看了這樣的結(jié)論，不知道中國(guó)的父母?jìng)冇泻胃邢?。我以為，?dāng)務(wù)之急，是引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)、幫助孩子們讀書(shū)，讓書(shū)成為孩子童年最好的伙伴，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
在獨(dú)生子女時(shí)代（個(gè)別人生起來(lái)沒(méi)完，另當(dāng)別論），望子成龍、望女成鳳的渴望比任何一個(gè)時(shí)代都來(lái)得更加強(qiáng)烈。到底如何才能使孩子踏上成長(zhǎng)、成才之路，不少家長(zhǎng)以及老師都在舍本求末。形形色色的課外班占據(jù)了孩子們的童年，把幾歲的孩子搞得找不到北。而真正可以直接獲得知識(shí)、直接可以獲取營(yíng)養(yǎng)的途卻被忽視了。
所謂的閱讀，使接受紙媒傳播的全過(guò)程。而紙媒的特點(diǎn)決定了它在承載信息、傳播知識(shí)、傳遞文化等方面起著特殊的作用。如果說(shuō)一個(gè)人的偉大是因?yàn)樗驹诹司奕说募缟?，那么閱讀就是我們攀上偉人之肩的階梯。閱讀，除了陶冶情操、開(kāi)拓視野之外，更重要的是可以使人直接獲取大量的知識(shí)，從而變得更加聰明和睿智。
我并不擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)本身給閱讀帶來(lái)的沖擊。因?yàn)?，網(wǎng)絡(luò)瀏覽與紙媒閱讀相比，盡管都很重要，但給人們的體驗(yàn)還是完全不同的。一個(gè)已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的人，網(wǎng)絡(luò)只是另一種獲取信息的形式，而不是替代閱讀的理由。盡管網(wǎng)絡(luò)有海量信息，盡管網(wǎng)絡(luò)迅速快捷，但哪些已經(jīng)嘗到了閱讀甜頭的人們，在關(guān)上電腦之后，還會(huì)懷念手捧書(shū)本，在湖畔、在樹(shù)下、在擁擠的公交車(chē)上閱讀，帶來(lái)的快感與幸福。
我擔(dān)心的是那些還沒(méi)有來(lái)得及閱讀、來(lái)得及咀嚼閱讀的種種好處，就被拋棄在眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)上或者電腦前的孩子們。他們無(wú)法品味閱讀的樂(lè)趣，根本就不知道閱讀對(duì)于人生有多么重要。
從小就剝奪了孩子們嘗試閱讀的資格和權(quán)利，是殘忍的、也是不公平的。所以，做父母的有責(zé)任和義務(wù)引領(lǐng)孩子們閱讀，滿足他們閱讀的渴望。作為監(jiān)護(hù)人，忽視孩子們閱讀的渴望，將孩子遺棄在電腦和屏幕前，既是對(duì)后代不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，也是對(duì)兒童心靈的一種殘害。
還有一條信息可以為此提供佐證。泰晤士報(bào)披露的最新政府?dāng)?shù)據(jù)表明，18%的5歲兒童未能達(dá)到該年齡預(yù)期的語(yǔ)言水平。有關(guān)研究顯示，兒童平均每天有6個(gè)小時(shí)在屏幕前度過(guò)，這不利于增加他們的詞匯量。如果做一個(gè)置換，讓兒童平均每天有一定的時(shí)間用來(lái)閱讀，如果方法得當(dāng)?shù)脑挘疑钚牌湔Z(yǔ)言水平和詞匯量一定會(huì)高于我們的預(yù)期。
不少家長(zhǎng)誤以為自己的責(zé)任就是為孩子選擇課外班，并上趕著把他們?nèi)咏o以賺錢(qián)為目的的各種各樣的辦班人。這真的是大錯(cuò)特錯(cuò)了。工作再忙，生意再緊，賺錢(qián)再重要，拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子讀本書(shū)，都是父母非常重要的責(zé)任。幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，掌握從書(shū)本上獲取知識(shí)的技巧和方法，是父母送給孩子們最好的禮物。它將使孩子受益終身。
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