作者：黃健輝
1.安全：涉及到生命安全、人身安全這個(gè)層面，當(dāng)父母跟孩子溝通、商量或者是警告沒有效果時(shí)，父母可以完全獨(dú)立做主。
這類事情包括：孩子玩火、玩電、玩水、打架，獨(dú)自或者是與玩伴進(jìn)行危險(xiǎn)性的行為。
父母在處理這類事情的時(shí)候：
①首先要區(qū)分和判斷：是否屬于危險(xiǎn)性、會(huì)影響安全的行為；
②危險(xiǎn)性是否會(huì)馬上發(fā)生，如果危險(xiǎn)不是在眼前，那么可以緩和情緒，選擇恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑喊ㄉ鷼?、憤怒、阻止、商量、溝通等?/span>
③要有敏銳的覺察力1：處理完事情之后，首先父母自己不要留下后遺癥，比如繼續(xù)擔(dān)心、害怕，做負(fù)面聯(lián)想；或者是情緒沒有發(fā)泄完，下次繼續(xù)罵、數(shù)落孩子。
④要有敏銳的覺察力2：覺察處理事情的過程中是否有給孩子造成心理創(chuàng)傷、心理陰影，比如說有的孩子玩水，被父母阻止、被嚇住了、被罵、被否定，從此就一輩子對(duì)水有恐懼，學(xué)不會(huì)游泳。
2.身體健康：一般包括飲食、穿衣服和運(yùn)動(dòng)。這個(gè)部分也要分層次：
①明顯影響身體健康的錯(cuò)誤行為：比如生病了，不愿意吃藥、不按照醫(yī)生的囑咐做。
②挑食行為：
③不夠關(guān)愛、不會(huì)保護(hù)自己的身體：
處理這類事情時(shí)，也需要有敏銳的覺察力：父母的處理方式，是否有影響孩子的心理健康、影響親子關(guān)系。
注意：許多家長會(huì)因?yàn)楹⒆硬幌矚g吃青菜，或者是飯量太少，而批評(píng)孩子、否定孩子，做限制性的聯(lián)系，比如：吃得太少，長不高；不吃青菜，不聰明；個(gè)子太小了，被別人欺負(fù)……
家長這樣做，有可能破壞了親子關(guān)系！
關(guān)鍵是很多家長影響了親子關(guān)系后，沒有覺察力，不會(huì)如何修復(fù)！
3.心理健康：心理健康包括這五類情感需求的滿足：安全感、尊重、愛、歸屬和肯定。只要這五種情感沒有得到滿足，孩子就必然會(huì)呈現(xiàn)出癥狀和問題，也可以講，只要是孩子出問題了，背后一定有這五種情感沒有得到滿足的根源。
安全感：陪伴在一起，不被遺棄和拋棄，受到關(guān)注，不被恐嚇；
尊重：尊重孩子表達(dá)情緒，尊重孩子表達(dá)想法，你可以不贊同他的想法，但要有允許他表達(dá)的風(fēng)度，時(shí)時(shí)把孩子當(dāng)作社交場(chǎng)合的朋友，這樣你就會(huì)尊重界限。
愛：愛需要表達(dá)出來，同時(shí)要以孩子是否接收到、是否感受到為判斷標(biāo)準(zhǔn)。愛有五種表達(dá)方式：語言表達(dá)關(guān)愛、肯定，身體的接觸、擁抱和愛撫，送禮物，精心陪伴，服務(wù)的行為。
歸屬：無論任何情況下，都不要說：不要你了！你給我走！你出去！不準(zhǔn)回家！你不是爸媽生的！你不是我的孩子！這些話會(huì)從深層次、從資格上否定孩子存在的合理性，讓孩子沒有歸屬感，沒有安全感。
家庭的歸屬感：任何時(shí)候，都承認(rèn)孩子是家庭的一個(gè)成員，家庭里以有他這樣一個(gè)成員而感到自豪。
興趣愛好的歸屬感：要跟孩子有一些共同的愛好，陪伴一起玩。也要允許孩子跟其他的小伙伴一起玩，孩子在其他的系統(tǒng)中，也都需要有歸屬感。
肯定：首先是允許和接受，允許和接受孩子的行為、情緒以及背后的動(dòng)機(jī)；肯定會(huì)讓孩子覺得安全，被接納；肯定還會(huì)讓孩子覺得有價(jià)值，有意義；肯定會(huì)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，有主見，會(huì)讓孩子從深層次上得到滿足感。
這五種情感需求無法得到滿足的情況：
①父母、家庭里有吵架、打架、相互指責(zé)、抱怨的行為；
②孩子沒有得到足夠的陪伴，被恐嚇；
③經(jīng)常被否定、指責(zé)、打罵；
④完全忽視孩子的想法，不尊重界限；
⑤忽略孩子的需求，當(dāng)孩子有哭鬧、憤怒的情緒時(shí)，棄之不理；
⑥打孩子、罵孩子。
4.親子關(guān)系：是指父母親和孩子的關(guān)系，這包括：
