我們一直強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要正能量，而我們這個(gè)社會(huì)給了孩子什么？
昨天與一位很有教育意識(shí)的媽媽聊天，媽媽提到最近發(fā)生的兩件事讓孩子比較消極，不愛負(fù)責(zé)任，她都不知道怎么跟孩子說。
孩子三年級(jí)了，是個(gè)可愛的男孩，媽媽教育得挺好，平時(shí)也很有正義感，上周在家門口看見一輛車往草坪上停，孩子就對(duì)開車的叔叔說了一句：叔叔，你的車停在那兒，小草會(huì)疼的。沒想到開車的男士是個(gè)素質(zhì)極差的人，直接用不耐煩的口氣對(duì)孩子說：管你屁事。然后還順手推了孩子一把。孩子回家跟媽媽講起這事很是茫然，也有些受傷，對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了嚴(yán)重的質(zhì)疑，媽媽對(duì)此很無奈，只有好好安撫孩子。
沒想到前一件事沒發(fā)生幾天，另一件事情則讓孩子受到了打擊。事情發(fā)生在孩子的學(xué)校，孩子在課間和同學(xué)上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間里的門有點(diǎn)壞了，有個(gè)同學(xué)出來時(shí)不方便，于是小家伙便去幫忙推門，沒想到用力過猛，一下子把門給推倒了，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都看到了這個(gè)情況，因此老師在了解事發(fā)情況時(shí)也認(rèn)定孩子損壞了學(xué)校的公物，于是當(dāng)著很多同學(xué)的面宣布XXX小朋友不愛護(hù)公物，把廁所的門弄壞了，要孩子賠償。事后老師就此事與家長進(jìn)行了電話溝通，然而孩子回家后與媽媽談起這事卻是滿腹委屈，一方面覺得自己想做好事最后做成壞事，另一方面老師當(dāng)著全班的面對(duì)他的批評(píng)，傷了他的自尊。最后孩子自己總結(jié)了今后對(duì)這些事情的處理辦法，那就是“管我屁事?！?/span>
一個(gè)對(duì)世界充滿愛，正直善良的孩子就這樣被這兩件事徹底“教育”了，這讓人不由得想起經(jīng)常在報(bào)紙上出現(xiàn)的做好事反被傷害的事情，如何讓我們的孩子既能保護(hù)自己，又能表達(dá)自己正確的價(jià)值觀呢？我們都希望孩子成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、正直的人，然而面對(duì)社會(huì)上的負(fù)面影響，我們作為家長該怎么辦？
作為家長，我們沒辦法去改變社會(huì)大環(huán)境，我們能保持的只能是我們內(nèi)心的坦然與正直，最后以身作則去影響周圍更多的人，對(duì)孩子我們只能讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，首先讓他們知道這個(gè)社會(huì)不光只是陽光，還有陰暗灰色的角落，讓孩子知道這世界上也有不好的人和事情。比如上面的第一種情況，媽媽可以明確告訴孩子：那個(gè)叔叔是個(gè)不愛惜生命和破壞公共環(huán)境的人，他損害環(huán)境和這樣對(duì)你是不對(duì)的，媽媽支持你，但你現(xiàn)在還小，沒法影響到他，下次如果再看到類似情況，你可以告訴物管叔叔，讓物管叔叔去批評(píng)他。
而第二個(gè)事件，我還是建議媽媽去學(xué)校找下老師，畢竟電話里和老師溝通是不通暢的，與老師就孩子損壞門的初衷作個(gè)溝通，讓老師了解到孩子這次損壞學(xué)校公物的原因，希望老師當(dāng)著全班的面肯定孩子的良好用心，以后針對(duì)類似情況如何想辦法去解決，如去找老師來幫助同學(xué)，告訴學(xué)校維修老師修門等，在自己能力范圍內(nèi)學(xué)會(huì)解決問題。通過這種方式，讓孩子知道社會(huì)上什么是被大家認(rèn)可的，什么是正確的價(jià)值觀，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免孩子在社會(huì)上受到類似的傷害。
作為孩子的父母，我們不能把孩子完全保護(hù)起來，當(dāng)作溫室的花朵來養(yǎng)育，孩子在成長過程中是一定會(huì)面臨環(huán)境帶來的種種不適，只有經(jīng)歷了成長過程中的一些考驗(yàn)，我們的孩子才會(huì)真正的長大成人。因此，在日常生活中我們不但要引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀，還要幫助孩子學(xué)會(huì)如何去面對(duì)社會(huì)上的某些不正?，F(xiàn)象，這也是我們家長的必修課。
