聽顧老師講課有感

15期指導(dǎo)師班 周小琴

    家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會活動。

這樣的一個概念我們很好理解，但是真正能吃透其中的含義的沒有幾個，或者說真正意義上好好理解這個概念的家長沒有幾個，我就是其中一個。慚愧！今晚是第三次聆聽顧老師細(xì)說這個概念了。第一次，我記住了“有意”和“日常生活”，并常常提醒自己注意自己的言行舉止；第二次，我對“身傳言教”這個詞有了新的認(rèn)識。我們常說言傳身教，可是在這我們說的是身傳言教，我當(dāng)時認(rèn)為意思是一樣的。經(jīng)過顧老師的解釋才煥然醒悟，身傳先于言教，重于言教。孩子是先通過視覺來感知這個世界的。

家庭成員這個詞我們也不能忽視，因為家庭成員教育的一致性是很重要的，尤其是祖輩常常較寵愛孫輩。因此，家庭成員間要多溝通，過交流，從而達(dá)成一致的教育意見，避免孩子長期生活在兩面性的教育當(dāng)中。

現(xiàn)在的社會生活節(jié)奏都比較快，孩子常常處于被忽略的群體。為了所謂的事業(yè)，很多家長把孩子送到老師家，或者托管機構(gòu)；為了未能實現(xiàn)的理想，很多家長把孩子當(dāng)成自己的實現(xiàn)理想的工具，唯一的周末親子時間貢獻給了各種各樣的興趣班···

現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活很富有，但是精神生活相當(dāng)貧窮。

為了孩子，我們好好學(xué)習(xí)！