法制晚報(bào)訊 《論語》說：“不學(xué)禮，無以立?！薄抖Y記》說得好：“凡人之所以為人者，禮義也?！笔裁唇腥耍咳司褪巧砩系墨F性越來越少，文明性越來越多，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。比方說動(dòng)物，它們不講什么平等、憐憫，它們就是弱肉強(qiáng)食，這是它們的生存法則。

　　我給大家講一個(gè)故事，可以看到立規(guī)矩對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的作用。父母都特別希望老師關(guān)照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易喜歡，在班里容易受歡迎？答案之一是有禮貌的孩子。

　　我一個(gè)朋友的女兒叫早兒，早兒就是一個(gè)非常有禮貌的孩子，上小學(xué)、上中學(xué)是人見人愛，到哪個(gè)地方都自然成為一個(gè)受人歡迎的女孩，善解人意，待人彬彬有禮。

　　早兒接電話，一拿起電話就說：“您好，請(qǐng)問您找誰？”如果她媽媽不在，她會(huì)說：“我媽媽現(xiàn)在不在，您有什么事情需要我轉(zhuǎn)告她嗎？需要讓她給您回電話嗎？”對(duì)方不掛電話，她肯定不會(huì)放下電話，都是先讓客人掛電話之后，自己才放下電話。

　　有些孩子一接電話，開口就是：喂，找誰？不在！掛了。早兒為什么那么有禮貌呢？那就是習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果。媽媽跟她說：“凡是給咱們家來電話的人， 都是我們的朋友、客人，對(duì)客人一定要熱情，要抱著愉快的心情接電話。接電話先說‘您好，請(qǐng)問您找誰’，然后該誰接電話誰就接電話，該做什么記下來，而且要 后掛電話?！?

　　早兒當(dāng)然也有忘記的時(shí)候，媽媽看見了，就提醒她：“想一想，應(yīng)該怎么辦?！碧嵝讯啻沃?，過了21天，過了三個(gè)月，早兒就非常習(xí)慣了。這就是非常細(xì)致的禮儀習(xí)慣培養(yǎng)。

　　北京史家小學(xué)發(fā)動(dòng)學(xué)生自定班規(guī)，我認(rèn)為是一個(gè)很好的辦法，沒有規(guī)矩不成方圓。其實(shí)班規(guī)、家規(guī)、校規(guī)都是養(yǎng)成習(xí)慣的好方法。明末清初有個(gè)學(xué)者叫朱 柏廬，他著的《朱子家訓(xùn)》這樣寫道：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！薄耙恢嘁伙垼?dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱?！薄吧朴艘?，不是真善； 惡恐人知，便是大惡?！边@些都是我們應(yīng)該要給孩子確立的規(guī)矩。

　　孩子在學(xué)校培養(yǎng)好習(xí)慣，放學(xué)回家：“爸爸好！媽媽好！”可是我們有的父母就不習(xí)慣：“你叫什么呀？”孩子進(jìn)門說：“爸爸，我回來了！媽媽，我回 來了！”家長(zhǎng)則不耐煩地：“回來就回來吧，啰唆什么啊。”父母如此態(tài)度，孩子就不知道怎么辦了。實(shí)際上，“出必告，返必面”是我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)。孩子 外出，走的時(shí)候得打招呼；回來的時(shí)候，要問候家里人，這既讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，也有利于孩子的安全，因此父母應(yīng)積極回應(yīng)。要讓這個(gè)打招呼的行為成為每個(gè)家 庭的一個(gè)很重要的習(xí)慣。

　　衣服脫下來，要放在固定的位置，這是一件小事，但要真正做到做好則并不容易。比方說，孩子早上起來，大叫：“我的襪子呢？我的鞋子呢？”每天早上都在找襪子，找了半天也找不著。這就是不良的習(xí)慣。

　　作為我們的子課題學(xué)校之一的北京府學(xué)小學(xué)的老校長(zhǎng)李熟熙非常用心。他對(duì)學(xué)生有一個(gè)非常具體的要求：凡是我們學(xué)校的學(xué)生，每個(gè)人上學(xué)期間，要有兩雙襪子，每天回家要洗襪子。第二天要穿一雙干凈的襪子上學(xué)。

　　每天洗襪子，要穿一雙干凈的襪子上學(xué)——這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的要求，對(duì)一個(gè)小學(xué)生意味著什么？

　　穿著一雙干凈的襪子上學(xué)，不僅腳丫子很舒服，還有一種面對(duì)新開始的愉悅，對(duì)新的一天、新的生活的向往。而且洗襪子能養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。 有一次，府學(xué)小學(xué)組織學(xué)生去亞運(yùn)村玩，其中一項(xiàng)是跳蹦蹦床。別的學(xué)校學(xué)生一脫鞋，臭氣熏天。可是，府學(xué)小學(xué)的學(xué)生脫了鞋，卻聞不到一點(diǎn)兒異味。這讓管理人 員大為欣喜，特別歡迎府學(xué)小學(xué)的學(xué)生。這就是行為習(xí)慣的差異。

　　北京實(shí)驗(yàn)一小的一位老師，對(duì)學(xué)生有個(gè)要求，寫字之前要洗手，把手洗干凈了，才能看書寫字。我覺得這也很有意義。小孩子總喜歡用手東抓西抓，臟乎 乎地馬上又拿起筆寫字，本子上污跡很多，這就是不良習(xí)慣。要求先洗手，從心理學(xué)上來講，洗手的過程就是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程：我要寫作業(yè)了，寫作業(yè)是一個(gè)很 神圣的事情，我要把手洗干凈了，才能好好寫作業(yè)。

　　總之，幼兒園和小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)期，我們一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵期。