怎樣讓孩子喜歡做作業(yè)？

 很多家長(zhǎng)朋友都很發(fā)愁：“唉！我兒子回到家不是玩溜溜球就是看電視，磨磨蹭蹭就是不愿去寫作業(yè)。除非我坐在他面前看著他，他才會(huì)寫一點(diǎn)！”

 確實(shí)，孩子不愿做作業(yè)的情況很普遍。可孩子為何如此不喜歡做作業(yè)呢？這是因?yàn)橥嬗螒颉⒖措娨?，都是很輕松快樂的事，而做作業(yè)相對(duì)比較“痛苦”。如果讓孩子體會(huì)到做作業(yè)也很有意思，那問題就迎刃而解了。

★接納孩子的抱怨，讓孩子有好情緒

 當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多時(shí)，您不需火冒三丈，試著站在孩子的角度來(lái)考慮：“嗯，作業(yè)確實(shí)有點(diǎn)多，學(xué)習(xí)一天也累了，要不你先休息一會(huì)兒再做？”您對(duì)孩子的理解，能讓他獲得心理上的支持，從而更主動(dòng)地做作業(yè)。

★提供有效建議，讓孩子獲得成就感

 孩子不愿寫作業(yè)，可能是做作業(yè)時(shí)遇到了難題。這時(shí)，父母可以說(shuō)：“作文的開頭很難寫，你是要自己再想想還是跟我一起討論？”或者說(shuō)：“這個(gè)數(shù)字這么大，很難確定他們的近似數(shù),你要不要先復(fù)習(xí)一下課本？”

 您的建議不但尊重了孩子，而且?guī)退鉀Q了難題，讓他有了戰(zhàn)勝困難的成就感。這種成就感會(huì)讓他更樂意做作業(yè)。

★制訂作業(yè)協(xié)議，讓孩子更愿意做作業(yè)

 讓孩子把做作業(yè)跟美好的事聯(lián)系起來(lái)，也能激發(fā)他做作業(yè)的興趣。您可以與他商量后制訂一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)協(xié)議。如：做作業(yè)時(shí)字跡端正得3分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)得5分……得30分可買一本喜歡的書，得50分能和媽媽去郊游。不過不要給孩子如“零花錢、吃肯德基”等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而要設(shè)置能讓孩子精神愉悅的獎(jiǎng)勵(lì)。

 這樣，孩子體驗(yàn)到了做作業(yè)的“好處”，就不需要家長(zhǎng)整天催了。

三大法寶，讓孩子愛上做作業(yè)

 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是樂學(xué)，如何讓孩子體會(huì)到寫作業(yè)的快樂呢？有一些經(jīng)驗(yàn)跟大家分享。

★用簽字激勵(lì)孩子

 我先從改變“作業(yè)簽字內(nèi)容”開始，從原來(lái)敷衍了事的“已完成”變換為“好的開始等于成功了一半”、“從高質(zhì)量的作業(yè)中，媽媽看到了你聽課的效果”等。有時(shí)在兒子的英語(yǔ)作業(yè)中我還嘗試著用英語(yǔ)簽字：當(dāng)孩子的作業(yè)書寫規(guī)范時(shí)，我就批上“Thatisgreat！”（好極了）等。不同內(nèi)容的簽字不但鼓勵(lì)了兒子，還激發(fā)了他學(xué)英語(yǔ)的興趣。

★母子競(jìng)賽背課文

  為了激勵(lì)兒子背課文，我采用了“母子競(jìng)賽”的方式。兒子的記憶力著實(shí)讓我佩服，四五百字的課文他讀上幾遍就能背誦，而且能牢牢記住。我就不行了，有時(shí)絞盡腦汁背誦了一篇課文，第二天又還給了課本。為此，兒子雖然經(jīng)常取笑我，但也在體會(huì)背誦的喜悅中穩(wěn)步前進(jìn)。

★故意示弱激勵(lì)孩子

  在英語(yǔ)短文背誦上我總能勝過兒子，我也很得意。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)兒子不喜歡背誦英語(yǔ)課文了，原來(lái)我忘了“作業(yè)要帶給兒子成功和快樂”。

 “兒子，這篇英語(yǔ)課文中許多單詞媽媽都不認(rèn)識(shí)，你能教我嗎？”

 “媽媽，你背得挺快，可惜都錯(cuò)了，第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞后面要加s。我雖然沒你背得快，可我背得正確，還是我第一！”

 有了這些方法，現(xiàn)在兒子不但不為作業(yè)所累，還能享受空余時(shí)間自由支配的愜意。您的孩子是否也體會(huì)到了做作業(yè)的快樂呢？