為什么孩子小時候那么可愛，怎么越長大越不像話？自私、狹隘、懶散、不求上進，有話不好好說，連全心全意愛他的親人都不懂得尊重？

為什么家里條件那么好，早早請了最好的老師，上了最有名的特色班，選擇最好的學校，一心一意創(chuàng)造條件促進孩子成才，孩子卻那么不爭氣，樣樣不如人？

教了多少個學生了，怎么偏偏教不好自己的孩子？自己對孩子也是很嚴格的，從來不嬌慣，為什么孩子上課思想拋錨，計算老出問題，跟同學處不好關系，成績一落千丈？

……

家庭教育，這個具體、生動、苦澀、難解的考題，從未讓家長如此束手無策。

作為享受特殊津貼的市局級骨干教師、教學能手，多少次都無法圓滿回答家長提出來的這一系列問題。究竟是誰弄丟了孩子的天賦？帶著這個問題，我走進了中華家庭教育指導師遠程課程班，暑期以平均每日12小時的投入，自學課程，聆聽講座，參加討論，積極反思，隨時頓悟，撰寫博文，三個月后，以優(yōu)秀家庭教育高級指導師、優(yōu)秀家庭教育高級講師的成績畢業(yè)，成為一名家庭教育志愿者，在團隊扎根。在陽光勵志團隊，花了兩年時間，清理掉生命早期積攢的各種負能量，讓內心變得強大起來。通過網(wǎng)絡視屏，服務于社會，每周五下午，提供家庭教育問題咨詢，不斷提高自己透視問題的能力。又進入家庭教育個案研究中心的專家團隊，每周三、四，和專家們一起 進行兩次個案研究，從全國收集來的大量棘手個案中，總結出家庭教育的共性，深刻認識家庭教育的本質所在。周二晚，從閱讀名著，交流分享中心吸收名著精華，挖掘目前家庭教育癥結背后，更深層次的問題，培養(yǎng)自己追根溯源的能力，從各個不同角度發(fā)現(xiàn)問題，提供解決問題的各種方案。被推選為習慣養(yǎng)成中心首席指導后，在網(wǎng)絡和本地的小學、幼兒園、中學，給家長做專題講座，現(xiàn)場咨詢，心理輔導，親子關系疏通，常接到來自全國各地家長的咨詢與感謝。很多網(wǎng)友說，每天閱讀我的博文已經成了習慣，因為太真實，太受啟發(fā)，太實用。其中多篇已經發(fā)表在全國家庭教育指導師個案指導專用書、全國班主任指導家庭教育工作專用書《不輸在家庭教育上》，而且被授予指導專家稱號。

25年的學校教育生涯，六年來從未間斷的家庭教育知識研究、宣講、個案咨詢、案例跟蹤指導，各種團隊歷練，終于讓我有能力解答困惑家長多年、甚至幾代人的問題，經過反復打磨，寫成《是誰弄丟了孩子的天賦》一書，本書從孩子在母親胎內的呼吸開始寫起，由一個個鮮活的生活故事，串成30后、60后、90后、00后的不同年代的成長故事，揭示同一個秘密，那就是：人類是如何因為無知的錯愛而無情地糟蹋孩子的天賦，親手毀滅了多少天才，并對故事進行深入思考，指引找回天賦丟失的方向。

整本書貫穿了成長，成長是人類進步的手段，也是提高生命質量的途徑。如果您是一位沒有孩子的年輕人，您的成長不僅能提高您本人的生命質量，而且會為您優(yōu)育下一代積累正能量；您如果已經有了孩子，您的成長，一定能彌補您的一些無心之過，讓您的孩子成長得更好；如果您的孩子已經長大成人，不僅可以因為您成長后，心理的強大，體驗到豁達的快樂，而且同樣可以以您的幸福來影響您的孩子；如果您是一位老師，您也應該努力成長，因為家庭教育和學校教育是兩門不同的學問。在我們的調查研究中，一些教師的家庭教育行為，同樣在以每日50%-80%的錯誤率污染孩子成長的內外環(huán)境。一位優(yōu)秀的教師，如果沒有教育好自己的孩子，充其量也只是傳遞知識的高手。

書中大量的故事來源于同一個家庭的三代人，不是因為素材少才聚焦在一個家庭，而是想通過一個家族的成長故事告訴人們，一些家庭教育理念對孩子的影響，不是立竿見影，而是需要五年、十年、甚至更長的時間才能發(fā)揮作用；同時告訴人們，家庭教育有很強的傳承性，一些不良的家庭教理念不僅會毀掉一個孩子，還可能殃及幾代人；一些可怕的錯誤歸因，會成為孩子的心理咒語，不僅會影響孩子的成長狀態(tài)，而且還會誤導孩子的整個人生，導致孩子終身精神殘疾，甚至毀掉幾代人的身心健康與家庭和諧。故事中的嚴國強、嚴靈、睿智，不是我杜撰出來的，他們就在我們的身邊。希望通過這樣一個個鮮活的故事，能讓讀者意識到，每個人的生命狀態(tài)不僅關系到自己的現(xiàn)在與將來，還會影響自己的下一代、下下一代。人人努力成長是惠己及人、利于家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。

所有的秘密，都從我們研究過的個案故事中一一揭示出來，所涉及人名，一律使用化名，以尊重當事人的隱私權。故事本身也不是針對個案中涉及到的具體人，而是為了揭示弄丟孩子天賦的秘密。

在此，特別感謝我的第一任老師---父母，培養(yǎng)了我永不言棄的堅強意志，讓我成長的動力十足，成為一名有育人夢想的志愿者；特別感謝我的愛人和兒子來到我的生命中，像鏡子一樣讓我對照反思，幫我看到自己生命的真實狀態(tài)與完善的方向；特別感謝新疆克拉瑪依教育局的各位領導以及楊瀾英校長的精心培養(yǎng)，給我提供骨干教師高級研修的機會，研究家庭教育的機會，讓我的生命不斷地踏上充電之旅；特別感謝家庭教育研究院顧曉鳴院長搭建的生命成長平臺，以及包括他本人在內的所有專家、指導師、學友，隨時給予的指導與鼓勵，讓我的成長在此提速。更感謝網(wǎng)友、朋友、同學、家長對我的信任，尤其感謝馬藝珂家長馬弘總工程師對我的書稿一絲不茍的研讀，真誠地給予修改建議；特別感謝黑龍江教育出版社彭劍飛先生，對我書稿的及時閱讀、全程指導，并給我機會，能與讀者見面，讓我為更多的家長提供幫助，實現(xiàn)一個志愿者更多的夙愿！

  多年動口，首次動手，疏漏之處，望讀者及專家批評指正！                       張蕾

                                                                             2012年11月17日星期六