思想產(chǎn)生的源泉----孩子的讀書評(píng)論

2009、2、3

“爸，《湯姆叔叔的小屋》，湯姆最后死了。”孩子讀完此書掩卷時(shí)，他發(fā)出了自己的感嘆。

“湯姆怎么會(huì)死了？”我驚奇地問(wèn)道，想就此抓住談話的題目。

“湯姆為救---一家，被他的主人打死了，其實(shí)湯姆知道---一家藏在哪里，但是他就是不說(shuō)，為了保護(hù)---一家，湯姆為此獻(xiàn)出了自己的生命?！稖肥迨宓男∥荨肥且徊勘瘎??！?/span>

孩子知道文學(xué)作品有悲劇這種文藝形式，讓我感到吃驚。

“悲劇有什么特點(diǎn)？”我繼續(xù)問(wèn)道。

“悲劇有強(qiáng)烈的震撼力，它能引起人們?nèi)藗儯ㄗx者）感情的共鳴，對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力?！?/span>

讀完一部作品他已經(jīng)對(duì)作品進(jìn)行一定的評(píng)論了，有評(píng)論就可以產(chǎn)生自己的思想。讀書評(píng)論是孩子的思想產(chǎn)生的源泉。

“你在閱讀一部文學(xué)作品時(shí)，注意關(guān)注主人翁是誰(shuí)，作者批判了什么？贊揚(yáng)了什么？你認(rèn)為這部作品怎么樣？”

“這部作品看到中間才發(fā)現(xiàn)主人公是湯姆?！焙⒆游⑿χf(shuō)。

“湯姆十大人物還是小人物？”我問(wèn)道。

“湯姆是一個(gè)小人物?！焙⒆右贿吅仙蠒?，一邊躺進(jìn)被窩。

“往往，偉大的作品，傳世的作品，他們一般寫的都是小人物一生的悲歡離合，一部作品反映了一個(gè)時(shí)代的特征，一段特殊的歷史。”

只有兩三天的功夫他已經(jīng)在寒假讀完了《湯姆叔叔的小屋》。

“該睡覺(jué)了，關(guān)燈了?！蔽覀兿铝畹臅r(shí)候，他卻頭也不抬。仍看著書?！霸倏匆粫?huì)，馬上睡覺(jué)?！?/span>

當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái)的時(shí)候，看到他還趴在床上津津有味地在閱讀書籍。只有強(qiáng)制關(guān)了燈，他才伴著書入睡。

“爸，《巴黎圣母院》快讀完了，下午你給我買書去?！?/span>

“買《湯姆叔叔的小屋》可以嗎？”我征求孩子的意見(jiàn)。

“買什么書都行?！?/span>

上次購(gòu)買《巴黎圣母院》時(shí)候，我已經(jīng)看好下一次應(yīng)該為孩子購(gòu)買的圖書，那本書是人民文學(xué)出版社出版的‘名著名譯插圖本。精華版’《湯姆叔叔的小屋》，這本書是影響世界歷史進(jìn)程的書，有必要讓孩子閱讀閱讀。當(dāng)我把《巴黎圣母院》遞給孩子的時(shí)候，向孩子透露，在書店我發(fā)現(xiàn)有一本書不錯(cuò)，描寫以前黑人的故事，這本書是《湯姆叔叔的小屋》。

孩子說(shuō)，那你怎么不買呢？等你看完了再買。

記得有一次，在孩子的姨媽家，我看到在孩子的姨媽家的書柜里有許多藏書，其中有一本是《湯姆叔叔的小屋》。

“一帆，你姨媽家有一本好書《湯姆叔叔的小屋》，你可以借回家看看?！蔽蚁蚝⒆咏榻B時(shí)，孩子正在玩著電腦，我的一句話抵不過(guò)電腦游戲的吸引力。“

“啊啊，你借吧。”

他的注意力全在電腦游戲上，也學(xué)我說(shuō)的什么，他全不知道。這樣那本舊書只能躺在書柜里成裝飾品了。

那本舊書，若是有眼睛、耳朵、嘴巴和頭腦，當(dāng)他聽(tīng)到我的話的時(shí)候，顯示驚奇“終于有人關(guān)注我了?！?/span>

它會(huì)拼命地喊“我是湯姆，我是《湯姆叔叔的小屋》?！彼钡刂幌霃臅裰械臅鴧仓懈Z出來(lái)。

到后來(lái)，他又像泄了氣的皮球，又把身子縮回書架里，“哎，”他又體會(huì)到被人冷落的滋味了，又開(kāi)始躺在書架上呼呼大睡了。

讀書，讀經(jīng)典的圖書，孩子才能繼承優(yōu)秀的文化和思想。