親密關(guān)系：父母親可以呈現(xiàn)出父母、導(dǎo)師、朋友的角色，溝通渠道完全暢通，孩子很喜歡和父母一起，愿意講心里話。
一般關(guān)系：不親密，也不疏離，有的話愿意講，有的話不敢講、不愿意講，有時(shí)會(huì)有壓力。
疏離：不愿意在一起，一般都是怕被指責(zé)、被否定。
對(duì)立、對(duì)抗、怨恨：對(duì)著干，偏偏要惹父母生氣，抱怨、恨。這種情況，也有可能是孩子為了引起父母親的關(guān)注，而特意這樣。
很多父母親能夠非常關(guān)注跟同事的關(guān)系、跟朋友的關(guān)系，卻完全忽視與孩子的關(guān)系！
很多父母親因?yàn)殛P(guān)注其他的一個(gè)點(diǎn)，比如——孩子是否穿足夠多的衣服、是否吃飯、是否有做作業(yè)、是否看電視太多了……而完全破壞了與孩子之間的關(guān)系！
5.興趣愛好：根據(jù)不同階段，大腦、意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)不同，孩子在不同時(shí)期會(huì)有不同的興趣愛好。比如：愛玩游戲、看電視、讀古詩、唱兒歌、學(xué)習(xí)、電子游戲、上公園游玩等。
注意1：孩子上學(xué)以后，許多父母只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，每次溝通也都是關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，比如：不要看電視！必須寫作業(yè)一個(gè)小時(shí)！遲到了發(fā)怒、罵！考試成績出來的時(shí)候，指責(zé)孩子太粗心！
很多父母和老師因?yàn)樘P(guān)注學(xué)習(xí)、成績，而抹殺了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好！
很多父母指責(zé)孩子有偏科的現(xiàn)象，或是特別討厭某一個(gè)科目，可是，你有認(rèn)真的去了解過孩子的內(nèi)心世界嗎？也許你就是孩子偏科的根源呢！
在孩子還小的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛好要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績重要，比滿分的成績，都重要100倍以上，這也是為什么美國對(duì)小學(xué)生的成績從來不做要求，可是這個(gè)國家卻成為思想與科學(xué)最具有創(chuàng)造力的原因。
一個(gè)孩子小學(xué)到高中，哪怕他每次考試都第一名，但如果他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，當(dāng)上了大學(xué)、或者工作之后，他也不會(huì)有什么好成績！
注意2：你關(guān)注什么，你覺得什么比較重要，請(qǐng)引導(dǎo)孩子對(duì)它產(chǎn)生興趣，請(qǐng)鼓勵(lì)孩子把它當(dāng)成愛好，給他支持、鼓勵(lì)和肯定。只要孩子持續(xù)對(duì)它感興趣，哪怕資質(zhì)再差的孩子，也會(huì)成為個(gè)中高手。
6.行為習(xí)慣：孩子不是被好的行為習(xí)慣支配，就是受壞的、托后腿的習(xí)慣支配！有的習(xí)慣會(huì)延續(xù)半年，有的習(xí)慣會(huì)伴隨一年、三年、五年，有的習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生！
養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，也許會(huì)價(jià)值百萬元——比如讓孩子愛思考、喜歡體育鍛煉、喜歡音樂、愛發(fā)問、愛勞動(dòng)，等等！
養(yǎng)成一個(gè)壞的習(xí)慣，也許會(huì)影響健康、影響關(guān)系、甚至是毀了人的前程——比如熬夜玩游戲、指責(zé)與批評(píng)、自我否定。
7.優(yōu)秀品質(zhì)：這里指優(yōu)秀、成功、杰出人物應(yīng)該具有的品質(zhì)，比如：聰明、自信、勇敢、喜歡學(xué)習(xí)、愛思考、愛問、上進(jìn)心、吃苦耐勞、對(duì)金錢的敏感度、關(guān)愛、孝順、理解、體貼等。
