與孩子溝通的幾種方法

　1、合理滿足法：對孩子合理的需求，尤其是學(xué)習(xí)、探索環(huán)境的欲望要給予充分的滿足。一方面，應(yīng)當重新檢查一下房間的安全情況，以排除任何可導(dǎo)致危險的隱患。有些東西如刀、藥品等，與其大喝一聲“不許動”，不如讓孩子看不見；另一方面，可以在室內(nèi)外創(chuàng)設(shè)各種相對固定的小“功能角”；如茶幾上的積木、拼插玩具等組成的“巧手角”；一些圖書、畫報、錄音機構(gòu)成的“閱讀角”；畫板、紙筆構(gòu)成的“圖畫角”；一套大小、質(zhì)地不同的球和一個簡易的籃球架就成了“運動角” 等等。不要刻意教給孩子什么，而要為孩子創(chuàng)造一個富有探索性的學(xué)習(xí)空間。

　　2、轉(zhuǎn)移注意法：對待孩子不合理的要求或有危險的活動，應(yīng)當盡量避免正面沖突，可適當采取轉(zhuǎn)移注意的辦法進行軟處理。如打開電視機看一些有趣的節(jié)目，煞有介事地和布娃娃說話，給他最喜歡的一件玩具，或者干脆帶孩子離開當時的環(huán)境等等。當然，對于一些無關(guān)緊要的小事，可以故意讓他贏上一、二個回合，以滿足他“當家作主”的愿望。

　　3、故意冷淡法：有時孩子會故意做一些惡作劇，以觀察您的“有趣”反應(yīng)。不讓他打開電冰箱，他就故意當著您的面把冰箱打開，然后等著您的發(fā)作，他好看“熱鬧”。這時，您應(yīng)當故意裝作看不見，當他討個沒趣后，就會停止這種惡作劇。

　　4、后果懲罰法：即運用孩子行為后果本身，自然而然地懲罰他的行為。如他非要去摸熱水瓶，您不妨把瓶塞打開，拿著他的手在瓶口上方，當他感到燙時，就再也不會想要熱水瓶了。

　　5、適當說“不”法：上述一些方法并不等于可以讓孩子為所欲為。在某些情況下，適當?shù)卣f“不”，體現(xiàn)您堅定的態(tài)度和意志，向他提供學(xué)習(xí)服從的機會，因為學(xué)會服從也是一種能力。當然，在您做出行還是不行的決定之前，要充分考慮他的心理承受能力。適當說“不”，等于給孩子適量的維生素“N”這對于孩子的心理健康是一種有益的營養(yǎng)素。