我們都知道，不論什么習(xí)慣，都非一朝一夕養(yǎng)成的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒?！焙⒆訍劭磿暮昧?xí)慣也是一點一點養(yǎng)成的，我們別奢望打小就喜歡玩變形金剛、電動汽車、洋娃娃的孩子，面對你買回的一本本書，一下子會變成個“小書蟲”。這一點我深有體會，由于我和愛人都愛看書，沒事的時候書總不離手，女兒從小受到我們潛移默化的影響，很早就對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。三四歲時，我們就給她講童話故事，每次她都聽得津津有味?！缎〖t帽》、《三只小豬》、《七個小矮人》等故事。她不知纏著我們給她講了多少遍，每次只要她愿意聽，我們都會不厭其煩地給她講。有時我們還會鼓勵孩子對照書中的圖畫講給我們聽。看著孩子學(xué)著我們的神態(tài)，帶著她的情感，用稚嫩的聲音講著書中的故事時，我們的心中甭提有多高興了。上了幼兒園后，隨著孩子識字的增多，很多童話書、神話書、寓言書等，我們和她一起看過幾遍后，她就喜歡一個人去看了。不過這個階段孩子的想象力極其豐富，在獨自看書的過程中，對有些事物很好奇，總會問你一些莫明其妙的問題，比如“遠(yuǎn)古的時候天上有幾個太陽”，“你知道拇指姑娘被誰捉去了嗎”等等，你若是假裝答錯，她就會得意地給你講上半天。這時你一定要耐心地聽孩子講，千萬不要打消孩子的積極性。上學(xué)后，隨著孩子知識面的拓寬和理解力的增強(qiáng)，孩子的求知欲望更強(qiáng)了，我們要及時了解孩子的心理需求，有意識地選擇一些知識性、趣味性、哲理性強(qiáng)，有教育意義的書和孩子一起閱讀。為了使孩子讀書不乏味，我們?nèi)胰诉€經(jīng)常在一起搞讀書知識小競賽，比比誰對故事中的人物了解得更多，看看誰對故事的情節(jié)掌握得更好。有時我們還穿插一些朗讀背誦比賽，看誰朗讀得有感情，看誰積累的知識多。當(dāng)然我們會有意地讓孩子獲勝的次數(shù)多一些，這樣孩子會更加自信，更加熱愛讀書。一家人在一起讀書，有聲有色，其樂融融。如今女兒上五年級了，讀書成了她生活中不可或缺的一部分，多少回是我們搶下了書本她才端起了飯碗吃飯，多少次是我們再三催促她才合上書本上床睡覺。因為讀書，她的課外知識很豐富，她的寫作水平提高很快。
家長朋友們，與其無休無止地抱怨、責(zé)罵孩子，還不如靜下心來，率先垂范，引領(lǐng)孩子一起走進(jìn)書籍的海洋，在書海中暢游，去探求知識的寶藏。
家長朋友們，與其無休無止地抱怨、責(zé)罵孩子，還不如靜下心來，率先垂范，引領(lǐng)孩子一起走進(jìn)書籍的海洋，在書海中暢游，去探求知識的寶藏。
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