這個周末累壞了，兩天校區(qū)共來了近200組家庭，做了六場講座，到現(xiàn)在感覺已經(jīng)快喪失了說話的能力，實(shí)在不想再說了，不過，想起家長們現(xiàn)場的反饋，心底里卻是一種沉甸甸的滿足感，可以說是“痛并快樂著"。
也許等這個時間等得太久了，從進(jìn)入這家機(jī)構(gòu)開始，一直期待著，三年多了，過去只是斷斷續(xù)續(xù)地給家長們做一些講座，或干脆是一大堆家長們圍在辦公室聽我絮叨，雖然家長們很認(rèn)可，但當(dāng)自己真正以一個機(jī)構(gòu)職業(yè)講師的身份站在臺上，以專業(yè)的角度為家長們解讀孩子的狀態(tài)時，一種自豪感油然而生，能幫助到更多的人真的很幸福。
昨天上午，一位外婆帶著她的外孫來晚了，聽了講座的下半部分，下午又專門過來聽了講座的上半部分，課后，她專門找到我，說到她在帶外孫過程中遇到的問題，自己一把屎一把尿地把外孫拉扯到四歲，小家伙居然因為沒給她買玩具而對她大打出手，說要拿子彈來打死她。雖然只是黃口小兒一句話，但外婆確實(shí)很難過，她拿著紙巾擦著眼淚告訴我，她真的不知道該怎么帶這個孩子，她覺得自己在害自己的女兒?？粗先思业哪樱艺娴暮茈y過，她已經(jīng)把自己的女兒撫養(yǎng)成人，卻因為外孫的教育而傷心自責(zé)，她需要為外孫負(fù)多少的責(zé)任？孩子的父母做什么去了？怎么才能幫到象她這樣缺少教育方法的老人？
人一生的教育分為三部分，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，現(xiàn)在很多人一提起教育會馬上想到學(xué)校教育，但教育的基礎(chǔ)卻在家庭。想想看，孩子一生下來，他最先接觸到的是誰？是父母，是親人，因此父母是孩子第一任老師，而且是終生的老師，但這兩位老師卻是沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)就直接上崗的，孩子的命運(yùn)就直接掌握在這兩位老師手上，想想多可怕。我們的社會太需要家庭教育，君不見每年全國都有各個年齡段孩子的惡性事件發(fā)生，每個事件都令人唏噓不止，但其背后的原因卻往往都出在家庭教育上，這還是顯性的，更為隱性和可怕的是，很多孩子即便在兒童期、青春期、大學(xué)階段看似沒什么問題，但當(dāng)他走入社會，參加工作、成家立業(yè)后，還是會因過去成長過程中家庭教育的不當(dāng)給他造成未來工作、生活上的種種不適，現(xiàn)在的啃老族、大學(xué)生頻繁跳槽、恐婚癥等等，無不與原生家庭的教育有著密切的關(guān)系。
社會上越來越多的人們都認(rèn)識到家庭教育的重要性，只要走進(jìn)書店就知道，家庭教育類的圖書特別多，但每本書都有各自的觀點(diǎn)，除了知名的教育專家外，還有類似鷹爸、虎媽們的”成功經(jīng)驗“，我們的父母們面對如此大的信息量也往往感到無所適從，我經(jīng)常在咨詢中遇到持有各種”專家觀點(diǎn)“的家長，面對孩子新出現(xiàn)的問題卻不知道如何應(yīng)對，因為專家不會告訴她具體的問題如何解決，怎么辦？辦法只有一個，因材施教，因為每一個孩子都是獨(dú)一無二的。
記得農(nóng)夫山泉的廣告詞是這樣的：我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工。而在這里我想說，我不是教育專家，我只是把更多育人的經(jīng)驗整理收集起來，再與更多的家長一起分享，由家長們根據(jù)自己孩子的情況去選擇合適的方法；我不是雷鋒，我只是在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的過程中，不斷反省自己對家庭、對孩子的方式，最終希望達(dá)到惠己及人。
