在教育兒子方面，我原來(lái)一直認(rèn)為我是正確的，總認(rèn)為錯(cuò)在孩子他爸，這一次他爸出差兩個(gè)月，我認(rèn)為機(jī)會(huì)來(lái)了，可是，用我的方式去和兒子對(duì)話，兒子并沒有太大改變，而我發(fā)覺自己和兒子的脾氣都是越來(lái)越大，心里便有點(diǎn)恐慌。關(guān)鍵是兒子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，比起成績(jī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越差是更讓我憂心的。于是在網(wǎng)上看到黃埔楓葉老師的文章，便留言希望能得到老師的幫助，老師很熱心，很快便有了回音。和老師聊過(guò)之后，便感覺一時(shí)之間三言兩語(yǔ)說(shuō)不清我和兒子的問題，但是老師又很忙，為了節(jié)省時(shí)間，于是想到記錄兩三天我和兒子的所有對(duì)話，讓他給評(píng)判作出指點(diǎn)。寫完之后便發(fā)了過(guò)去，可是恰逢老師要回老家，而我那時(shí)的心情已焦急到了極點(diǎn)，那晚正好劉春琴老師在網(wǎng)上，于是，又向她聊了起來(lái)，聊了一會(huì)，便把信又給劉老師傳過(guò)去，劉老師很快就加了批語(yǔ)又傳了回來(lái)，看完之后，我感覺句句在理，句句點(diǎn)到我的心坎上，心里居然輕松了很多。

         劉老師便勸我學(xué)習(xí)中華家庭教育，了解了一下收費(fèi)情形又把信傳給孩子他爸看了看，他也同意了 ，于是就開始報(bào)名、交費(fèi)，學(xué)習(xí)。就這樣，我也成了中華家庭教育大家庭里的一員。

        黃埔楓葉老師也很快給我回了信，對(duì)孩子家庭作業(yè)的建議讓我醍醐灌頂，我原來(lái)時(shí)是想著讓孩子無(wú)論如何都要完成作業(yè)，想很好地配合老師的工作，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)兒子課上學(xué)習(xí)的效果不好，完成作業(yè)很困難，所以到了后來(lái)演變成為了作業(yè)而作業(yè)，于是孩子更不愿意寫作業(yè)，看了楓葉的回信，我才知道我的做法是多么的愚蠢之極，真是本末倒置啊。

        真的真的非常感謝兩位老師對(duì)我的幫助，讓我從迷茫困惑中走了出來(lái)。下面我把兩位老師的點(diǎn)評(píng)寫在后面，供與我有同樣問題的家長(zhǎng)參考。

5月21日

昨天放學(xué)回來(lái)，兒子說(shuō)昨晚的作業(yè)比較少，可不可以幫我綉會(huì)十字綉。我問清作業(yè)后，商量好只綉完一個(gè)數(shù)字1，可綉完后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間還早，他還想綉2，我又同意了。

晚7點(diǎn)開始做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)作業(yè)昨天已做了，很高興。語(yǔ)文只剩下2張小試卷，題量也不大，可問題是他不會(huì)的太多了，生字不會(huì)，組詞也不會(huì)，基本上占了一半，這樣做起來(lái)就費(fèi)事了。于是，我提出先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，他也同意了，可是他讀課文只是為了找答案，只是蹦著看里面的詞，所以效果很差，沒辦法，我又和他一起拿起筆，一起讀課文，把里面的詞語(yǔ)圈出來(lái)，這樣做了一張后，他就開始煩，說(shuō)，“這樣做，四年也做不完啊！”讓我直接給他說(shuō)答案。我說(shuō)：“你不是學(xué)了南轅北轍的故事了嗎？咱這樣做是正確的方向，雖然慢點(diǎn)，但早晚都能到達(dá)。按你說(shuō)的那樣，盡管快了，可是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)??！”他不太情愿地接受了。和他一起讀完后，做對(duì)的就多出很多了，看得出，他的記憶比較有效。就這樣，做完了第一張。

做第二張時(shí)，我讓他象剛才那樣讀，唉，還是沒耐心，沒辦法，我說(shuō)：“你來(lái)讀，我來(lái)幫你圈。”第二張，遠(yuǎn)沒有第一張效果好。

