2013年8月17日

晚上九點(diǎn)，家長過來聊聊，他們說最近幾天下來，孩子的心理負(fù)擔(dān)放下了一些，心情好多。他們也感覺輕松了許多。對于程老師的一個(gè)月三次的安排他們接受。送他們兩本《不要輸在家庭教育上》，讓他們看完之后把自己的感想和想要怎么做寫下來，并執(zhí)行。

爸爸：孩子說話的動(dòng)作比較夸張。

我：你想想看在我們生活的周圍朋友里也有這種狀況的吧？這個(gè)沒有對錯(cuò)，只是一個(gè)人表達(dá)方式不同而已。我已經(jīng)在調(diào)整她，這需要長期的訓(xùn)練。

關(guān)于孩子上學(xué)的問題，再次做了溝通。

爸爸:我已經(jīng)約了學(xué)校的教導(dǎo)主任，準(zhǔn)備與代課老師見面，提前做好老師的工作。

我：因?yàn)榻裉旄⒆恿倪^，說他們的作業(yè)都是抄的多，沒有幾個(gè)認(rèn)真寫的，如果這樣交上去又有什么意義呢？如果我是老師，我就不會(huì)強(qiáng)求孩子寫作業(yè)的。所以我跟她說上學(xué)了不要再關(guān)注成績，作業(yè)做不完就不做了，不用再管老師的評(píng)價(jià)了，有些跟老師溝通的工作我和你爸會(huì)去做的。要選教育素養(yǎng)高的老師，不要教學(xué)能力強(qiáng)的老師帶班，哪怕是差班，只要孩子生活、學(xué)習(xí)快樂就可以。

媽媽說：以前對孩子的成績太看重了，孩子可能從小就有壓力。在六年級(jí)還是初一，孩子去金筆作文學(xué)習(xí)后，寫了一篇《沖破牢籠的金絲鳥》，別人都寫的是山水風(fēng)景等，她卻寫的是這個(gè)。我當(dāng)時(shí)問過她是自己寫的，還是抄的，她說寫的。現(xiàn)在想想那個(gè)時(shí)候孩子的問題已經(jīng)出現(xiàn)，自己心理開始掙扎，只是我們沒有認(rèn)識(shí)到。

我：說到這里，我說說：孩子的成長過程中，三歲左右是生理斷乳期，10歲以后慢慢進(jìn)入青春期，就是心理斷乳期了。這個(gè)時(shí)候她要開始實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、人生觀的追尋，所以父母必須提前學(xué)習(xí)新的教育觀念，引導(dǎo)孩子完成自我獨(dú)立。有這么一句話，大致意思是世界上所有的愛都是把人往一起融合的，但是父母對孩子的愛是不一樣的，要不斷地脫離開的，讓孩子完成獨(dú)立，只有孩子獨(dú)立了，父母的愛才是完整的，孩子就長大了。

媽媽：我們已經(jīng)以后不會(huì)再強(qiáng)求了。

呵呵，看來家長、孩子真的好多心事放下了。

爸爸：明天中午我的同學(xué)給孩子辦謝師宴，我要帶孩子去。

我：明天去，肯定少不了關(guān)于大學(xué)的問題，你要在很多人面前表明你的態(tài)度，給孩子一個(gè)定心丸：你不在乎孩子能上什么大學(xué)，你只在乎她的身心健康，她有很多愛好，只要其中一項(xiàng)發(fā)展好，能夠生活、生存，就可以了。

爸爸：嗯，是的。不能再給孩子壓力了。

    我：從明天開始，我要給孩子看關(guān)于心想事成的書：《秘密》、《活在當(dāng)下》、《水知道答案》、《遇見未知的自己》等。