8.學(xué)習(xí)成績：學(xué)校的學(xué)習(xí)包括基本知識(shí)的積累，最主要是訓(xùn)練孩子的邏輯推理能力，還包括部分的思想灌輸，在生活與工作中真正能夠用上的極少！
因此，成績并不是一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的唯一判斷！最多就只能占個(gè)30%-40%！
然而孩子的成績與他能夠進(jìn)的學(xué)校、大學(xué)，與他的環(huán)境、人際關(guān)系又有緊密的聯(lián)系。
因此，并不是說學(xué)習(xí)成績不重要！而是說，還有比學(xué)習(xí)成績更重要的！
并不是說學(xué)習(xí)成績不好會(huì)更有利于孩子成才！
孩子成不成才——關(guān)鍵是看你有沒有讓他對(duì)美好的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，是否有優(yōu)良的行為習(xí)慣，以及優(yōu)秀、卓越的內(nèi)在品質(zhì)！
9.特長：如果孩子打乒乓球、游泳或者是彈鋼琴有一樣特別擅長的，這有利于培養(yǎng)孩子健康、良好的習(xí)慣和興趣愛好，同時(shí)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，以及大方、付出、開朗等行為和性格，會(huì)讓孩子覺得有價(jià)值、生活、人生是有意義的。
也會(huì)讓孩子在對(duì)比中確立自己的位置，形成對(duì)自己的良好觀念。
注意：許多父母幫助孩子報(bào)各種各樣的興趣班，這需要父母有敏銳的覺察能力，和心理狀態(tài)的調(diào)整能力，凡是讓孩子把興趣班變成討厭班的，都是父母沒有覺察力、沒有學(xué)習(xí)NLP的罪過！
10.人際關(guān)系：成功=30%的專業(yè)知識(shí)+70%的人脈。
人際關(guān)系首先跟性格有關(guān)，而性格除了天生的遺傳特征之外，最主要的是孩子對(duì)人事物的一些看法、觀點(diǎn)和感覺，人際關(guān)系好，首先要孩子有一副開朗、大方的性格。
學(xué)會(huì)溝通；學(xué)會(huì)付出；學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
最后的忠告：剛出生的孩子，內(nèi)在的世界就好像一張白紙，父母的一言一行，他所經(jīng)歷的一事一物，都會(huì)在他的小腦袋瓜里面留下印痕，留下記憶，如果你懂得心靈世界的奧秘，如果你懂得大腦、意識(shí)發(fā)展的規(guī)律和特征，親子教育會(huì)成為最有趣、最快樂、最有成就感和最有意義的事情！
如果你完全不知道孩子內(nèi)在心靈的發(fā)展和規(guī)律，那么就聽天由命吧！
NLP法則
練習(xí)運(yùn)用
N（五官：看到、聽到、感受到）
L（語言：信念）
P（行動(dòng)、行為模式）
法則講述、解釋自己的或者是他人的行動(dòng)、行為、行為模式、處事模式、反應(yīng)模式等。
舉例①：
N：小時(shí)候爸爸經(jīng)常打我（看到他打我時(shí)的樣子、聽到他罵的聲音、感受到身上被打的疼痛）；
L：我覺得爸爸是個(gè)很嚴(yán)厲的人，爸爸不愛我，我很差勁（信念）；
P：我從來不主動(dòng)和他親近；現(xiàn)在也很難和他有親熱的舉動(dòng)及建立親密的關(guān)系（行為表現(xiàn)和模式）。
例②：
N：有一次洗衣服的時(shí)候，我看到老公的衣服上有好幾根長長的頭發(fā)（看到）；
L：我內(nèi)心一愣！老公是不是在外面與別的女人鬼混？這個(gè)念頭后來慢慢加強(qiáng)，覺得他就是在外面另有女人（信念）；
P：很自然的，我就每天板著臉對(duì)他，經(jīng)常責(zé)怪他不回家、對(duì)他發(fā)怨氣（行為、行為模式）。
例③：
N：小強(qiáng)讀初中的時(shí)候，看到伙伴吸煙時(shí)非常瀟灑的神態(tài)（看到）；
L：覺得吸煙是一個(gè)很有男人氣質(zhì)的行為（念頭、信念）；
P：于是小強(qiáng)就開始學(xué)吸煙，并成為習(xí)慣（行為、行為習(xí)慣）。
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