今年教育部出臺(tái)新規(guī)，不準(zhǔn)給小學(xué)一年級(jí)至三年級(jí)的學(xué)生留作業(yè)，我認(rèn)為這樣做有些片面。接受教育是孩子的權(quán)利，寫(xiě)作業(yè)也是孩子的權(quán)利。"古人云：溫故而知新。"小學(xué)正是打牢基礎(chǔ)的時(shí)候，在課堂上沒(méi)記住的知識(shí)，回到家再不溫習(xí)，這一天的課不等于白上了?況且，孩子以后還要應(yīng)付中考、高考，所以作業(yè)還是應(yīng)適當(dāng)留一點(diǎn)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，怎樣能讓孩子在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，長(zhǎng)大成人，需教育部門(mén)多下下工夫。

　　減負(fù)是個(gè)老話題了。教育部門(mén)頒布的課下不準(zhǔn)辦補(bǔ)習(xí)班、不準(zhǔn)辦學(xué)前班、不準(zhǔn)辦奧數(shù)班等禁令已出臺(tái)好幾年，可這班那班關(guān)了又開(kāi)屢禁不止。我想，每位老師都希望能為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，而不是死啃書(shū)本的書(shū)呆子;每個(gè)家長(zhǎng)也都希望自己的孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，感受人生的豐富多彩，成為一個(gè)辨是非、懂真知，對(duì)社會(huì)有益的人。為什么補(bǔ)習(xí)班還有生存的土壤?

　　在以應(yīng)試教育為主的教育體制下，老師和家長(zhǎng)很難擺脫分?jǐn)?shù)線、狀元、升學(xué)率、名牌大學(xué)這些"世俗的老觀念"。如果學(xué)奧數(shù)孩子在考學(xué)時(shí)不會(huì)獲得優(yōu)待，沒(méi)有家長(zhǎng)愿意讓自己和孩子周末都得不到休息。記得去年暑假去遼寧的親戚家玩，家里孩子正上高中。但她暑假并沒(méi)有休息，而是在上補(bǔ)習(xí)班，每天早出晚歸。我對(duì)親戚說(shuō)，孩子太累了，需要放松。親戚說(shuō)，沒(méi)辦法，考試就考補(bǔ)習(xí)班教的知識(shí)，真正上課時(shí)不怎么學(xué)，如果不上補(bǔ)習(xí)班就跟不上。