贈人玫瑰，手留余香。想必這是從事家庭教育工作者最大的感悟，也期望自己能在這條路上越走越遠(yuǎn)，路越走越寬！
也許等這個時間等得太久了，從進(jìn)入這家機(jī)構(gòu)開始，一直期待著，三年多了，過去只是斷斷續(xù)續(xù)地給家長們做一些講座，或干脆是一大堆家長們圍在辦公室聽我絮叨，雖然家長們很認(rèn)可，但當(dāng)自己真正以一個機(jī)構(gòu)職業(yè)講師的身份站在臺上，以專業(yè)的角度為家長們解讀孩子的狀態(tài)時，一種自豪感油然而生，能幫助到更多的人真的很幸福。
昨天上午，一位外婆帶著她的外孫來晚了，聽了講座的下半部分，下午又專門過來聽了講座的上半部分，課后，她專門找到我，說到她在帶外孫過程中遇到的問題，自己一把屎一把尿地把外孫拉扯到四歲，小家伙居然因為沒給她買玩具而對她大打出手，說要拿子彈來打死她。雖然只是黃口小兒一句話，但外婆確實(shí)很難過，她拿著紙巾擦著眼淚告訴我，她真的不知道該怎么帶這個孩子，她覺得自己在害自己的女兒?？粗先思业哪樱艺娴暮茈y過，她已經(jīng)把自己的女兒撫養(yǎng)成人，卻因為外孫的教育而傷心自責(zé)，她需要為外孫負(fù)多少的責(zé)任？孩子的父母做什么去了？怎么才能幫到象她這樣缺少教育方法的老人？
人一生的教育分為三部分，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，現(xiàn)在很多人一提起教育會馬上想到學(xué)校教育，但教育的基礎(chǔ)卻在家庭。想想看，孩子一生下來，他最先接觸到的是誰？是父母，是親人，因此父母是孩子第一任老師，而且是終生的老師，但這兩位老師卻是沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)就直接上崗的，孩子的命運(yùn)就直接掌握在這兩位老師手上，想想多可怕。我們的社會太需要家庭教育，君不見每年全國都有各個年齡段孩子的惡性事件發(fā)生，每個事件都令人唏噓不止，但其背后的原因卻往往都出在家庭教育上，這還是顯性的，更為隱性和可怕的是，很多孩子即便在兒童期、青春期、大學(xué)階段看似沒什么問題，但當(dāng)他走入社會，參加工作、成家立業(yè)后，還是會因過去成長過程中家庭教育的不當(dāng)給他造成未來工作、生活上的種種不適，現(xiàn)在的啃老族、大學(xué)生頻繁跳槽、恐婚癥等等，無不與原生家庭的教育有著密切的關(guān)系。
社會上越來越多的人們都認(rèn)識到家庭教育的重要性，只要走進(jìn)書店就知道，家庭教育類的圖書特別多，但每本書都有各自的觀點(diǎn)，除了知名的教育專家外，還有類似鷹爸、虎媽們的”成功經(jīng)驗“，我們的父母們面對如此大的信息量也往往感到無所適從，我經(jīng)常在咨詢中遇到持有各種”專家觀點(diǎn)“的家長，面對孩子新出現(xiàn)的問題卻不知道如何應(yīng)對，因為專家不會告訴她具體的問題如何解決，怎么辦？辦法只有一個，因材施教，因為每一個孩子都是獨(dú)一無二的。
記得農(nóng)夫山泉的廣告詞是這樣的：我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工。而在這里我想說，我不是教育專家，我只是把更多育人的經(jīng)驗整理收集起來，再與更多的家長一起分享，由家長們根據(jù)自己孩子的情況去選擇合適的方法；我不是雷鋒，我只是在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的過程中，不斷反省自己對家庭、對孩子的方式，最終希望達(dá)到惠己及人。
贈人玫瑰，手留余香。想必這是從事家庭教育工作者最大的感悟，也期望自己能在這條路上越走越遠(yuǎn)，路越走越寬！
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