我們的教育、我們以前的教育，傳統(tǒng)的也好，西方的也好，都是針對(duì)有兄弟姐妹的比較多些，而當(dāng)我們這個(gè)新物類--獨(dú)一代、獨(dú)二代時(shí)，我們的教育好像還是張白紙？正如錢文忠教授所講我們正在面對(duì)的是前所無(wú)有的，所以我們的現(xiàn)在社會(huì)就會(huì)有如此多的困惑和盲目。

為什么我們辛辛苦苦出來(lái)的孩子要反過(guò)來(lái)打、殺我們呢？為什么我們?cè)絹?lái)愈多的抱怨了，孩子們也越來(lái)越叛逆了？

    我們應(yīng)該如何來(lái)做我們的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育？我們做父母的、爺爺奶奶的應(yīng)該怎樣把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，又恰到好處？這真是一個(gè)大難題！

每每看到那種可以說(shuō)集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的獨(dú)一代、獨(dú)二代，花著理所當(dāng)然的、應(yīng)該的錢，過(guò)著迷離般的生活，我總是很困惑：此生他們就是來(lái)這世界瀟灑的玩，而不是為增添輝煌的？

“只生一個(gè)好”。真的是好，作為家長(zhǎng)省去了很多教育孩子的時(shí)間，能夠?qū)Ｐ牡亟甜B(yǎng)這一個(gè)孩子，而且省了很多精力可以做自己喜歡的事，不再忙于“糊口”?？墒潜撞∫捕嗔似饋?lái)，現(xiàn)在的獨(dú)一、二代的自私、懶惰、沒(méi)有孝心和感恩之心、愛(ài)心，心靈的孤獨(dú)與無(wú)助，社會(huì)活動(dòng)不會(huì)參與、分享，學(xué)業(yè)的迷茫等也成為了社會(huì)問(wèn)題。

一定程度上，物質(zhì)的追求也是一個(gè)人此生的目的一部分，他才會(huì)有欲望和動(dòng)力為之而辛苦。當(dāng)一個(gè)人一出生什么都有了，他要做的就是消費(fèi)、使用，那么心靈上的追求只能用揮霍、或者用更刺激的方法來(lái)彌補(bǔ)了。

我們作為父母的要深深地思考：我們應(yīng)該給孩子什么樣的教養(yǎng)方式才是最好的？我們?nèi)绾尾拍軒椭⒆幼咄耆松鷼v程，而不是代替他們的成長(zhǎng)？當(dāng)我們老了、干不動(dòng)時(shí)，我們?nèi)匀皇撬麄兊募议L(zhǎng)、他們的自豪，而不是負(fù)擔(dān)，甚至是要扔的“垃圾”?

我們?cè)诓粩嗟貫楹⒆又氲臅r(shí)候，是不是該停下腳步來(lái)休息一下，認(rèn)真地思索一下，孩子的成長(zhǎng)需要的是我們更多地陪伴--精神上的鼓勵(lì)與支持，我們要教會(huì)的是他在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)如何生存，而不是如何享受。我們要授人以漁，而不是授人以魚(yú)！

我們的勤勞、勇敢、堅(jiān)韌、積極向上的努力，我們教給孩子了嗎？我們是不是以學(xué)習(xí)為借口，限制了他其他方面的發(fā)展，包括游戲的權(quán)利、探索世界和創(chuàng)造世界的能力？我們以愛(ài)的名義給他畫(huà)地為牢，做一個(gè)學(xué)習(xí)型“囚人”。我們快樂(lè)了嗎？孩子們快樂(lè)了嗎？

我們的愛(ài)是無(wú)條件的，但是我們的愛(ài)是要有原則的！我們不能忙目的追隨別人的腳步，我們要走自己的路，孩子也要走自己的路，我們可以給他們修路，但不是代替他們沖鋒陷陣。

我們的獨(dú)一無(wú)二的孩子，我們辛苦培養(yǎng)的種子，要開(kāi)怎樣的花？