你給孩子零用錢(qián)嗎？你的孩子會(huì)花錢(qián)嗎？

　　有人說(shuō)，零用錢(qián)是孩子學(xué)習(xí)消費(fèi)的“學(xué)費(fèi)”。確實(shí)，花錢(qián)不是一件簡(jiǎn)單的事，從分析需要、節(jié)制欲望到收集資訊、選擇商家、比較商品的質(zhì)量與價(jià)格，再到討價(jià)還價(jià)、找零核對(duì)，在支配零用錢(qián)的過(guò)程中，孩子能學(xué)到的東西很多很多。

　　所以，明智的父母不會(huì)排斥孩子用錢(qián)，而會(huì)教孩子如何花錢(qián)。

　　零用錢(qián)怎么給：

　　·時(shí)間
　　年齡越小，間隔越短

　　孩子年齡越小，計(jì)劃與控制的能力越差，因此，給零用錢(qián)的間隔應(yīng)該越短。一般說(shuō)來(lái)，10歲前的孩子一周給一次，10歲以后的孩子可以酌情半個(gè)月、一個(gè)月給一次，直到延長(zhǎng)到一學(xué)期給一次。

　　定人定時(shí)發(fā)放
　　零用錢(qián)的發(fā)放最好定時(shí)定人，如每周一發(fā)放，類(lèi)似工資的發(fā)放形式。在這個(gè)時(shí)間發(fā)放，可以避免周末發(fā)放迅速赤貧的現(xiàn)象；定人發(fā)放，可以防止重發(fā)冒領(lǐng)的情況。

　　·金額
　　零用錢(qián)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)酌情而定，要考慮到零用錢(qián)將要涵蓋的消費(fèi)項(xiàng)目，要考慮到父母的經(jīng)濟(jì)狀況，要考慮到市場(chǎng)行情(參考其他小伙伴的標(biāo)準(zhǔn))，要考慮到孩子的年齡水平。一般說(shuō)來(lái)，10歲前的孩子的零用錢(qián)通常不包括日常的生活消費(fèi)，如車(chē)費(fèi)、飯錢(qián)等。7歲以下，建議每周的零用錢(qián)不要超過(guò)5元。

　　·結(jié)構(gòu)
　　零用錢(qián)可效仿成人薪酬的結(jié)構(gòu)工資制，由基本工資與額外的獎(jiǎng)勵(lì)與報(bào)酬構(gòu)成。除每周固定的“基本工資”外，孩子可通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)獲得報(bào)酬或通過(guò)出色表現(xiàn)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，孩子會(huì)慢慢領(lǐng)會(huì)到，只有靠勞動(dòng)與努力才能賺到更多的錢(qián)，世上沒(méi)有不勞而獲的美事。

　　零用錢(qián)怎么用：
　　1、學(xué)知識(shí)
　　3歲以后，孩子就可以學(xué)著認(rèn)識(shí)紙幣和硬幣了。認(rèn)識(shí)錢(qián)幣不光是讓孩子說(shuō)出錢(qián)幣的面值，還應(yīng)知道它們所代表的實(shí)際價(jià)值。如乘公共汽車(chē)時(shí)，讓孩子去投幣，知道有空調(diào)的公交車(chē)票比沒(méi)空調(diào)的貴；夏天，讓孩子去買(mǎi)冰棍，了解不同品牌的冰棍，價(jià)格是不一樣的；去兒童樂(lè)園時(shí)，讓孩子知道10元錢(qián)可以玩哪幾樣游樂(lè)活動(dòng)等。

　　再大一些的孩子，可以讓他們見(jiàn)證零兌整、整兌零的交換活動(dòng)，了解錢(qián)幣單位之間的換算關(guān)系。

　　2、學(xué)消費(fèi)
　　孩子在花錢(qián)買(mǎi)東西的過(guò)程中，父母要教會(huì)孩子審慎決策，形成合理的消費(fèi)觀(guān)念，培養(yǎng)基本的消費(fèi)能力。

　　·“買(mǎi)什么”——學(xué)習(xí)按需消費(fèi)

　　有了錢(qián)，并不是想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，父母要幫助孩子逐步分辨：哪些是必需的，哪些是可有可無(wú)的，哪些是浪費(fèi)，知道該花的錢(qián)要花，不該花的錢(qián)要省。

