寫作業(yè)拖拉，磨蹭是孩子普遍性的問題。家長們對此感到頭痛，我也是如此。有時(shí)我也在想，孩子作業(yè)存在問題是不是與我的教養(yǎng)方法有關(guān)呢？我教育孩子的方法是不是正確呢？

               當(dāng)我讀了家庭教育里的“習(xí)慣培養(yǎng)加減法治作業(yè)拖拉”里的案列一：玩一玩加法和案例二：玩一玩減法。說得好。當(dāng)抓住好得教育時(shí)機(jī)，又引導(dǎo)得法，重復(fù)幾次，孩子就會建立良好的行為。用減法一步步來，不斷把孩子的做作業(yè)的時(shí)間減下來用加法，不斷鼓勵(lì)和肯定孩子的表現(xiàn)，讓他找到快的感覺。這幾句話，說的多好呀。所以我以后要像書中寫的。用平和誘導(dǎo)的口吻問孩子，給孩子定的目標(biāo)比一塊一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，不要把目標(biāo)定得太高，這很關(guān)鍵。讓孩子稍微快一點(diǎn)就能達(dá)到目標(biāo)，孩子一次又一次找到快的感覺和良好的心理體驗(yàn)后，孩子就會覺得自己能快，學(xué)習(xí)的自信也會建立起來。

                                                                                                            六年一班：郎云家長

                                                                                                                                  2013年9月16日