作為一名青年教師，師范畢業(yè)的我，步入這個看似很熟悉的崗位，卻還是需要適應(yīng)與磨合的過程，然而學(xué)習(xí)家庭教育讓我減少這個磨合期，接下來我就以自身為例簡單的談幾點青年教師學(xué)習(xí)家庭教育的必要性。

首先，學(xué)習(xí)家庭教育讓我們了解孩子的所需。

我是家中的獨生女，未婚，這兩個條件就讓我對孩子的所需了解甚少，有一次一個兩歲半的小孩在哭，我以為她只是想爸爸了，所以就用唱歌、跳舞、講故事的手段來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，但當(dāng)我使出渾身解數(shù)時，都沒有作用，孩子的爸爸出現(xiàn)后說孩子只是瞌睡了。當(dāng)時我就意識到，我們可能會了解這個知識要怎么傳授給孩子，但是我們有的時候并不一定真正了解孩子的所需，進而造成我們無法更好的為我們的孩子服務(wù)。您肯定會納悶為什么我們是服務(wù)？我在上大學(xué)的時候，我的一個老師說教師是服務(wù)行業(yè)，當(dāng)時在場的同學(xué)都嘆為觀止，因為我們一直認(rèn)為自己的地位很高，教書育人??？可是這位老師說：“當(dāng)你們把知識傳授給另一個人，那么這個受眾就是我們的服務(wù)對象，我們怎樣才能讓我們的對象開心地接受，我們就要了解他們的所需?！彼詫W(xué)習(xí)家庭教育讓我從嬰兒時期到小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)的孩子們在生理上的需要一一做了了解。了解孩子們的所需，才能更好的為孩子們服務(wù)。在學(xué)習(xí)家庭教育之后，了解了低段學(xué)生的特點，進而數(shù)學(xué)課上我不在是單一講述、練習(xí)，而是開展了搶答、相互提問，動手試一試等多個環(huán)節(jié)，吸引孩子注意的同時達到了寓教于樂的目的。班級成績也是連著兩個學(xué)期在不斷上升，雖然成績不能代表全面，但是家長反饋說孩子們喜歡數(shù)學(xué)，這讓我很開心，因為小學(xué)數(shù)學(xué)的目的就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

其次，學(xué)習(xí)家庭教育讓我們更好的與家長溝通。

溝通的關(guān)鍵是同理心，即站在對方的角度看問題，會提高溝通的效率。而未當(dāng)家長的青年教師可能很難站在家長的立場上去考慮問題，然而家庭教育就很好的解決了這一空缺。當(dāng)家長提出孩子在學(xué)習(xí)上或者生活上的問題時，你能正確的引導(dǎo)并給予建議，一旦你的方法可以實施，家長看到效果之后，家長會從內(nèi)心里欽佩你，從而更好的配合班主任的工作。當(dāng)家長們理解并支持班主任工作時，很多問題就會迎刃而解。在學(xué)習(xí)家庭教育之后，最大的改變就是變革家長會，教師改變了原本的告狀身份，家長們不再是被批判的對象，因而家長們愿意參加了，在講課、作業(yè)中慢慢改變自己的育人方式，孩子們也再慢慢的改變。一年的時間，我們開了6次家長會，從教師講到家長講，再到親子活動等，我們以各種形式來增強教師與家長，家長與孩子之間的溝通，在溝通的過程中增強了彼此間的了解、信任。作為農(nóng)民子弟工學(xué)校，對于學(xué)校分配的任務(wù)，家長們也是抽出時間積極配合，讓我這個青年教師，有的時候真的很感謝家庭教育帶給我的意外收獲。

最后，學(xué)習(xí)家庭教育提高我們的育人的正確率。

   顧曉明教授常說：學(xué)習(xí)家庭教育降低我們的育人的錯誤率。降低錯誤率實際上就是提高正確率。因為在心理戰(zhàn)術(shù)中常打一戰(zhàn)就是肯定正能量，比如減肥，說成瘦身你就會成功多一點。因為我們在強調(diào)瘦的過程，就是反復(fù)強調(diào)那個正確的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)肯定有很多理論的東西，實習(xí)的時候遇到過一下實例，但是畢竟都是有限的，就像醫(yī)生治病人，只有醫(yī)生見的、聽得足夠多才可能治的了大部分的病。同樣一個教師，只有遇到足夠多的案例，知道足夠多的處理方法才能夠更好的處理學(xué)生的問題。在學(xué)校教師調(diào)查中多半孩子的心理陰影都來源于小學(xué)，所以小學(xué)教師要是稍不留神你就會進入孩子的黑名單，倘若只是進入黑名單還好，孩子頂多就是不喜歡這門學(xué)科，但是他要是被“中毒”，那么他對待很多事情真的會一朝被蛇咬十年怕井繩。我現(xiàn)在做小學(xué)教師其實也是有自己一個小學(xué)時解不開的心結(jié)，一年的班主任工作現(xiàn)在慢慢能理解了。但是通過那件事，我也知道其實孩子的心靈有的時候很脆弱，所以你看似不輕易的話卻很傷人。學(xué)習(xí)家庭教育之后，讓我知道了孩子在撒謊的時候、偷拿東西的時候、不寫作業(yè)的時候、遲到的時候，一味的莽撞也許只會讓孩子怕，但是他不一定會服，讓孩子心服口服他錯在那，該怎樣做，比簡單的粗暴要更能改正孩子的不足。好孩子是夸出來的，這個一點都不夸張，但是你要會夸。當(dāng)然家庭教育的學(xué)習(xí)遠不止這些。

家庭教育的課程從教師、家長的角度分析了不同階段不同問題的孩子該如何面對，如何提高我們正確的育人率，還需要我們青年教師不斷的學(xué)習(xí)。