家庭教育指導(dǎo)案例

培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣

              ——好習(xí)慣成就大未來

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，而且要從家庭開始。

 一、基本情況

劉陽致遠(yuǎn)，男，9歲，三年級一班學(xué)生。一個(gè)嚴(yán)重缺乏生活自理的男孩，心理過程的隨意性很強(qiáng)，自我控制能力較差，常常一件事沒做完又想著做另一件事。和同齡孩子相比，他的個(gè)頭和體重都超出尋常，為此，他單獨(dú)坐一張桌子。盡管如此，他的桌子上從來都是堆滿了物品。用過的文具和學(xué)習(xí)用品經(jīng)常是隨處擺放。

 二、主要問題

該生總是丟三落四的，不是找不到作業(yè)本，就是丟了橡皮，打開他的書包，里面亂得好像垃圾桶；而且在功課上也常常碰到麻煩，不是忘記了老師布置的某些作業(yè)，就是做著做著又開了小差……而且還有一個(gè)習(xí)慣，看不起同學(xué)，常因?yàn)橐患∈潞屯瑢W(xué)發(fā)生口角。在班里和同學(xué)人際關(guān)系不好。

 三、生活的背景

該生一家4口人。有一哥哥讀大學(xué)三年級。在哥哥上五年級時(shí)，父母覺得一個(gè)孩子太孤單，決定再要一個(gè)女孩，缺不曾想又生了一個(gè)兒子，即便這樣，父母還是很高興的。因?yàn)橐袚?dān)撫養(yǎng)2個(gè)孩子的重任，所以父母全身心將精力投入到經(jīng)營餐廳的生意上來。因而這2兩個(gè)孩子從上小學(xué)一年級開始，就一直寄托在退休老師家里看管。拿現(xiàn)在話來講，父母給孩子創(chuàng)造了比較好的物質(zhì)條件，但忽視了孩子精神層面的交流和教育。也就是說該生相當(dāng)家庭教育內(nèi)容是由寄托的老師承擔(dān)的。

四、案例分析

1、該生父母每日忙于經(jīng)營餐廳生意，所以沒有時(shí)間和孩子待在一起，很少關(guān)心孩子的心理需求。把孩子放在老師家代管，許多生活瑣事本應(yīng)該由他本人來完成，但因?yàn)楦顿M(fèi)原因，就由代管老師代勞了。這種做法代替孩子成長其實(shí)剝奪了孩子成長的權(quán)力。導(dǎo)致孩子缺乏整理內(nèi)務(wù)的能力。

2、由于該生家庭物質(zhì)條件相對較好，所以會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，和同學(xué)相處中，總想處處占主導(dǎo)。所以和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，總是不讓人，即使沒理也要找理由。

從孩子的行為中可以得出：孩子成長過程中父母重物質(zhì)輕心靈。重視身體健康輕精神健康。

五、指導(dǎo)方法

學(xué)校教育（以班主任為主）：

指導(dǎo)他制定計(jì)劃，培養(yǎng)其學(xué)會(huì)自理

1、從小處著手，把計(jì)劃訂得具體些，具有可操作性，做到日見成效。先引導(dǎo)他將一天中要做的事按最重要、次重要、重要、一般等順序列好，完成一項(xiàng)打個(gè)“ⅴ”?？吹矫刻熳鐾甑氖拢麜?huì)感到充實(shí)，增強(qiáng)了自信心的同時(shí)，做事的條理性也得到了鍛煉。

2、指導(dǎo)掌握自己的意愿，訂切實(shí)可行的較長期的計(jì)劃，如制定周計(jì)劃、月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃等。當(dāng)然要幫助他充分估計(jì)實(shí)現(xiàn)的可能的條件，避免過高的期望給他帶來的負(fù)面影響。

    3、改善人際關(guān)系

人是在人際關(guān)系中發(fā)育成長、形成性格的，處理好人際關(guān)系就少鬧矛盾，少違規(guī)，與同學(xué)和諧相處。

首先讓他知道同學(xué)關(guān)系與自己的品質(zhì)形成是密切相關(guān)的。如果自己受到同學(xué)歡迎，在同學(xué)中有成信，心里就會(huì)安定，也會(huì)比較自覺地遵守紀(jì)律。但是，如果同學(xué)關(guān)系搞不好，失去了朋友，就會(huì)每天生活得不愉快，也常常因沖動(dòng)而違反紀(jì)律。其次通過班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式，做好班的學(xué)生工作，讓班形成團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，讓全體同學(xué)接納、團(tuán)結(jié)該生，并鼓勵(lì)該生大膽與同學(xué)交往，使其盡快融入班集體中去，在集體中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，改變他的認(rèn)知和行為。

4、幫其樹立自信

從劉陽志遠(yuǎn)的言行中尋找閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)菲智力素質(zhì)方面的優(yōu)勢，作為對他以后因材施教的依據(jù)，同時(shí)放大他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他不斷嘗到成功的喜悅。

家庭教育（以父母為主）

（1）良好的示范

家長的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時(shí)時(shí)刻刻給孩子起到良好的示范作用。比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等，都跟家長的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系。而成人不知不覺間做成的不良示范，同樣會(huì)對孩子產(chǎn)生極大的影響。父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子的脾氣一定也不會(huì)好；父母喜歡常常罵人，孩子自然也會(huì)常常罵人。從今往后不要隨意責(zé)罵劉陽志遠(yuǎn)，因?yàn)樗且粋€(gè)智商中上、自尊心極強(qiáng)的男孩子，要求家長發(fā)現(xiàn)問題要春風(fēng)細(xì)雨般地多與孩子講道理；

（2）耐心的引導(dǎo)

望子成龍的心情人人都有，但操之過急往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我們不能指望孩子馬上就養(yǎng)成許多好習(xí)慣，必須有耐心，慢慢地引導(dǎo)孩子。在生活、學(xué)習(xí)上多關(guān)心孩子，鼓勵(lì)他，家長多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，放大他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他不斷嘗到成功的喜悅。

（3）默契的合作

成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。即使成人有不同的意見，也要在孩子不在場的時(shí)候討論，大家在商談中尋求一個(gè)共同的解決辦法。

(4)要求家長多與學(xué)校聯(lián)系，并把家長與其交往時(shí)該生的表現(xiàn)，和教師進(jìn)行溝通，教師再具有針對性的教育。

六、輔導(dǎo)效果

通過以上的輔導(dǎo)，該生逐漸養(yǎng)成做事有條理性的習(xí)慣。比如，書包里，書本按大小放好，取書后及時(shí)拉上拉鏈把書包放好，用過的書本，及時(shí)放回書包。保持座位底下和桌洞里干凈整潔。

七、指導(dǎo)師感悟：

一個(gè)行為堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)形成一種習(xí)慣，好習(xí)慣和壞習(xí)慣都是這么形成的。習(xí)慣的力量是巨大的，我們在各種習(xí)慣的慣性中生活著。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將受益終生。班里的孩子們，有的書桌里干干凈凈，桌子上、鉛筆盒里、書包里所有的文具擺放整齊有序，有的卻搞得一團(tuán)糟。一屋不掃何以掃天下？家長朋友們，讓我們行動(dòng)起來，培養(yǎng)孩子整齊有序地整理文具吧！從明天開始，跟孩子好好談?wù)劊尯⒆泳毩?xí)整理文具，養(yǎng)成這么一個(gè)好習(xí)慣。在學(xué)校里，我也做一些相應(yīng)的工作，讓我們一起培養(yǎng)孩子做事有條理的好習(xí)慣吧。