昨天與一位很有教育意識(shí)的媽媽聊天，媽媽提到最近發(fā)生的兩件事讓孩子比較消極，不愛負(fù)責(zé)任，她都不知道怎么跟孩子說。
孩子三年級(jí)了，是個(gè)可愛的男孩，媽媽教育得挺好，平時(shí)也很有正義感，上周在家門口看見一輛車往草坪上停，孩子就對(duì)開車的叔叔說了一句：叔叔，你的車停在那兒，小草會(huì)疼的。沒想到開車的男士是個(gè)素質(zhì)極差的人，直接用不耐煩的口氣對(duì)孩子說：管你屁事。然后還順手推了孩子一把。孩子回家跟媽媽講起這事很是茫然，也有些受傷，對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了嚴(yán)重的質(zhì)疑，媽媽對(duì)此很無奈，只有好好安撫孩子。
沒想到前一件事沒發(fā)生幾天，另一件事情則讓孩子受到了打擊。事情發(fā)生在孩子的學(xué)校，孩子在課間和同學(xué)上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間里的門有點(diǎn)壞了，有個(gè)同學(xué)出來時(shí)不方便，于是小家伙便去幫忙推門，沒想到用力過猛，一下子把門給推倒了，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都看到了這個(gè)情況，因此老師在了解事發(fā)情況時(shí)也認(rèn)定孩子損壞了學(xué)校的公物，于是當(dāng)著很多同學(xué)的面宣布XXX小朋友不愛護(hù)公物，把廁所的門弄壞了，要孩子賠償。事后老師就此事與家長進(jìn)行了電話溝通，然而孩子回家后與媽媽談起這事卻是滿腹委屈，一方面覺得自己想做好事最后做成壞事，另一方面老師當(dāng)著全班的面對(duì)他的批評(píng)，傷了他的自尊。最后孩子自己總結(jié)了今后對(duì)這些事情的處理辦法，那就是“管我屁事?！?/span>
一個(gè)對(duì)世界充滿愛，正直善良的孩子就這樣被這兩件事徹底“教育”了，這讓人不由得想起經(jīng)常在報(bào)紙上出現(xiàn)的做好事反被傷害的事情，如何讓我們的孩子既能保護(hù)自己，又能表達(dá)自己正確的價(jià)值觀呢？我們都希望孩子成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、正直的人，然而面對(duì)社會(huì)上的負(fù)面影響，我們作為家長該怎么辦？
作為家長，我們沒辦法去改變社會(huì)大環(huán)境，我們能保持的只能是我們內(nèi)心的坦然與正直，最后以身作則去影響周圍更多的人，對(duì)孩子我們只能讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，首先讓他們知道這個(gè)社會(huì)不光只是陽光，還有陰暗灰色的角落，讓孩子知道這世界上也有不好的人和事情。比如上面的第一種情況，媽媽可以明確告訴孩子：那個(gè)叔叔是個(gè)不愛惜生命和破壞公共環(huán)境的人，他損害環(huán)境和這樣對(duì)你是不對(duì)的，媽媽支持你，但你現(xiàn)在還小，沒法影響到他，下次如果再看到類似情況，你可以告訴物管叔叔，讓物管叔叔去批評(píng)他。
而第二個(gè)事件，我還是建議媽媽去學(xué)校找下老師，畢竟電話里和老師溝通是不通暢的，與老師就孩子損壞門的初衷作個(gè)溝通，讓老師了解到孩子這次損壞學(xué)校公物的原因，希望老師當(dāng)著全班的面肯定孩子的良好用心，以后針對(duì)類似情況如何想辦法去解決，如去找老師來幫助同學(xué)，告訴學(xué)校維修老師修門等，在自己能力范圍內(nèi)學(xué)會(huì)解決問題。通過這種方式，讓孩子知道社會(huì)上什么是被大家認(rèn)可的，什么是正確的價(jià)值觀，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免孩子在社會(huì)上受到類似的傷害。
作為孩子的父母，我們不能把孩子完全保護(hù)起來，當(dāng)作溫室的花朵來養(yǎng)育，孩子在成長過程中是一定會(huì)面臨環(huán)境帶來的種種不適，只有經(jīng)歷了成長過程中的一些考驗(yàn)，我們的孩子才會(huì)真正的長大成人。因此，在日常生活中我們不但要引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀，還要幫助孩子學(xué)會(huì)如何去面對(duì)社會(huì)上的某些不正?，F(xiàn)象，這也是我們家長的必修課。
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