做完后，他洗完腳上床，準(zhǔn)備背英語(yǔ)課文。我不放心，就又拿出來(lái)看了看，結(jié)果真的是象我擔(dān)心地那樣，本課的字詞大部分都找完了，還有兩三組形近字沒填，說(shuō)是課本上沒有，每一組中本課的字也沒填，我就有點(diǎn)生氣，但還是耐下心來(lái)，想讓他再做完，同意他在床上把沒寫完的寫上，這時(shí)已是8點(diǎn)40了。我心里就開始后悔，不應(yīng)該只聽他說(shuō)作業(yè)那么少的。最后，為了省時(shí)間， 我就直接告訴他答案，讓他寫，有一組字同時(shí)在兩個(gè)題中出現(xiàn)，他都沒發(fā)現(xiàn)。

本來(lái)打算做完語(yǔ)文，再背一遍英語(yǔ)課文的，可是，時(shí)間比較晚了，擔(dān)心睡眠不好影響明天上課，再一個(gè)，心情也比較差，就這樣讓睡覺去了。

可是，他躺床上，翻過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去的，說(shuō)：“媽媽，我睡不著?！蔽艺f(shuō)那再起來(lái)讀課文吧，累了就能睡了。又打開燈，讀了剛才讀的兩篇課文各一遍，這回關(guān)上燈，倒頭就睡了。

    他睡了后，我才想起來(lái)，英語(yǔ)課文還沒背呢，不用說(shuō)，肯定是背不過(guò)。  

唉，我感覺今晚又失敗了，兒子的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)惡性循環(huán)圈了，我該怎么辦??？。

劉老師寄語(yǔ)：孩子會(huì)繡十字繡，太棒了，說(shuō)明他有一雙機(jī)靈的小巧手！他還有耐心和細(xì)心!所以你要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)和繡十字繡聯(lián)系起來(lái)，告訴孩子學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，十字繡做得這么好，學(xué)習(xí)更是沒問題！你第一張引導(dǎo)非常到位，第二張就有點(diǎn)急功近利了。 想想看，孩子一下子接受這么多愁不愁呢？所以要一天管一天，把今天的搞會(huì)，其他的給孩子輔導(dǎo)一下，讓孩子記住就可以了。不要量太大。

5月22日

考慮到晚上作業(yè)有時(shí)會(huì)完成的比較慢，所以想讓兒子中午睡覺，可是中午入睡很慢，關(guān)鍵是他不愿意睡覺，這讓我很煩。我中午睡覺睡慣了，他要是不睡，也不看書，語(yǔ)文本來(lái)就差，不加班讀課文怎么能行呢，可是我與他看一會(huì)，眼皮就合一起去了，可他趁機(jī)就玩去了，他就知道玩，在課堂上也玩，不知道聽課是干啥，課堂上該會(huì)的學(xué)不會(huì)，晚上回來(lái)做作業(yè)就錯(cuò)誤很多，所以要花雙倍的時(shí)間去改，改完了時(shí)間就不早了，下回遇到不會(huì)的還是不會(huì)，再說(shuō)了，都三年級(jí)了，還讓家長(zhǎng)陪著學(xué)習(xí)，想想我心里就很不爽，想給他培養(yǎng)好習(xí)慣，陪著他讀，可是不陪的時(shí)候又不干事了。

好歹到了最后睡著了，雖然只有十分鐘，也能起很大作用。

晚上出去吃飯，我們娘倆都去了，到了飯店還有其他人沒到。原本在路上說(shuō)好先寫會(huì)作業(yè)的，可是他沒有寫的意思，當(dāng)著同事的面，我也不好意思說(shuō)他，便沒支聲。

很快就開始吃飯，兒子這次吃飯表現(xiàn)的很好，吃了五個(gè)小煎餅卷肉，又吃了點(diǎn)其它的，就出去玩去了，我心里就急得不行了。一會(huì)，我看看手機(jī)，都七點(diǎn)了，我只好對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，現(xiàn)在7點(diǎn)了?！睕]想到的是，兒子居然說(shuō)：“我得寫作業(yè)去了?！比缓竽弥臅统鋈チ?。

過(guò)了一兩分鐘，我出去看看他寫還是沒寫，結(jié)果倒是不錯(cuò)，他找了個(gè)沒人吃飯的房間自己寫作業(yè)去了。很認(rèn)真，做地也很快。只是最后，老師布置的作文他沒寫，寫了上個(gè)單元的作文。唉，連作業(yè)都記不準(zhǔn)，真愁死人。

