著名的“辛普森”情商跟蹤實(shí)驗(yàn)

　　美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的心理學(xué)家辛普森做過(guò)一個(gè)著名的研究，他用20多年的時(shí)間對(duì)78個(gè)人進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤研究，結(jié)果表明，根據(jù)一個(gè)12個(gè)月大的嬰兒的情緒行為，就可以在很大程度上預(yù)測(cè)他在21歲后是什么類型的人。如果一個(gè)人在1歲的時(shí)候表現(xiàn)出過(guò)于焦慮、害羞膽怯、不自信等行為，那么當(dāng)他16歲時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出較差的情緒管理能力，并有可能在今后的生活中不善于交際。而當(dāng)他21至30歲的時(shí)候，在婚姻過(guò)程中，會(huì)比其他人有更多的負(fù)面情感以至于婚姻破裂。

　　情商(EQ，Emotional Quotient)，是指?jìng)€(gè)人情緒管理和社會(huì)交往的能力。 0-3歲是寶寶性格、習(xí)慣、意志品質(zhì)形成和發(fā)展的第一關(guān)鍵期，而這些情商要素將左右孩子一生的成功和幸福。

　　早期情商教育VS傳統(tǒng)“早教”

　　傳統(tǒng)早教只關(guān)注寶寶運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、音樂(lè)等智能方面的發(fā)展，而情商教育的目標(biāo)是使孩子能夠主動(dòng)、自發(fā)地成長(zhǎng)，重點(diǎn)是提高寶寶的自信心、獨(dú)立性、好奇心、情緒控制、規(guī)則感、同理心、社會(huì)適應(yīng)能力和與同伴的合作溝通能力等。

　　同時(shí)，0-3歲的情商教育也面向父母，讓父母學(xué)會(huì)如何根據(jù)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行教養(yǎng)，促進(jìn)孩子的情商發(fā)展。

　　在0-3歲的成長(zhǎng)階段，寶寶會(huì)出現(xiàn)很多的情緒或社會(huì)交往困惑，比如分離焦慮、不自信、不善于探索、愛(ài)發(fā)脾氣、有攻擊行為、因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哭鬧、沒(méi)有耐心和規(guī)則感、沒(méi)有主動(dòng)性，平時(shí)表現(xiàn)積極，可臨上臺(tái)表演就表現(xiàn)退卻、不順從、反抗等，這些都是傳統(tǒng)“早教”難以解決的問(wèn)題，但卻正是早期情商教育關(guān)注的核心。只有當(dāng)這些情緒和社會(huì)交往困惑都得到了順利的解決，寶寶的學(xué)習(xí)能力、自信心、自尊心、探索和解決問(wèn)題的能力，調(diào)節(jié)和控制自己的能力、社會(huì)交往技能才能得到持續(xù)性的發(fā)展，在這樣的“心理環(huán)境”中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子：

　　■擁有更好的問(wèn)題解決技巧、更好的社會(huì)交往技巧，使兒童能夠獲得持久而穩(wěn)定的友誼。

　　■擁有更好的同理心，能敏感的意識(shí)到別人的情緒和需要。

　　■能更好的適應(yīng)挑戰(zhàn)性的環(huán)境。

　　■更快樂(lè)。

　　■更容易感受到成功。

　　■擁有不斷提升的自尊心和自信心。

　　■學(xué)習(xí)能力和心理健康持續(xù)進(jìn)步。

　　這些才是孩子以后取得成功的關(guān)鍵。