　　通過(guò)零用錢(qián)，你可以向孩子傳遞良好的生活理念，如商品是買(mǎi)不完的，我們必須學(xué)會(huì)理性地取舍，在滿(mǎn)足部分愿望的同時(shí)，就得節(jié)制其他的欲望；一個(gè)人的財(cái)富與地球上的資源都是有限的，節(jié)儉是一種美德，它可以使我們能夠把更多的錢(qián)用在更有意義的事情上。

　　·“向誰(shuí)買(mǎi)”——學(xué)會(huì)比較與選擇

　　小孩子往往拿到錢(qián)就往商店跑，找到商品就是它了。大一些的孩子，也許稍稍懂點(diǎn)質(zhì)量?jī)?yōu)劣與價(jià)格貴賤，但大多也不能兼顧二者，要么一味追求品牌，要么盲目追求省錢(qián)。

　　確定要買(mǎi)的東西該向誰(shuí)買(mǎi)、買(mǎi)哪種？父母不妨在帶著孩子逛超市時(shí)，在琳瑯滿(mǎn)目的商品陳列架前貨比三家，比較貨品的質(zhì)量與價(jià)格，學(xué)會(huì)綜合權(quán)衡。

　　·“怎么買(mǎi)”——學(xué)學(xué)討價(jià)還價(jià)、找零核對(duì)

　　“討價(jià)還價(jià)”其實(shí)是一個(gè)有趣的心理游戲，讓孩子明白商家的出價(jià)與物品的實(shí)際價(jià)值之間是有空間的，學(xué)一點(diǎn)“生意經(jīng)”，避免以后“吃大虧”；附帶著，孩子的語(yǔ)言表達(dá)也得到了鍛煉。

　　帶孩子一起買(mǎi)東西時(shí)，簡(jiǎn)單的運(yùn)算可以讓孩子去完成；讓孩子替大人跑腿買(mǎi)東西時(shí)，要求他匯報(bào)價(jià)格與余額，這些都是訓(xùn)練孩子找零核對(duì)的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。

　　3、學(xué)理財(cái)
　　孩子上小學(xué)以后，就可以利用零用錢(qián)進(jìn)行相關(guān)的理財(cái)教育了。

　　A、給孩子開(kāi)設(shè)一個(gè)銀行帳戶(hù)，讓孩子熟悉金融機(jī)構(gòu)辦理手續(xù)的一般程序，知道帳戶(hù)里的錢(qián)屬自己所有。

　　B、學(xué)會(huì)計(jì)劃開(kāi)支，比如可以讓孩子擬一個(gè)本周開(kāi)支的清單計(jì)劃，為自己的各項(xiàng)開(kāi)支作一個(gè)大致的預(yù)算。

　　C、學(xué)會(huì)記帳與核算。用一個(gè)小帳本記錄自己的開(kāi)支項(xiàng)目，周末核算看是否有不理性的消費(fèi)，收支是否平衡，各項(xiàng)開(kāi)支與預(yù)算是否有出入，是預(yù)算不合理還是消費(fèi)失度，及時(shí)總結(jié)以便調(diào)整下周計(jì)劃。

　　D、針對(duì)大宗物品，可以讓孩子體驗(yàn)一下積攢與借貸的意義。比如，孩子想買(mǎi)一雙輪滑鞋要100元。父母可以提議孩子通過(guò)勞動(dòng)報(bào)酬與表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)爭(zhēng)取額外的收入，同時(shí)每周積攢5元，攢足3個(gè)月，湊滿(mǎn)60元，再向父母借貸40元，2月還清，付息2元。在這些半真半假的金融活動(dòng)中，孩子可以真切地領(lǐng)會(huì)到儲(chǔ)蓄與借貸的意義與價(jià)值。

　　4、學(xué)習(xí)愛(ài)
　　總是在算計(jì)著金錢(qián)，難免會(huì)功利，要讓孩子知道錢(qián)的意義不只是錢(qián)。

　　比如，捐贈(zèng)活動(dòng)中父母掏錢(qián)孩子捐贈(zèng)，除了達(dá)到募捐的目的，孩子并沒(méi)有受到愛(ài)心教育。最好是讓孩子掏自己的錢(qián)，孩子就會(huì)面臨得與失的權(quán)衡與選擇，這時(shí)無(wú)論捐多捐少都是愛(ài)心的洗禮。節(jié)日或生日時(shí)，讓孩子用零用錢(qián)為家人買(mǎi)一些小禮物，用錢(qián)來(lái)傳遞愛(ài)與表達(dá)愛(ài)。這樣，孩子才能懂得錢(qián)除了可以滿(mǎn)足人的欲望，還有更多更高的價(jià)值與意義。
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