劉老師寄語(yǔ)：關(guān)于孩子午休，你可以這樣做：如果不睡覺，咱們就復(fù)習(xí)你原來(lái)落下的功課，你也不要休息。兩天不過(guò)，他就乖了。兒子能自己獨(dú)立做作業(yè)，這是一個(gè)大進(jìn)步，應(yīng)該乘機(jī)鼓勵(lì)孩子：寶貝，今天作業(yè)真快，做得這么認(rèn)真，媽媽真是高興，明天寶貝一定做得更好！然后抱抱兒子。不提作文的事。一提就把好情緒破壞了，你要 把握好孩子上進(jìn)的機(jī)會(huì)。

5月23日

今天中午放學(xué)后，我接了他回家的路上，我想起昨晚作文的事，我問他，你的作業(yè)寫對(duì)了嗎？他張口就來(lái)，說(shuō)對(duì)了，是我老師作業(yè)發(fā)錯(cuò)了，老師還說(shuō)給你媽媽道個(gè)歉，就給你發(fā)錯(cuò)了。聽到這里我就知道他在說(shuō)謊，可是該怎么辦，我卻不知道。以前遇到類似事情時(shí)，你給他拆穿了，他說(shuō)跟你鬧著玩的。唉，我真搞不定這孩子。

中午吃完飯后又是推三阻四地不想睡覺，一會(huì)這，一會(huì)那，又折騰到了1：40，這次我真是煩了，終于爆發(fā)了，大聲說(shuō)：“你倒是想干什么啊，你想把媽媽逼瘋嗎？”還要作勢(shì)打他屁股，是真想打他，感覺自己接近失去控制了，只是他躲了，我霎時(shí)間清醒了過(guò)來(lái)，不能這樣。他看我發(fā)怒了，也生氣地說(shuō)：“睡就睡?！闭f(shuō)罷轉(zhuǎn)過(guò)身就開始睡，一會(huì)就睡著了，只是這時(shí)離起床上學(xué)只剩十分鐘地時(shí)間了，唉，氣得我覺也沒睡，暗自哭了一場(chǎng)。

下午回來(lái)作業(yè)倒是沒用我說(shuō)，玩了一會(huì)就去做作業(yè)了，只是沒給他檢查，他也不讓檢查，我估計(jì)是又怕查出錯(cuò)的來(lái)，得改吧。

剛才他睡著后，拿出他做的作業(yè)看了看，果然，數(shù)學(xué)也錯(cuò)了好幾道，語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練只寫了幾個(gè)字，根本沒有認(rèn)真去做，好多都不會(huì)吧，唉，我該怎么辦才好。

有時(shí)會(huì)有他是否需要留級(jí)的想法，只是我擔(dān)心，留了級(jí)也還這樣習(xí)慣不好的話，成績(jī)照樣上不去啊，發(fā)展下去還是讓我憂心啊。

劉老師寄語(yǔ)：不要拆穿孩子，而應(yīng)該順勢(shì)說(shuō)——我就知道我兒子很棒，不會(huì)聽錯(cuò)作業(yè)，而且做得很好。你經(jīng)常暗示他寫得好，他就會(huì)往好的方向發(fā)展。孩子能自己寫作業(yè)，已經(jīng)是一大進(jìn)步，直接夸孩子得了。你不給他檢查，明天錯(cuò)了他自己會(huì)解決的。一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐。母子一起努力吧！

淘淘媽：你好！

你的來(lái)信我看過(guò)了，雖文字不多，卻簡(jiǎn)明而誠(chéng)懇，教我頓生敬意，不愧為專業(yè)老師??！另外，我還從你的空間看了你兒子的幾張生活照?？吹贸觯莻€(gè)健康、活潑和很聰明的孩子。雖然，你覺得你孩子的問題很多，很嚴(yán)重，可我卻不這么看，我覺得孩子的問題大都是過(guò)量作業(yè)鬧的，也大都是老師和家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)。

以下便是我的回復(fù)意見和部分觀點(diǎn)，謹(jǐn)供參考。有疏漏或不當(dāng)之處，我們可另行商議。

                              第一部分

淘淘媽：昨天放學(xué)回來(lái)，兒子說(shuō)昨晚的作業(yè)比較少，可不可以幫我綉會(huì)十字綉。我問清作業(yè)后，商量好只綉完一個(gè)數(shù)字1，可綉完后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間還早，他還想綉2，我又同意了。

黃埔楓葉：讓孩子和大人一起參與家庭勞動(dòng)和生活，這很好。這是培養(yǎng)親子關(guān)系的很好方式，也是讓孩子感受生活樂趣和自我價(jià)值的很好方式。我的兒子很小就幫我們做事，所以他就比其它孩子自信得多。但是，讓一個(gè)男孩子和媽媽做女紅，不如讓他與爸爸一起做一些更男性化的活動(dòng)。

