
8 喜歡拆裝玩具并研究其中的原理和奧秘
9 在娃娃家活動中喜歡扮演科學家或是醫(yī)生的角色
10 能夠利用物品或是玩具、手指做簡單的加減法,一個小碗加上另一個小碗,現(xiàn)在有幾個小碗?
日常指導方法:
2. 練習孩子的因果關系和推理能力,常常和孩子討論“因為…所以…”鼓勵孩子多問“為什么”。
3. 常和孩子玩一些分類、配對,或是和數(shù)量有關的游戲。
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寫得好
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