成長故事

韓寒在上初中的時候，由于一段時間的努力和奮斗，一直稍遜一籌的數(shù)學在一次考試中竟得了滿分，很出意外。韓寒在那一瞬間突然覺得對數(shù)學產(chǎn)生了感情?？墒沁@種興趣和自信只是持續(xù)了一分鐘。

發(fā)完試卷后，老師當著全班同學的面對他說：“韓寒這次發(fā)揮得超常啊，不符合常理，該不會是作弊了吧？！”

老師的語音剛落，同學們就發(fā)出小聲的議論，好像挺贊同老師說的。

韓寒立即申辯道：“老師，另外兩個考滿分的人都坐得比我遠，我不可能偷看他們的?！?/span>

老師：“你未必是看他們的，你周圍同學平時的數(shù)學成績都比你好，你可能看的周圍的?！?/span>

韓寒反駁道：“這怎么可能？他們分數(shù)還沒我高?！?/span>

老師：“有可能他們做錯的題目你正好沒看，而你恰恰做對了。”

韓寒：“老師，你可以問我旁邊的同學，我偷看了他們的試卷沒有。”

老師：“是你偷看別人的，又不是別人偷看你的，被偷看的人怎么知道自己的試卷被人看了?！?/span>

韓寒看老師還是不相信自己，就提議再做一遍試卷，證明給大家看?？墒窃谧鲱}的過程中，由于印刷的問題，有個數(shù)字模

糊看不清楚，他就問老師這是什么字。

老師當時就一激靈，立即就把試卷收走了，并斷言韓寒作弊了。否則怎么做過一次了，還不記得這個數(shù)字呢？

這回無論韓寒怎么辯解，老師都認為他是狡辯。

后續(xù)故事

從此后韓寒只要看到數(shù)學課和數(shù)學題就會有生理厭惡感，再也無法集中注意力去學習這門課。尤其到了高中以后，他的數(shù)學成績，連同理科全線崩潰了。而且在他早期的作品里，幾乎對所有的老師都進行了批判和侮辱，像是在報復。

另一方面，經(jīng)歷了這件事后，他變得更強大了，不再過多關注別人的眼光，做自己認為對的，值得也更擅長的事情，做得很開心。

故事反思

缺少依據(jù)的評價不能全信。數(shù)學老師只是因為學生的成績比平時高就斷定學生作弊，顯然這樣的評價是由一種推測來的，缺少依據(jù)，不能全信。家長在面對老師給孩子的各種評價時，可以虛心聽受，但一定要向孩子再了解下事情的緣由，聽聽孩子的解釋，不能老師說什么就是什么。如此，就不會發(fā)生像韓寒的父親把孩子先教訓一頓，誤解孩子的事情了。

并非要對每個行為判定對錯。評價具有判斷、診斷的功能，但并不是對孩子的每一個行為都給予對錯的評價。很多時候做到心里清楚就行了。而我們的評價最好是能對孩子的言行具有導向、引導、激勵的作用。

例如，媽媽發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”，就問孩子：“是不是你打碎的？”

孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么趕不走，它在客廳里上躥下跳，最后碰倒了花瓶。”

媽媽很清楚，孩子在撒謊。但她依然不動聲色地說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶?！?/span>

晚上就寢前，媽媽遞給孩子一塊巧克力，說：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說?！?/span>

媽媽又遞給孩子一塊巧克力：“這塊巧克力也獎給你，因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完善無缺。不過，這是修復紙質(zhì)物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水，而且需要更高的專業(yè)技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的?！?/span>

媽媽又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或嚇到。”

這位媽媽明知道孩子說謊，卻沒有找出各種理由來證明孩子說謊。反其道而行之。媽媽運用獎勵的方式來引導啟發(fā)孩子意識到自己的錯誤。這種方式孩子是容易接受的，自然有效果。

這種評價方式確實存在一定的難度，并非是每位家長都能做到的。但家長有一點可以做到，就是在孩子某個謊言沒有得到證實是謊言之前，我們都要假定它是事實。

每個孩子都有生命修復的能力。韓寒在初中時遭遇的被誣陷的事情，著實給他的人生曾留下過陰影，影響了他的人生選擇和軌跡。但從另一個方面講，也堅定了他對人生的選擇，讓他明白了做就做自己喜歡的事情。

同時，這樣的人生經(jīng)歷，讓他后來有了更為理智的處世方式。例如，有個學員因為太緊張，賽車開出了跑道。他對韓寒教官說：“教官，這個速度過彎我能控制的，昨天單人練習的時候，我每次都能做到。”

韓寒說：“是的，我昨天在樓上看到了，的確是這樣?！?/span>

所以，“人生的智慧，總是在受傷時生長?！币粋€人在成長的過程中，總會遺留下一些問題，只要在成長的某個階段，你重新做下處理，重新整合自我，解決一些成長中的遺留下來的問題，這樣的成長比成功的意義還要大。

所以，我們對自己，對孩子都要有信心。請相信，孩子自會有生命修復的能力。過去教育上的錯失并不代表未來的情況一樣會糟糕。關鍵的是，在當下這個時間，你是否有這個意識，是否覺知到此時的成長才是影響未來的關鍵。

蒔苡