淘淘媽：可是他讀課文只是為了找答案，只是蹦著看里面的詞，所以效果很差。

黃埔楓葉：這反映了孩子讀課文和做作業(yè)不是為真正掌握知識(shí)，而是為了應(yīng)付老師的作業(yè)。這可能跟老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式有關(guān)，就是重作業(yè)和分?jǐn)?shù)等形式，而不重根本。我覺得，不管孩子的老師怎樣，你應(yīng)該為孩子另行設(shè)置學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)體系，即：重根本而不重形式，輕分?jǐn)?shù)而鼓勵(lì)進(jìn)步。若兩者無(wú)法兼顧，為真正掌握知識(shí)而完不成作業(yè)，要比完成作業(yè)卻學(xué)不到知識(shí)要好。

淘淘媽：沒辦法，我又和他一起拿起筆，一起讀課文，把里面的詞語(yǔ)圈出來(lái)，這樣做了一張后，他就開始煩，說(shuō)，“這樣做，四年也做不完??！”讓我直接給他說(shuō)答案。

黃埔楓葉：讓孩子做作業(yè)，原本是有兩個(gè)目的。一是為檢查孩子是否學(xué)會(huì)了老師講授的內(nèi)容，二是通過(guò)這樣的方式教孩子加深理解和鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。就此而論，做作業(yè)是必要的。但現(xiàn)在的情形卻常常不是這樣的。老師和家長(zhǎng)為孩子留作業(yè)往往是為了另外兩個(gè)目的：一是強(qiáng)調(diào)孩子掌握所謂的知識(shí)點(diǎn)，是為應(yīng)付考試；二是怕孩子玩和惹事，只是欲用作業(yè)把孩子栓在教室和家里。如此，做作業(yè)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的價(jià)值。而更為嚴(yán)重的是，如此讓孩子做作業(yè)，一是荒廢了精力和時(shí)間，學(xué)不到任何東西。二是遲早會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)。

    我的建議是，作業(yè)一定要砍，直到孩子除了做完作業(yè)，還有充足的睡眠和至少二個(gè)小時(shí)的富余時(shí)間為止。一小時(shí)用于幫家長(zhǎng)做家務(wù)和陪家長(zhǎng)散步談心，一小時(shí)讓孩子與小伙伴盡情玩耍（這對(duì)小學(xué)階段的孩子尤為重要）。如果砍一部分不夠，可以砍光，只做教學(xué)課本上的課后練習(xí)。對(duì)此，我妹夫說(shuō)過(guò)的話，很值得玩味，“對(duì)作業(yè)，會(huì)做的題你去做它，是浪費(fèi)時(shí)間。不會(huì)做的，你做半天做不出來(lái)，更是浪費(fèi)時(shí)間。不如多看書，多思考。”在過(guò)去，我和他都是常常因完不成作業(yè)受老師批評(píng)的人，但都是考上大學(xué)的佼佼者。后來(lái)，我們又都是大刀闊斧為孩子作業(yè)減負(fù)的另類家長(zhǎng)，但他的兒子和我的兒子在學(xué)習(xí)上一直都是名列前茅，后來(lái)都考上了重點(diǎn)大學(xué)。

淘淘媽：我說(shuō)：“你不是學(xué)了南轅北轍的故事了嗎？咱這樣做是正確的方向，雖然慢點(diǎn)，但早晚都能到達(dá)。按你說(shuō)的那樣，盡管快了，可是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)啊！”

黃埔楓葉：這樣的學(xué)習(xí)方式是最高效的學(xué)習(xí)方式。短期內(nèi)可能在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)不出來(lái)，但孩子的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，我們更應(yīng)注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

淘淘媽：做第二張時(shí)，我讓他象剛才那樣讀，唉，還是沒耐心，沒辦法，我說(shuō)：“你來(lái)讀，我來(lái)幫你圈。”第二張，遠(yuǎn)沒有第一張效果好。

黃埔楓葉：孩子的精力和注意力集中的時(shí)間都是有限的。過(guò)度學(xué)習(xí)的結(jié)果就會(huì)失去效率，還會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

淘淘媽：可是，他躺床上，翻過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去的，說(shuō)：“媽媽，我睡不著?！蔽艺f(shuō)那再起來(lái)讀課文吧，累了就能睡了。又打開燈，讀了剛才讀的兩篇課文各一遍，這回關(guān)上燈，倒頭就睡了。

黃埔楓葉：你的這個(gè)做法很好。

淘淘媽：結(jié)果倒是不錯(cuò)，他找了個(gè)沒人吃飯的房間自己寫作業(yè)去了。很認(rèn)真，做得也很快。只是最后，老師布置的作文他沒寫，寫了上個(gè)單元的作文。唉，連作業(yè)都記不準(zhǔn)，真愁死人。

黃埔楓葉：孩子記不準(zhǔn)，應(yīng)是作業(yè)太多之故。

淘淘媽：中午吃完飯后又是推三阻四地不想睡覺，一會(huì)這，一會(huì)那，又折騰到了1：40，這次我真是煩了，終于爆發(fā)了，大聲說(shuō)：“你倒是想干什么啊，你想把媽媽逼瘋嗎？”還要作勢(shì)打他屁股，是真想打他，感覺自己接近失去控制了，只是他躲了，我霎時(shí)間清醒了過(guò)來(lái)，不能這樣。他看我發(fā)怒了，也生氣地說(shuō)：“睡就睡?！闭f(shuō)罷轉(zhuǎn)過(guò)身就開始睡，一會(huì)就睡著了，只是這時(shí)離起床上學(xué)只剩十分鐘地時(shí)間了，唉，氣得我覺也沒睡，暗自哭了一場(chǎng)。

黃埔楓葉：孩子的午睡習(xí)慣非常重要，因?yàn)檎麄€(gè)下午和晚上的學(xué)習(xí)，效率高低全在這午睡上。我覺得通過(guò)兩個(gè)辦法可以解決你兒子的午睡問題。

    一是合理安排作息時(shí)間，比如，晚上幾點(diǎn)睡，早上幾點(diǎn)起，中午午睡多長(zhǎng)時(shí)間，合計(jì)睡眠時(shí)間不要超過(guò)九小時(shí)。除了規(guī)定的睡覺時(shí)間，其它時(shí)間堅(jiān)決不讓他睡覺，到了睡覺時(shí)間自然就容易睡著，包括午睡。

第二是，他中午沒有睡覺的習(xí)慣，你睡著了又無(wú)法監(jiān)督他，想讓他中午睡覺的話，就得有人配合了。我建議你這樣安排，中午到了規(guī)定時(shí)間，你就和你兒子一起躺下睡覺，由你愛人坐在旁邊監(jiān)督孩子，你愛人中午若有應(yīng)酬實(shí)在推脫不了，則找親戚朋友代勞。如此雷打不動(dòng)堅(jiān)持一個(gè)月，孩子自會(huì)養(yǎng)成午睡好習(xí)慣，那時(shí)就不用再多操心了。這樣做確實(shí)很麻煩，但為孩子學(xué)習(xí)，為孩子一生考慮，是值得的。

                          第二部分

小時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，憑興趣就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。但孩子大了，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜困難了，就得靠意志和責(zé)任去學(xué)習(xí)。但不預(yù)做準(zhǔn)備，到時(shí)候現(xiàn)培養(yǎng)是來(lái)不及的。所以，我建議你看看我的《談?wù)劻⒅窘逃泛汀段沂窃鯓訉?duì)孩子進(jìn)行立志教育的》，未雨綢繆，及早培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀、人生觀和責(zé)任感。

關(guān)于讓孩子和大人一起參與家庭勞動(dòng)和生活的重要性，及如何在生活情境中教育孩子，你可以看看《教育無(wú)寫法，功夫在畫外》和《淺論家庭教育的方法》，以做參考。

我為什么要強(qiáng)調(diào)孩子，一小時(shí)用于幫家長(zhǎng)做家務(wù)和陪家長(zhǎng)散步談心，一小時(shí)讓孩子與小伙伴盡情玩耍（這對(duì)小學(xué)階段的孩子尤為重要）。你讀過(guò)《功利教育注定要以失敗而告終》（三、下篇：皮之不存，毛將焉附）自然就能明白。

關(guān)于培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣可參考《聰聰?shù)膵寢專耗愫谩愤@封致家長(zhǎng)的信。

黃埔楓葉老師的空間網(wǎng)址：http://user.qzone.qq.com/1578626906?ptlang=2052&ADUIN=1371591887&ADSESSION=1370676256&ADTAG=CLIENT.QQ.3493_FriendTip_QzoneFolder.0#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=catalog_list